බාල පාසලක පිරිමි ළමුන් දී Dysgraphia: නිවැරදි කිරීම, ව්යායාම, නිවාරණය, හේතු

dysgraphia - ප්රාථමික පාසල් සිසුන් බොහෝ විට කථන චිකිත්සක රෝග පීඩා විඳිනවා. එය උල්ලංඝනය ලිපි ඇතැම් වර්ගවල ලක්ෂණ වන්නේ: දරුවන් අවසන් වෙනස් කිරීම, අකුරු ගොස් ඇත, ඒ කියන්නේ ලියන්න. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය ඉතා බරපතල ප්රශ්නයක්. ඔබ ගත් තීරණය පිළිබඳ අවධානය යොමු නොවන්නේ නම්, දරුවාට දැනෙන්න ඕන සංකීර්ණ වර්ධනය විය හැකිය. පාසලේ සම වයසේ මිතුරන් විශ්වාසය හානි සිදු කරමින්, උන් වහන්සේට සරදම් ඇත. ඒ නිසා, තරුණ සිසුන් (නිවැරදි කිරීම, ක්රියාත්මක කිරීම සහ වැළැක්වීම පහත ඉදිරිපත් වනු ඇත) දී dysgraphia දෙමාපියන් අතර සාකච්ඡාවක් වැදගත් මාතෘකාවක් විය යුතුය.

ඇති වීමට හේතු

විද්යාඥයෝ තවමත්, එහි නිවැරදි සාධක හඳුනාගෙන නොවේ රෝගය පවතී ඇයි වන ඇත. මෙම ප්රශ්නය තවමත් සම්පූර්ණයෙන්ම තේරුම්ගෙන නැත, නමුත් මෙම රෝගය සංවර්ධනය සඳහා පදනම පරම්පරාගත බව බොහෝ විද්වතුන් පිළිගන්නවා. බාල පාසලක පිරිමි ළමුන් දී හේතු dysgraphia:

1. වයසේදී. දැනටමත් සඳහන් කර ඇති පරිදි, මෙම රෝගය පෙනුම සඳහා ප්රධාන හේතුව වේ. දරුවන් සමහර දෙපාර්තමේන්තු මොළයේ නොමේරූ දෙමාපියන් සිට ගන්න. මේ නිසා, යම් කාර්යයන් සංවර්ධනය ප්රමාද නැත.
2. ක්රියාකාරී ආරංචි මාර්ග පවසයි. මෙම කායික විවිධ සඳහන් කරයි. මේ හේතුව නිසා, මානසික සහ කථන සංවර්ධන උල්ලංඝනය වන අතර, මෙන්ම ළමා කියවීමට සහ ලිවීමට හැකියාව නැතිවෙලා යනවා. නිවැරදි dysgraphia, ප්රාථමික පාසල් දරුවන්ගේ වචන අන්ධතාව පිලිබඳ රෝගය හේතු ඉවත් මූලික වශයෙන් යොමු කළ යුතුය.
3. මස්තිෂ්ක hypoplasia. කිසිදු තුවාලයක් හෝ හානි dysgraphia හේතු විය හැක. හා මොළය හානි, ගර්භනී asphyxia හෝ ආසාදනය නිරාවරණය අසාමාන්යතා ප්රතිඵලයක් ලෙස සිදු විය හැකියි.
4. සමාජ හා මානසික බලපෑම. ඇත්ත, අපි මේ සාධකය ගැන අමතක නොකළ යුතු ය. දරුවන් තුළ මෙම රෝගය නිසා දෙමව්පියන් විසින් දරුවා කියවීම හා ලිවීම සඳහා වෙනත් පුද්ගලයන්, සන්නිවේදන හිඟය මෙන්ම inattention අනිසි කතාව සිදු විය හැක.

dysgraphia වර්ග බාල පාසලක පිරිමි ළමුන් දී

මෙම රෝගය ආකෘති හුදකලා දෙමාපියන් කතාව චිකිත්සකයින් විසින් නිර්දේශ අභ්යාස නිවැරදිව අයදුම් කිරීමට උපකාරී වනු ඇත. ඔබ මෙම රෝගය ප්රධාන වර්ග තුනක් තිබෙන බව දැන ගැනීමට අවශ්ය:

