Vasily Vasilyevich Davydov - සංවර්ධන අධ්යාපනය පිළිබඳ න්යාය කර්තෘ

Vasily Vasilyevich Davydov (පහත ඡායාරූපය බලන්න) යනු රුසියානු මනෝවිද්යාඥයෙක් සහ ශාස්ත්රඥයෙක්. APN සෝවියට් සංගමයේ උප සභාපති. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ගෞරවනීය විද්යාඥයෙක්. ඔහු pedagogical මනෝවිද්යාව පිළිබඳ බොහෝ කෘති කතුවරයා වේ . මෙම ලිපිය විද්යාඥයාගේ කෙටි චරිතාපදානය ඉදිරිපත් කරයි. ඉතින් අපි පටන් ගන්නවා.

ඉගෙනීම

1930 දී මොස්කව්හි උපත ලද Vasily Vasilyevich Davydov උපත ලැබීය. 1948 දී මොස්කව් රාජ්ය විශ්වවිද්යාලයේ මනෝ විද්යා පීඨය (දර්ශන පීඨය) වෙත පිවිසියේය. ඉන්පසු මෙම විෂය පී.ඒ. හල්පෙරින්. ටික කාලෙකට පස්සේ ගුරුවරයා සහ ශිෂ්යයා මිතුරන් වුණා. මානසික ක්රියාකාරීත්වයන් බිහි කිරීම පිළිබඳ ඔහුගේ න්යාය පිළිබඳ ඩේඩෝඩෝව් දැඩි උද්යෝගිමත් පුද්ගලයෙක් විය.

වැඩ

පුහුණුවීම්වල අවසන් මාස කිහිපය ආසන්නය. Vasily විසින් V.I. කොровиොක්, ඒ.ඒ. සිනෝවීව් සහ ඊ.වි. ඉලැන්කොව්, දර්ශනවාදී පීඨයේ පීඩාකාරී විය. එම නිසා, ඩේවීඩෝවා උපාධිධාරී පාසලේ උපාධි ලැබූ පසු මොස්කව් රාජ්ය විශ්වවිද්යාලයේ වැඩ කිරීමට නොහැරියේය. ඒ ආර් ලෝරියා වස්ලිගේ ප්රකාශනයෙහි සංස්කාරකයක් "APN සෝවියට් සංගමයේ වාර්තා" ලබා ගැනීමට උදව් විය.

ටික කලකට පසුව AA. ස්මිර්නෝව් තරුණයෙකුට මනෝ විද්යා ආයතනයට ආරාධනා කළේය. සිය ජීවිතයේ ඉතිරි කාලය වෙනුවෙන් Vasily සේවය කළේය. ඒ කාලයේදීම, අනාගත ශාස්ත්රඥයා ඩී.බී. ඇල්කන්කෝන් සහ ඔහු සමඟ ප්රධාන පාසලේ එක් පාසලක වැඩ කිරීමට පටන් ගත්තේය.

මනෝභාවය පිහිටුවීම

නිර්මාණශීලීත්වයේ මුල් අවධියේදී, "සංවර්ධනය" යන වචනය තනි පුද්ගලයෙකුට භාවිතා නොකරන ලෙස Vasiliy Vasilievich Davydov යෝජනා කලේය. විද්යාඥයා "පදනමින්" යන පදය වෙනුවට ඔහු වෙනුවට ඔහු පත් කිරීමට තීරණය කළේය. මෙම පදයේ පදනම වන්නේ මිනිසාගේ සමාජීය ස්වභාවයේ අත්පත් කර ගැනීම, පරිපූර්ණ කිරීම හා පරිපූර්ණ කිරීමයි. කලින් පරම්පරාවේ ජනතාවගේ වෛෂයික ක්රියාකාරකම්වල නිශ්චිත නිෂ්පාදනවල එය සටහන් කර ඇත. ඒ අනුව මනෝවිද්යාව සෘජුවම පාලනය කරනු ලබයි.

මානව ක්රියාකාරකම්වල සියලු විධි හා වර්ගයන් මෙන්ම එහි ප්රචණ්ඩත්වය, අභිලාෂයන්, අවශ්යතාවයන්, තනි ක්රියාකාරිත්වය සමාජය විසින් ස්ථාපිත කර ඇති මෙම කෘති වල සාමාන්ය නිරූපකයන් අත්පත් කර ගැනීමේ ප්රතිඵලයකි. පුද්ගලයෙකු ගොඩනැගීම කෙරෙහි එක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් රාජ්ය ආයතන විසින් ඩේවිඩ්ව් විශ්වාස කරයි. එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස, "සංවර්ධනය" යන සංකල්පය පුද්ගලයාට පමණක් නොව, සමස්තයක් ලෙස සමාජයටම අදාළ වේ. විෂයය පිළිබඳ මනෝවිද්යාව දැනටමත් ගොඩනැගෙමින් පවතී.

නව සංකල්පය

1978 දී Vasily Vasilyevich Davydov සමග A.K. මානෝවා සංවර්ධනය කිරීමේ ගැටලුව පිළිබඳ මාර්කෝෝව ලිපියක් ලියයි. මෙම කෘතිය තුල, විද්යාඥයාගේ කාර්යයෙහි වෙනසක් දැකිය හැකිය. ඩාවුඩෝව් තවත් සංකල්පයකට යාමට තීරණය කළේය. මෙම නම හල්පේනින්ගේ නම සඳහන් නොකරයි. හොඳයි, පුද්ගලයා ගොඩනැගීම සම්බන්ධයෙන් "සංවර්ධනය" පිලිබඳ සංකල්පය තවදුරටත් "ගොඩනැගීම" වෙනුවට නොවේ. අවසාන වශයෙන් විද්යාඥයා තමාගේම අර්ථය උදුරා ගත්තේය.

