පාසලේ 1 භාගයේ දී අධ්යාපනික වැඩ විශ්ලේෂණය

ඕනෑම අධ්යාපන ආයතනයක් පමණක් නොව, අධ්යාපනය, පමණක් නොව, අධ්යාපනික කාර්යය ඇත.

පාසල් අධ්යාපනයේ අරමුණ

ගුණාත්මක විශ්ලේෂණය අධ්යාපනික වැඩ හතරෙන් සඳහා නිවැරදි සැකසුම ඉලක්ක යෝජනා කරයි. ප්රධාන අධ්යාපන කාර්ය සිසුන් දරුවාගේ පෞරුෂත්වය, ස්වයං-වර්ධනය සහ ශිෂ්ය ස්වයං ප්රකාශනය ගුරුවරයා පූර්ණ සංවර්ධනය සඳහා හිතකර කොන්දේසි නිර්මානය විය යුතුය. මෙම අරමුණ පන්ති ගුරුවරයාගේ වැඩ මූලික සැලැස්ම පමණක් පිලිබිඹු, නමුත් කාර්තුවේදී, අර්ධ වාර්ෂිකව වාර්තා වේ.

අධ්යාපනික වැඩ කර ඇති කාර්යයන්

පන්ති අධ ාපන කටයුතු පිළිබඳ විශ්ලේෂණය විෂය බාහිර, විෂය බාහිර, දකුණෙන් ගිය කටයුතු අධ්යයන කුසලතා ඒකාබද්ධ තක්සේරු කිරීමයි. පන්ති ගුරුවරයා වැඩ සාරාංශ කිරීමේදී සැලකිල්ලට ගනු ලබන කාර්යයන් පහත සඳහන් පරිදි කියැවෙයි:

• , ප්රජා හා දේශප්රේමී විඥානය ගොඩනැගීමට සිසුන් සදාචාරාත්මක හා ආත්මික අගයන්;
• සෞඛ්ය සම්පන්න ආහාර පුරුදු ගොඩනැගීමට පන්ති සමග වැඩ, වැඩි දියුණු කිරීම,
• සන්නිවේදන ගුණාත්මකභාවය වැඩිදියුණු කිරීම, ඉවසීම සංවර්ධනය;
• සිසුන් පන්ති සාමූහික හා නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් ස්වයං සක්රිය;
• දෙමාපියන්, මත වැඩ සමඟ අන්තර් පවුලේ වටිනාකම් පිහිටුවීම.

අධ්යාපන කටයුතු පිළිබඳ වාර්තාව කොටස්

අධ්යාපනික වැඩ සුපුරුදු විශ්ලේෂණය සිවිල්-දේශප්රේමී, සෞන්දර්යාත්මක සැලැස්මේ කටයුතු පිළිබඳව සවිස්තර වාර්තාවක් ඇතුළත් විය යුතුය. මීට අමතරව, ක්රීඩා හා විනෝදාත්මක පන්ති කටයුතු, පාරිසරික හා දිශාව නියම කිරීමට අවශ්ය විය.

සිවිල්-දේශප්රේමී දිශාව

දේශීය ඉඩම් සඳහා තම රට ප්රේමය,: පන්ති ගුරුවරයාගේ අධ්යාපනික වැඩ මෙම ප්රදේශයේ වැදගත්කම පොදු ගුණාංග තරුණ පරම්පරාවේ සංවර්ධනය සඳහා අවශ්යතාව පැහැදිලි. වර්තමාන වාහකයන් වන අරමුණු ක්රියාකාරකම් පමණක් ගුරුවරුන්, පමණක් නොව, සමස්ත පාසල් ප්රජාව නොමැති විට, දරුවන් තම ව්යවස්ථා වගකීම්, රාජකාරි ඉටු කිරීමේ වැදගත්කම ගැන ඉගෙනගන්න. මාස හය සඳහා අධ්යාපනික වැඩ පූර්ණ විශ්ලේෂණය මැයි මස 9 වැනි අදාළ කටයුතු පිළිබඳ ඡායාරූප වාර්තාව ඇතුළත් විය හැක. මෑතකදී එය සෝවියට් සංගමයේ රණවිරු පාසල් නම් කතා කරන්න ජනප්රිය බවට පත් වී තිබේ. සඳහා එක් අධ්යාපන ආයතනයකට මෙම ගෞරවය ප්රදානය කර ඇති අතර නිල වශයෙන් වීරයා නම කතා කිරීමේ අයිතිය ලබා ගැනීම සඳහා, පාසල් පළමු ජීවිතය හා මේ මිනිසාගේ ජයග්රහණ සඳහා හැඳින්වීමක් සම්බන්ධ ක්රියාකාරී සැලැස්මක් වර්ධනය විය. සියලුම තරඟ, සාකච්ඡා, සංචාර දරුවන් වීරයා විසින් චරිතාපදානය ලක්ෂණ ඉගෙන ගැනීමට සඳහා සැලසුම් කර ඇති අතර, එය ද ඇතුළත් වේ අධ්යාපන සැලැස්ම ක්රියාවලිය. සැලසුම් කටයුතු නිම කිරීමෙන් පසු ලබාගත් ප්රතිඵල පාසල් විශ්ලේෂණ අධ්යාපනික වැඩ කිරීමට දායක වී තිබේ.