1. අති ධ්වනි. dysgraphia මෙම ආකෘති පත්රය කතාව නඩු සංවර්ධන ආබාධ ප්රතිඵලයක්. දරුවා ශබ්ද නිවැරදිව සංජානනය කිරීමට නොහැකි වන අතර, ඇත. නිසා මෙම ලිපිය, දුක, දරුවන් නොදැනුවත්වම වචන ලිපි, ඔවුන් එසේ සවන් නිසා වෙනස් කරන්න. සමාන ශබ්ද මිශ්ර හා බොහෝ විට ව්යාකූල, උදා ආ පි, ඌ-G, C-w හා තවත් අය. අති ධ්වනි dysgraphia (- lubit වැනි) ලිපියක් ව්යාංජනාක්ෂර වන දියණිය ද බලපායි. එසේම, ළමා බොහෝ විට ලිපි මඟහරියි. auditory අවකාශය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා නිර්මාණය කරන ලද අභ්යාස මගින් බාල පාසලක පිරිමි ළමුන් දී නිවැරදි ධ්වනි dysgraphia.
2. මෝටර්. මෙම ගැටලුව ලිවීමේදී අතින් අවිධිමත් ව්යාපාර ස්වරූපයෙන් ප්රකාශයට පත්වේ. මේ අවස්ථාවේ දී, දරුවා වෙනත් ක්රියා සිදු කළ හැක. ශ්රව්ය දෘෂ්ය උපකරණ සහ රූප උල්ලංඝනය එකතුවක් සාමාන්යයෙන් මෝටර් රෝගය ආකෘති පත්රය හේතුව වේ. මේ වර්ගයේ බාල පාසලක පිරිමි ළමුන් දී නිවැරදි dysgraphia මෙම රෝගය සිට පූර්ණ නිදහස අරමුණු කරයි. එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස, ළමා නිවැරදිව ලිවීමට හා රූප ගැලපෙන කිරීමට හැකි වනු ඇත.
3. ඔප්ටිකල්. මේ වර්ගයේ Dysgraphia දෘශ්ය කාර්යයන් උල්ලංඝනය පෙන්වා ඇත. දරුවන් නිවැරදිව අක්ෂර, කැඩපත ලිවීම නිසා, වෙනස් හෝ විවිධ මූලද්රව්ය මිශ්ර ප්රදර්ශනය විය හැක. බොහෝ අවස්ථාවල දී සමාන අකුරු (m-n) ක සංයෝගයට නැත. මෙම රෝගය පිළිබඳ ප්රකාශනය මොළයේ ඇතැම් ආබාධ සහිත වම් handers දී වමේ සිට කැඩපතක් ලිවීම වේ. ඔහුගේ රාජකාරිය දී දෘශ්ය dysgraphia (නිවැරදි අභ්යාස ලිපිය ආවරණය) නූතන ලෝකයේ වැදගත් ප්රශ්නයක්. නොපැහැදිළි දර්ශනය - නිතර නඩුව. ඒ නිසා එය මේ ප්රශ්නය සඳහා විශේෂ අවධානයක් යොමු කිරීම සඳහා අවශ්ය වේ. බාල පාසලක පිරිමි ළමුන් දී dysgraphia වර්ග සමහර අවස්ථාවල දී ප්රතිකාර නියම කිරීමට ඉඩ ලබා දේ.

මම කොහොමද dysgraphia සොයා ගත හැකි?