ලිපියෙහි "Vasily Vasilievich" මානසික වර්ධනයේ ස්වරූපය ලෙස සැලකේ. කෙසේ වෙතත්, ඔහු මෙම සංකල්ප හඳුනාගත්තේ නැත. විද්යාඥයෙකුට අනුව, ස්වභාව ධර්මයේ සමාජය විසින් පුද්ගලයාගේ ක්රියාකාරිත්වයේ ස්වරූපය සහ මට්ටමේ ස්වාභාවික ගුනාත්මක වෙනසක් වේ. මෙම න්යායට අමතරව, ලිපියෙහි ද පහළ ශ්රේණිවල මෙන්ම දරු දැරියන්ගේ පාසැල් දරුවන්ගේ සංවර්ධනය පිළිබඳ සිතැඟි අධ්යනය කිරීමේ හැකියාව ද අනුභූතික දත්ත අඩංගු වේ.

පද්යාර්ථ වැඩසටහන

1970 ගනන්වල අවසානයේ Vasily Vasilyevich Davydov ක්රමයෙන් පී.ඒ. එල්එල්එස් සංස්කෘතික හා ඓතිහාසික සංකල්පය මත Galperin. Vygotsky. එහෙත් විද්යාඥයාගේ පොදු මනෝවිද්යාත්මක දෘෂ්ටීන් වෙනස් වී ඇතත් ඔහුගේ ප්රධාන ඉලක්කය වෙනස් වී නැත. Vygotsky ගේ න්යාය මත පදනම්ව, Vasily Vasilyevich නව අධ්යාපන පුස්තකාල වැඩසටහන සකස් කළේය. ඩී.බී. එල්කොනින්. ඔවුන්ගේ සංකල්පයන්ගේ හදවතෙහි සංකල්ප තුනක් - පරාවර්තනය, න්යායාත්මක චින්තනය සහ ඉගෙනුම් ක්රියාකාරකම් විය. ඔවුන් සියල්ලෝම සමීපව සම්බන්ධ වී සිටිති. මෙම න්යායේ වර්ධනයෙහි ඇති ඉතාම දුෂ්කරතම මොහොත වන්නේ සංසිද්ධිය තුළ භාවිතා වන න්යායික හා ආනුභූතික චින්තනයේ නිවැරදි සම්බන්ධතාවයයි.

"සංවර්ධනය ඉගෙනීමේ න්යාය"

මෙම පොත, ඇකඩමි ඩේව්ඩෝව් Vasily Vasilievich 1996 දී නිකුත් විය. එහිදී ඔහු දරුවන්ගේ සංවර්ධන න්යාය පිළිබඳව විස්තර කළේය. මෙම ගැටලුවේ ඉහළම ස්ථානයෙන් ඔහු එය ඉටු කලේය - දැනුම පිළිබඳ විෂයය. විද්යාඥයෙකුට අනුව, පුද්ගලයෙකු යනු නව ක්රියාකාරිත්වයේ විෂයයක් වන නව ආත්මික හෝ ද්රව්යමය නිෂ්පාදනයක් බිහි කිරීමයි. හොඳයි, භාණ්ඩයක් ලබා ගැනීමේ ක්රියාවලිය නිර්මාණශීලීත්වයේ ක්රියාවකි. මෙම සංකල්පය යටතේ, තමා, සැබෑ, සංස්කෘතිය සහ වෛෂයික යථාර්ථය සැබෑ පරිවර්ථනය තේරුම් ගත්හ. හොඳයි, සිදු කරන ලද කාර්යයේ ප්රතිඵලය පුද්ගලයාගේ බුද්ධිමය හැකියාවන් මත සෘජුවම රඳා පැවතියේය.

චරිතාපදාන මනෝ විද්යාඥයින් සියලු දෙනාටම චරිතාපදානය කරන ලද Vasily Vasilyevich Davydov, විශ්වාස කරන්නේ පුද්ගලයකු නිර්මාණාත්මක ක්රියාකාරකම්වල ප්රධාන විෂයය වන නමුත් එකම එක නොවේ. විද්යාඥයෙක් සාමුහික පුද්ගලයෙකු ලෙස එවැනි පදයක් පැවැත්මේ හැකියාවක් උපකල්පනය කළාය. නිර්මාණශීලි ක්රියාකාරිත්වයක විෂයක් ලෙස අප සැලකිය හැකි නම්, එය සියලු දෙනාටම එය නොලැබේ, සමාජය සඳහා කැපී පෙනෙන ප්රතිඵල අත්පත් කරගත් අය පමණි.

උරුමය

1998 වසරේදී මියගිය චරිතාපදානය විස්තර කරන ලද ඩේවිඩ්ව් Vasily Vasilievich. ඔහුගේ මුළු ජීවිත කාලයම විද්යාඥයා පාසල් අධ්යාපනයේ මූලධර්ම වෙනස් කිරීම සඳහා කැප කළේය. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඩේව්ඩෝව්ගේ න්යායික මතය කාලානුරූපව වෙනස් විය. එහෙත් සාමාන්ය අදහස සැමවිටම වෙනස් නොවීය. ඩී. බී. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ බොහෝ පාසැල්වල එල්ලොනින්ගේ වර්ධන න්යාය තවමත් සාර්ථක ලෙස භාවිතා කරයි. මෙය අනිවාර්යයෙන්ම එහි කාර්යක්ෂමතාව සහ අනුකූලතාව තහවුරු කරයි.