සංජානන ක්රියාවලිය: විස්තරය සහ සංවර්ධනය

පුද්ගලයෙකුට ලබා ගත හැකි සියලු දැනුම (උදාහරණයක් ලෙස, වස්තූන්ගේ රසායනික හා භෞතික ගුණාංගයන්, සියල්ලෙහි සැකැස්ම, ආදිය) යථාර්ථය වන්නේ මානව බුද්ධියෙහි කාර්යයේ ප්රතිඵලයකි. මෙම ක්රියාවලියේ ප්රධාන කාර්යභාරය වන්නේ සංකීර්ණ සංකීර්ණත්වය සහිත සංජානන ක්රියාවලියකිනි.

සෑම අයෙකුගේම ලක්ෂණයන් සහ විශේෂිත සංවිධානයක් ඇති අතර ලෝකය තුළ ගතික හා ඒකාබද්ද චිත්රයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා අද්විතීය දායකත්වයක් ලබා දෙයි. සමජාතීය ක්රියාවලියන් එකවරම සිදුවන නමුත්, පුද්ගලයෙකු සඳහා නොසැලකිලිමත්ව හා අනවශ්ය ලෙස ක්රියා කිරීම.

සංවේදක පද්ධතියට විශේෂ කාර්යභාරයක් අයත් වේ. එය තිරයක් මෙන්, අපේ මනස තුළ ඇති විවිධ ආකෘති සහ වර්ණවල අවට ලෝකය ප්රක්ෂේපණය කරයි. සංජානනය ආරම්භ වන්නේ එක් එක් සංවේදීතාවන් (දෘශ්ය, ශ්රවණ, රසය, ආදිය) ය. එහෙත්, සංකල්පයට ස්තූති කිරීම, ඒවා විවිධ රූපවලට සාදනු ලැබේ. සෑම පුද්ගලයෙකුටම ඔවුන්ගෙන් විශාල පිරිසක් සිටී.

අපි ඔන්ටෝනියෝන් ගැන කතා කරන්නේ නම්, මෙම සංජානන ක්රියාවලීන් (සංවේදීතාව හා හැඟීම) උපත සිට අවුරුදු දෙකක් හෝ තුනක් දක්වා දිවෙයි. එහෙත් ලෝකයක රූප නිර්මාණය කිරීමට මෙය ප්රමාණවත් නොවේ, මතකය ඉතා වැදගත් බැවින් - මතක තබා ගැනීම හැකියාව, ගබඩා කිරීම, මතක තබා ගැනීම, ඉගෙනීම සහ අමතක කර දැමීමේ හැකියාව අමතක කළ හැකි මානව හැකියාවන්. මනසෙහි දරුවා බිහිවීමෙන් පසු ඊනියා ජානමය තොරතුරු ඇත, එහි මුල් අවධිය තුල එය වර්ධනය වේ. එහෙත්, ඔහුගේ මතකය මනුෂ්යවර්ගයාගේ ජයග්රහනවල ප්රතිඵල "අවශෝෂණය" කරගනිමින් ඔහුට ඉගෙන ගැනීමට සහ සමාජගත කිරීමට ඉඩ සලසයි. ඉතා ඉක්මනින් දරුවා පූර්ණ ජීවිතයක් සඳහා අතිශයින්ම අවශ්ය වනු ඇති සියල්ල ඉගෙන ගනී.

එහෙත්, සංජානන ක්රියාවලිය "හිස" යන චින්තනයේ සංකල්පිත, සමාජීය හා සම්බන්ධිත මනෝවිද්යාත්මක සංසිද්ධිය යන්නෙන් අදහස් කෙරෙන්නේ, විවිධ වස්තු අතර අන්තර් සබඳතාවයන් සහ සම්බන්ධතාවයන් තුල මැදිහත් කර ඇති හා සාමාන්යයෙන් පිළිබිඹු කෙරෙන කථාවකින් කථා කිරීමෙන් වෙන් කළ නොහැකි ය. එය වර්ධනය වී ඇති පුද්ගලයෙකුට ලබා දී ඇති රූප හා ඒවා විශ්ලේෂණය කිරීම සඳහා, ලෝකය පිළිබඳ සිතුවමක් මවා ඇති බව සිතීමය. මෙම ක්රියාවලිය ඔස්සේ විවිධ අවස්ථාවලදී උත්සවේදී වේ.

ආරම්භක අවධිය (අවුරුදු තුන දක්වා) ප්රජානන ක්රියාවලිය දෘශ්ය කාර්යක්ෂම චින්තනයේ "බලපෑම යටතේ" ඇත. අවට ඇති වස්තූන් හසුරුවමින් දරුවා වටහාගෙන ඇත්තේ සංතෘප්ත සංවේදී ක්රියාකාරකම්, පෙනුම, මතකය සහ මූලික (බාහිර) ක්රියාවන්ට ස්තුති කිරීමෙනි.

දෙවන අදියර (අවුරුදු 3 සිට හය දක්වා අවුරුදු 7 සිට) ආරම්භ වන දෘශ්යමය සංකල්පිත සිතුවිලි ආරම්භ වේ . බාහිර ක්රියාකාරකම්, අවට ලෝකය තුළ වස්තූන් හා සංසිද්ධීන් පිළිබඳ සංකල්පයන් අභ්යන්තරීකරනය වී ඇත, එනම්, ඔවුන් අභ්යන්තර ක්රියාකාරී සැලැස්ම බවට පරිවර්තනය වේ. ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, දරුවාට දැන් රූප මත සිතා ගැනීමට හැකි අතර, ඔහුගේම චිත්රයක් නිර්මාණය කර ඇත.

එහෙත් එය නිවැරදි හා ව්යූහගත කර ගැනීම සඳහා, කල්පිත-තර්කානුකූල චින්තනය , කල් පිරෙන පුද්ගලයා තුළ වර්ධනය වන අතර අවට ලෝකයේ නිහඬතාවයන් සහ නීති තේරුම් ගැනීමට උපකාර කරයි.

එය වෙනස් කිරීමට හා එය වඩාත් දීප්තිමත් හා නිර්මාණශීලි කිරීමට එය අවට ලෝකය තුළ නව රූප නිර්මාණය කිරීමට කැඳවන ලද පරිකල්පනය සඳහා උපකාරී වනු ඇත.

සංජානන ක්රියාවලියේ මනෝවිද්යාව මනාව වැදගත් කාර්යභාරයක් වෙන් නොකළ හොත්, අසම්පූර්ණයි. යථාර්ථයේ විවිධාකාර ප්රපංචයන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමට පුද්ගලයාට උපකාරවත් වේ.

ප්රජනන ක්රියාවලිය වර්ධනය කිරීම ආරම්භ වන්නේ දරුවා උපතින් පසු පළමු දින සිටය. මේ අවස්ථාවේ දී, මානසික අග හිඟයක් තිබිය යුතුය (මෙය මූලික මූලධර්මය). මෙය සිදු කිරීම සඳහා දීප්තිමත්, විවිධාකාර සංවේදීතාවන් හා හැඟීම් ඇතිවීම මෙන්ම ක්රියාකාරකම් හා ක්රියාකාරකම් නිරන්තරයෙන් වෙනස් කිරීම සහතික කිරීම අවශ්ය වේ. මෙම ඉලක්කය සපුරා ගැනීම සඳහා හොඳම ක්රමය වන්නේ සෙල්ලම් කිරීම සඳහා වැඩිහිටියන්ට මතක තබා ගත යුතුය.