දෙමාපියන් මෙම රෝගය සංවර්ධනය කිරීමේ හැකියාව සැක කරනවා නම්, ඔබ ස්නායු විශේෂඥ හෝ අක්ෂි වෛද්යවරයෙකු විසින් පරීක්ෂා කළ යුතු ය. මෙම කථන චිකිත්සකයකු චෙක්පත් වර්ධනය මට්ටම. ප්රධාන දෙයක් - දරුවා dysgraphia හෝ අක්ෂර වින්යාසය පිළිබඳ නීති සරලව පැහැදිලිව ම කිසිදු වැදගම්මකට නැති අවිද්යාව තිබේ නම් නිවැරදිව තීරණය කරන්න.

dysgraphia ඉදිරියේ දරුවන් සමීක්ෂණයක් ඇතුළත් වේ:

• පරීක්ෂා කරන්න කතාව. විශේෂ අවධානය මේ සම්බන්ධයෙන් වන, ශබ්ද, විශේෂයෙන්ම, උච්චාරණය වදන් මාලාවේ, නිවැරදි තීන්දුව ව්යුහය වෙත ගෙවිය යුතුය.
• ලිවීමේ ඇගයීම. ප්රථම අදියර පසු ඔබට ඊ-තැපැල් පරීක්ෂා කිරීමට අවශ්ය වේ. මේ සඳහා, ළමා සමහර කාර්යයන් ඉටු කිරීමට ඉදිරිපත් විය. බොහෝ විට එහි අකුරු සහ ඕවා ගන්න් සල්ලි කියවීමට හා අණ පැවැත්වීම, එම පෙළ නැවත ලිවීම වේ. මෙම අභ්යාස ප්රතිඵල අනුව ලිඛිත භාෂාවක් සංවර්ධනය උපාධිය විසින් තීරණය කරනු ලැබේ.
• දරුවාගේ ඇසීමේ හා පෙනීම පිළිබඳ අධ්යයනය. මෙන්ම අතින් මෝටර් හා කතා කිරීමේ තත්ත්වය අධීක්ෂණය.

ප්රාථමික පාසල් දරුවන්ගේ dysgraphia වැළැක්වීම ඉතා වැදගත් වේ. රෝගය හඳුනා ගැනීමට ඉලක්ක වෙනස් විය හැකිය. බහුලව භාවිතා කරන phonemic හැකියාවන් තීරණය කිරීම සඳහා වූ ක්රමය. මෙම අභ්යාස දරුවා සිය කුසලතා පෙන්නුම් කිරීමට ඉඩ:

• වචන නිශ්චිත ශබ්ද හඳුනාගැනීමට;
• කාගේ නම් එම ශබ්ද ආරම්භ පින්තූර කැප;
• ගුරුවරයා සඳහා පිට පිට ඕවා ගන්න් සල්ලි කිහිපයක් නැවත නැවත;
• මෙම mispronunciation අසා වැරදි පෙන්වා දෙති.

දරුවා පාසල් බොහෝ තරුණ හා තවමත් නොවේ නම්, ඔහු ද dysgraphia වර්ධනය විය හැක. ඔබ චිත්ර දරුවා මෙම පරීක්ෂා කර ගත හැක. යොමු කිරීම ආදරය හා බොහෝ විට මෙම නිරත වූ දරුවන්, මෙම රෝගය වාගේ බලපෑමක් නැහැ. දරුවා එය කිරීමට කැමති නැහැ, ඔහුගේ සියලු පින්තූර සම්බන්ධ නොවූ හෝ සිදු වන දේ රේඛා සමන්විත නම්, dysgraphia සංවර්ධනය වීමේ වැඩි සම්භාවිතාවයක් පවතී.

රෝගය විසින් අදාල කරුණ නිවැරදි කිරීමට ක්රම

ඔහුගේ රාජකාරිය දී Dysgraphia (නිවැරදි කිරීම, ව්යායාම සහ ප්රතිකාර ප්රශ්නය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු උදව් කිරීමට) හදිසි වේ. ප්රශ්නය වී තිබෙන්නේ එක් වරක්, ඔබ වහාම පුහුණුව ආරම්භ කළ යුතුයි. මෙම රෝගය සමඟ දරුවාගේ අවස්ථාවක, කථන චිකිත්සකයකු හා මනෝ දක්ෂතාවයකින් යුතුව ක්රියා කළ යුතු ය.

ප්රාථමික පාසල් දරුවන්ගේ dysgraphia නිවැරදි වැඩසටහන මගින් මෙම රෝගය ස්වරූපයෙන් මත පදනම්ව තීරණය කරනු ලැබේ. දෙමාපියන් බරපතළ ලෙස මෙම ප්රශ්නය ගත යුතු සහ විශේෂඥයන් නිර්දේශ ක්රියාත්මක කිරීමට. විශිෂ්ට විකල්පය කථන චිකිත්සක පාසල් දරුවාගේ මාරු වේ, නමුත් සෑම නගරයේ එය පවතින නැත. බොහෝ විට, දෙමාපියන් තමන් දරුවන් සමඟ කටයුතු කළ යුතු වේ.

පහත සඳහන් ක්රම බාල පාසලක පිරිමි ළමුන් දී නිවැරදි dysgraphia:

• මතක ශක්තිය වර්ධනය අධ්යයන පැවැත්වීම;
• වැඩි වදන් මාලාවේ;
• අක්ෂර වින්යාසය නීති මතක තබා;
• විවිධ ආකාරයේ ලියා පැවරුම්;
• අවශ්ය පරිදි සම්බාහන පිළිගැනීමේ sedation පුනරුත්ථාපනය.

ප්රතිකාර අදියර

ප්රාථමික පාසල් දරුවන්ගේ dysgraphia තුරන් කර දැමීම පියවර හතර තුල සිදු වේ:

1. රෝග විනිශ්චය. එය බොහෝ විට ව්යාකරණ වන වර්තමාන මට්ටමේ පරීක්ෂා කිරීමට විවිධ අණ අභ්යාස සිදු කළ යුතුය. මෙම ප්රතිඵල ලබා ගත පළමු නිගමන විශ්ලේෂණය හා යොමු කිරීම අවශ්ය වේ.
2. සකස් කිරීම. මෙන්න, ස්මරණය, චින්තනය හා යහපත් මෝටර් කුසලතා සංවර්ධනය කිරීමට අවධානයක් යොමු කරයි. එය අවකාශීය සබඳතා පිළිබඳ අවබෝධය හඳුනා ගැනීම සඳහා වැදගත් වේ.
3. නිවැරදි. මෙතැන් සිට පවතින අසාමාන්යතා ප්රතිකාර සෘජුවම ආරම්භ වේ. සියලු වැඩ අංශ තුන කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි: ව්යාකරණ lexical පරාසය සහ ශබ්දයන්ට. ඉලක්කය - කියවීමේ හා ලිවීමේ ක්රියාවලිය සාමාන්ය අතට හැරවීම සඳහා, උල්ලංඝනය නිවැරදි කිරීමට.
4. ඇගයීම. සියලු ප්රතිඵල චෙක්පතක් වන අවසාන පියවර, දෙමාපියන් නවතම නිර්දේශ වේ.

නිවැරදි dysgraphia ක්රම ඵලදායී ක්රමයන්

වැඩි විස්තර රෝග නිවැරදි වඩාත් ඵලදායී ක්රම සාකච්ඡා කරනු ඇත:

1. ආදර්ශ වචන. මෙම අභ්යාසය පහත සඳහන් පරිදි වේ: දරුවා පින්තාරු කරන චිත්රයක් දෙන්න සහ යෝජනා ක්රමය වචන යටත්. ශිෂ්ය කර්තව්යය වස්තුවක් නම් කිරීමට දේ වන අතර, පසුව නම් කතාව ශබ්ද සියලු කියන්න. එවිට සෑම ශබ්ද ලිපිය හා සහසම්බන්ධිත සහ මුළු වචනය ලියන්න.
2. ක්රමය Ebbigauza. සිසුන් ලිපි අතුරුදහන් කරන ලද වචන සමඟ පත්රය ලැබේ. එය අතුරුදන් ලිපි ඇතුල් සහ සියලු මුළු වචනය සකස්කල යුතුය.
3. ශබ්ද සහ අකුරු විශ්ලේෂණය යනාදියයි. දරුවා යම් විෂය පිළිබඳ චිත්රයක් ලබා දෙන්න. ඔහු මේ දේ වලින් සහ වචනය ලිවීමට අවශ්ය විය. එවිට ඕවා ගන්න් සල්ලි විසින් බෙදී පැහැ, තබා ඔවුන් හඬ නඟා උච්චාරණය. එක් එක් ශබ්ද අදාළ වර්ණ වෙන් සහ අවධාරණය කිරීමට අවශ්ය වේ. එවිට ඔබ ලිපි සංඛ්යාව සමග සංඛ්යාව සංසන්දනය කළ යුතුය.
4. වැරදි නිවැරදි කිරීම. මෙන්න, හැමෝම හිතාමතා වැරදි සමග වචන කිහිපයක් ලැබෙනවා. පාසල් කාර්ය - ඒක හදන්න සහ නිවැරදි ආකෘති පත්රය වචන සකස්කල.

වඩාත් පොදු කථන චිකිත්සක රෝගය - බාල සිසුන් dysgraphia. පහත ඔබගේ අවධානයට යොමු කිරීමට ඉදිරිපත් එහි ප්රතිකාර දායක වන අභ්යාස නිවැරදි කිරීම,.

නියම "හඬ නඟා ලියමින්"

මෙය බොහෝ විට වඩාත් ඵලදායී අභ්යාස එකකි. එය සාරය ශබ්ද නඟා දුර්වල කොටස් වල අනිවාර්ය නිදහස් ලියා උච්චාරණය වේ වෙනුවට කරන්නේ නැත. මෙම එක් එක් ලිපිය පැහැදිලිව enunciating, සෙමින් සිදු කළ යුතු වෙනවා. උදාහරණයක් ලෙස: කිරි දෙන්න.

ව්යායාම සාක්ෂරතාව මට්ටම ඉහල නැංවීම අරමුනු කර ඇත. දුර්වල රිද්ම එයාට හොඳට අවධානය යොමු කරන විට එය ලැබෙන්නේ ඔවුන් වැරදි ප්රකාශ කරන ශබ්ද වේ. වැදගත් කරුණ, අවසානය දක්වා යන වචන උච්චාරණය තෝරා අවසානය වේ. dysgraphia සහිත දරුවන් ඉතා කලාතුරකිනි මුළු වචනය ලියන්න පුළුවන්. බොහෝ විට, අවසානයේ දී ඔවුන් ලිපි වරදවා කළ හැකි බව කූරු ය. කෙසේ වෙතත්, මෙම රේඛා සංඛ්යාව මේ වචනය විය යුතු බව අක්ෂර අංකය සමාන නොවේ.

මේ රස්සාව බාල සිසුන් ධ්වනි නිවැරදි dysgraphia සිදු කරනු ලැබේ. රෝගය ප්රතිකාර ඉලක්ක අභ්යාස, තරමක් විවිධ වේ. නමුත් මූලික "හයියෙන් ලියමින්" සිටී. එය ලියූ වචන එක් එක් කළාට කිරීමට දරුවාට ඉගැන්වීමට අවශ්ය වන අතර, එසේ නම් එහි ප්රතිඵලය බොහෝ කාලයක් බලා නැත.

අභ්යාස "corrector"

මෙම කාර්යය ඉටු කිරීම සඳහා සංකීර්ණ හෝ කම්මැලි පෙළ පොත් අවශ්ය වනු ඇත. දරුවා කියවීම උනන්දු නොවන බව. එකම අවශ්යතාවය - විශාල ලිපි ලියා තිබෙන අතර, භාවනා කිරීම. මුලින්ම අපි දරුවා දන්නවා හා එවැනි "" ලෙස ඇය ලිඛිතව වැරදි, කරන්න නොවන, පහසු ලිපිය (සාමාන්යයෙන් ස්වර) තෝරා ගැනීමට අවශ්ය වේ. පාසල් කාර්යය වන්නේ මෙම ලිපිය හා එහි හරස් සිදු පිළිබඳ සඳහනක් සොයා ගැනීමට ඇත.

මෙය වඩාත් සංකීර්ණ අදියර සඳහා කටයුතු කිරීමට අනුගමනය කර ඇත. එය, ලිවීම හා සමාන තෝරා ගැනීමට හොඳය උදාහරණයක් ලෙස, "මම" සහ "M", ලිපි සංඛ්යාව වැඩි කිරීමට හැකි ය. දරුවා ගැටළු මතුවන දේ හරියටම තේරුම්, එය ඉතා සරල ය. එය ලිඛිතව කිරීමේ ක්රියාවලියේදී, අණ ඉටු කිරීමට අවශ්ය වන සිසුන් ඇතැම් වැරදි සිදු කරන බව. මෙම දෝෂ පදනම මත ව්යාකරණ දුර්වලතා හඳුනා ගත හැක.

මෙම ව්යායාම මගින් බාල පාසලක පිරිමි ළමුන් දී දෘශ්ය dysgraphia නිවැරදි කිරීම. එය මොළය, පමණක් නොව, ඇස් මහන්සි පමණක් නොව අවශ්ය පරිදි එය, වඩාත් කාර්යක්ෂම වනු ඇත. එය පාඨමය දරුවා උනන්දුව ඇති නොකළ යුතු බව අවධාරණය කළ යුතු ය. ඔහු කියවීමට අවශ්ය නැත, සහ අකුරු හැඩය සොයා ගැනීමට.

අභ්යාස "සොයන්න සහ පැහැදිලි කිරීම"

මෙම කාර්යය ඉටු කිරීම සඳහා ළමා විසින් ලියන කිහිපයක් dictations, අවශ්ය වේ. එය ලබා දී වාක්යය තුල පවත්වන සෑම කොමා, විස්තර කළ යුතුය. ඔහු නොමැති නම් ඔබ පාඨමාලාවට අවශ්ය දැනුම සිසුන් නීති උගන්වයි. ගුරුවරයා ශිෂ්යයා නිවැරදි පිළිතුර දිරිගන්වනු ලබනවා, ඒ නිසා ඔහු ඔහුගේ තීරණය සකස් විය හැකි හදුනාගත්තා නම්, ඊටත් වඩා.

මෙම අභ්යාසය අතරතුර එය ළමා අධි බර නොවන මතක තබා ගැනීම වැදගත් වේ. එක් එක් අණ පහ හෝ හය වාක්ය disassemble කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ. නිවැරදි පිළිතුර කිහිප වතාවක් පල කිරීම අවශ්ය වේ. උදාහරණයක් ලෙස, නාම පදයක් "හිරු" හා සර්වනාමයකි "අපි" කොටසක් slozhnopodchinonnogo දීමනා හවුල් අතර කොමා. එය එක් එක් අණ පසු අනිවාර්යයෙන්ම දෝෂ මත වැඩ කිරීමට අවශ්ය බව සඳහන් කළ යුතු ය.

මෙම කාර්යය කොටසක් ලෙස බාල සිසුන් ධ්වනි dysgraphia ක නිවැරදි සිදු කරනු ලබයි. අභ්යාස "සොයන්න සහ පැහැදිලි කිරීම" හා මෙම ගැටලුව විසඳීම සඳහා වන වඩාත් ඵලදායි වේ "හඬ නඟා ලියමින්".

කාර්යයන් "Labyrinth" සහ "අතුරුදහන් වූ ලිපිය සොයන්න"

මෙම අභ්යාස දෙකක් බෙහෙවින් ජනප්රිය වූ අතර බොහෝ දෙමාපියන් දරුවාගේ හැකියාවන් සංවර්ධනය ඔවුන් භාවිතා කර ඇත. ඔවුන් ද dysgraphia නිවැරදි කිරීම සඳහා ප්රයෝජනවත් වේ.

"Labyrinth" හොඳින් දරුවන් දළ චාලක වර්ධනය වේ. දැනට, ඔබ මහත් ප්රහේලිකා සොයා ගත හැකි ස්ථාන වෙනස් එකතු ගොඩක්, ඇත. Labyrinths, අවශ්ය නම්, ඔවුන් තමන්ගේ දෙමව්පියන්ට ලැබිය හැකිය. දරුවා ප්රධාන කාර්යය සංකීර්ණ පියවර අග මුල සිට ඇඟිල්ලක් හෝ පෑනකින් කඩිනමින් සොයා ඇත. ඔහුගේ රාජකාරිය දී වැළැක්වීම සහ නිවැරදි dysgraphia සංවිධානය මෙම ව්යායාම මත පදනම් විය හැක. එය ඉතාමත් සරල හා සර්වත්ර වේ.

අභ්යාස "අතුරුදන් වූ ලිපිය සොයන්න" දරුවන් සිහිය දියුණු කිරීම අරමුණු කර ඇත. එය ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා සෑම දෙයක්ම එහි දී සිදු කිරීමට එහිදී මූල කේතය, අවශ්යයි. එවිට, එම ද්රව්ය ඔබ අකුරු ඉවත් කිරීමට, ඔවුන්ගේ ස්ථානය තවදුරටත් අතවරවලට ලක්වීමට පිටත් ඕන. ශිෂ්ය කර්තව්යය - මෙම අඩුපාඩුව පිරවීම සඳහා. ඔබ යම් දෙයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා අවශ්ය දරුවන් ලෙස, පෙළ-ප්රභවය ඉවත් කළ යුතු නැහැ.

ද්රව්යමය සොයන විට ඔබ ගිණුමට ඔහු උනන්දුවක් දක්වන ශිෂ්ය විය යුතු බව ගැනීම අවශ්ය වේ. මේ අවස්ථාවේ දී, කාර්ය ක්රියාත්මක ක්රීඩාවේ දී හැරී. මෑතක දී, තව තරුණ සිසුන් dysgraphia සංවර්ධනය කිරීමට ඉඩ වැඩි. මෙම රෝගය නිවැරදි කිරීම, ක්රියාත්මක කිරීම සහ වැළැක්වීම අප්රසන්න විපාක වලින් දරුවා ආරක්ෂා කිරීම සඳහා අත්යවශ්ය වේ.

නිවැරදි අත් අකුරු

යන කරුණ අත් අකුරු dysgraphia සමග දරුවාට යම් සංකීර්ණ බව යි. සාමාන්යයෙන් මෙම දරුවන් ලිවීමට හෝ ඉතා කුඩා හෝ ඉතා විශාල. එය ළමා එය වටිනා නොවේ අපයෝජනය සඳහා අත් අකුරු ගැන පුලුල් නොව, සෘණ ප්රපංචයකි.

නිවැරදිව ලිවීමට සිසුන් ඉගැන්වීම සඳහා, එය සති තුනකට පමණ ගත වනු ඇත. පළමුව ඔබ කූඩුවක නෝට්බුක් පරිගණක මිලදී ගැනීමට අවශ්ය සහ කඩදාසි මත පෙළ ප්රජනනය කිරීම ඉල්ලා සිටියේය. ලිපිය සෛල එහාට යන්න එපා යුතුයි - ප්රධාන නීතිය. ඔබට මේ පිළිබඳ පසු විපරම් හා සම්පූර්ණ දරුවා සහාය වීම සඳහා අවශ්ය.

සමහර හොඳින් ලියා දිනකට මාර්ග දරුවන් අධි බර නැහැ - විශිෂ්ට ප්රතිඵලයක්. දෙමාපියන් දරුවන් සමග කටයුතු කිරීමට ඔවුහු වෙහෙසට පත්ව සිටියත් එය දැඩි පෙන්වීමට තහනම් වන අතර, ඊටත් වඩා ස්වරය මතු කිරීමට ය. ත්රිකෝණයක ස්වරූපයෙන් සුමට පෘෂ්ඨයක් සහිත පෑන භාවිතා කිරීම රෙකමදාරු කරනු උපකරණ, සහ පැන්සල් ලියන ලෙස.

ගෙදර, ඔබ පෑන සහ තීන්ත දක්වා ලබා දීම, ඔබගේ දරුවා සමග සෙල්ලම් කළ හැකිය. එවිට ඔහු ක්රීඩාව නරක් නොවන පරිදි, නිවැරදිව ලිවීමට උත්සාහ කරනු ඇත.

වෘත්තීය කතාව චිකිත්සකයින් නිර්දේශ

මෙම ක්ෂේත්රය තුළ විශේෂඥයන් බොහෝ පහත සඳහන් විධිවිධාන ඇත:

• Dysgraphia නිවැරදි ක්රම ඉතා විවිධ, එහෙත්, ඒ සමගම ඵලදායී වේ. එය දරුවාගේ අනාගතයට බලපාන නිසා දෙමාපියන්, දරුවන් සමඟ කටයුතු කළ යුතු වේ.
• කාර්යයන් සිදු වීර්යය සහ ඉවසීම අවශ්ය වේ. මීට අමතරව, මෙම අභ්යාසය, නිතිපතා අවම වශයෙන් පැය දිනකට සිදු කළ යුතුය.
• විශේෂඥ ක්රියාවලියට තොරතුරු ගොඩක් ඉල්ලා නම්, එම පෙළ ප්රදේශ කිහිපයකට බෙදී කළ යුතුය. ඒ නිසා එය වඩාත් පහසු සහ ළමා හා වැඩිහිටි වනු ඇත. මේ කෙළි සෙල්ලම් අඩු කාර්යක්ෂමතාවය කිරීමට හේතු වනු ඇත අපි, තෙහෙට්ටුව ඉඩ දිය නොහැක.
• වඩාත් පොදු වරදක් ගෙදර වැඩ කිහිප වතාවක් නැවත ලිවිය යුතු ය. දෙමාපියන්, එය කිරීමට දරුවන් බල නොකළ යුතු එය යහපත් දෙයක් කිරීමට හේතු නැති නිසා. ඊට පටහැනිව, දරුවා සමඟ කටයුතු කිරීම සඳහා පසුබට වීම සඳහා ඒ වැරදි ගොඩක් මග හරිනු ඇත.
• සහය පවා වඩාත් නොවැදගත් තත්වයන් තුළ, ඉතා වැදගත් වේ. කර්තව්යය කිරීමට දරුවා? අපි නමුත් අනුමත, ඔහුට ප්රශංසා කිරීම අවශ්යයි. මේ ප්රශ්නය ගැන ඔබ එය ගැටලුවක් නො හැකි, ප්රණීත අවශ්ය වේ. දරුවා අවමන් නොකරන ඕනෑම අවස්ථාවක අසාර්ථක සඳහා. විශේෂයෙන් කෙටි නම් ප්රහාරය නිර්මාණය කිරීම තහනම්. මෙම අහිතකර දරුවාගේ මනස බලපායි.

නිවාරණය

බාල සිසුන් dysgraphia අනතුරු කතාව ශබ්ද වන auditory පිළිගැනීමක් උල්ලංඝනය විය හැක. තවත් වසර 3 එය නිරන්තරයෙන් එම ලක්ෂ්යය පරීක්ෂා කිරීමට අවශ්ය වේ. ළමා මෙම වයස අවුරුදු ප්රශ්න තිබෙනවා නම්, ඔවුන් නිතිපතා ව්යායාම් උපකාරයෙන් විසඳීමට පහසු වේ.

මෑත වසර කිහිපය තුළ දී, මහා ජනප්රියත්වය 3-4 වසර සහිත දරුවන් විදේශීය භාෂාවක් (සාමාන්යයෙන් ඉංග්රීසි) වෙත පුහුණුව ලබා. මහා නව මතකයන් අතර එය සංජානනය කිරීමට පහසු මේ යුගයේ දී දරුවන්. කෙසේ වෙතත්, ළමා ඉගැන්වීම වැරදි ප්රවේශය නම් වචන අන්ධතාව පිලිබඳ හෝ dysgraphia වර්ධනය විය හැකිය.

වචන වැඩිහිටියන්ට නිවැරදි උච්චාරණය කිරීමට අවධානය යොමු කළ යුතුය. දෙමාපියන් දරුවන් වෙනුවෙන් නැවත නැවතත් භාවිතා කළ නම්, එය යම් ගැටලු ඇති විය හැක. ළමා වැරදි කියනවා නම්, එය වහාම එය කරන්නේ කොහොමද පුහුනු කර ගත යුතු ය. එය මතක තබා ගැනීමට ඉතා හොඳ වනු ඇත, සහ එය වේගවත් වර්ධනය වනු ඇත.