අර්ධ සියලු රැස්වීම් හෝ උත්සව හතරෙන්, තරඟ, පශ්නාවලි ලැයිස්තුගත කිරීමට අමතරව, මෙම කරුණු හේතුවෙන්, මේ මාතෘකාව යටතේ වාර්තා කිරීමට නියමිත බවට වග බලා ගන්න.

අවසාන වශයෙන්, ඔවුන් ශිෂ්ය ක්රියාකාරී ප්රජා ස්ථාවරය සහ මිනිස් වටිනාකම් පද්ධතිය ගොඩනැගීම සඳහා හිතකර කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම දිගටම කරගෙන යාම සඳහා අවශ්ය ගැන ලියන්න.

සදාචාරාත්මක සහ සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධන

විශ්ලේෂණය පාසල් අධ්යාපන වැඩ මෙම වැදගත් සබැඳියක්, සෞන්දර්ය හා සදාචාරාත්මක අධ්යාපනය දෙකම අසම්පූර්ණ වනු ඇත. කිසිදු පන්ති ගුරුවරයා ක්රියාකාරකම් මෙම දිශාව සිසුන් 'ඉවසීම (ඉවසීම) සංවර්ධනය, සංස්කෘතික වටිනාකම් සඳහා ගෞරවය, කලාත්මක රසය, සන්නිවේදන සදාචාරාත්මක නීති ඇතුළත් වේ. උසස් පාසැල් සිසුන් හා පළමු හලනය ස්වයං කැපවීම පහළ, පවුල් ක්රීඩා, සිසුන් හා දෙමව්පියන් අතර ආහාර පිසීමේ සටන්: මෙම ප්රදේශය පහත සඳහන් ක්රියාකාරකම් මත හැසිරීම හා වාර්තාව ඇතුළත් වේ. විශ්ලේෂණ පන්තියේ අධ්යාපන කටයුතු ද මෙම ප්රදේශයේ ද සම්පාදනය පන්ති ගුරුවරයා නිවාඩු දින සිට ඡායාරූප, මෙන්ම මෙම කාර්යයේ ප්රතිඵල ප්රදානය කිරීම, මෙම සංචාරයට සහභාගී වනු ඇත. මෙම වාර්තාව එම කොටසේ පාසල් වෙබ් අඩවිය සිටුවීමට, සඳහන්, සහ භූමි පිරිසිදු විය හැක. සොයා ගැනීම් අපරාධ අඩු, වැඩ බලපෑම පෙන්නුම්, ඉදිරි සැලසුම් ගැන ලියන්න මෙන්ම, දෙමාපියන් සඳහා පොලී ඉහළ ගොස් ඇත.

ක්රීඩා සහ විනෝද ක්රියාකාරකම් විශ්ලේෂණය

, මෑතක දී, පාසල් ශාරීරික අධ්යාපනය අවධානය යොමු කර ඇත. මෙම ප්රදේශයේ මාස හය සඳහා අධ්යාපනික වැඩ විශ්ලේෂණය කායික සෞඛ්යය පිළිබඳ ප්රදේශයේ දරුවන් දැනුවත් කිරීමට පන්ති ගුරුවරයා විසින් සිදු කරන ලද වැඩ කටයුතු මෙන්ම, ලැයිස්තුව සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන රටාවක් සංවර්ධනය ඉලක්ක කරන ලද විශේෂ ක්රියාවන් පිළිබිඹු කරයි. පාසල් සියල්ලම පාහේ ශාරීරික පුහුණුව, තාර්කික ඉගෙනුම් ක්රියාවලිය (පුහුණු සැසි, පාඩම සැලසුම්, විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම්) අතර තුන්වැනි පැය ඇතුළු විශේෂ වැඩසටහන් "සෞඛ්ය", සංවර්ධනය කර ඇත. වසර සඳහා පාසල් දරුවන් සංවර්ධනය, භෞතික සංවර්ධනය අනුව අධ්යාපන කටයුතු පිළිබඳ විස්තරාත්මක විශ්ලේෂණයක් සියලුම පාසල්, දිස්ත්රික්, ප්රාදේශීය ක්රීඩා ඉසව්, "ජාතීන්ගේ කුරුස", "රුසියාවේ හිම ක්රීඩා ලුහුබැඳ නොයන්න" ලැයිස්තුගත කිරීමයි. එම වාර්තා ද පිළිබිඹු කරන බව ගුරු, දරුවන් යොමු කරන අධ්යාපන වැඩ. මෙම කොටස, බලය සංවිධානය, සෙම්ප්රතිෂ්යාව සහ බෝ වෙන රෝග වැලැක්වීම සඳහා වැඩ විස්තර කරයි. මෙම ප්රදේශයේ සොයා ගැනීම් වාර්තාවේ ශාරීරික සෞඛ්යය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා, තවදුරටත් කටයුතු සඳහා අවශ්යතාව දරුවන් දැනුම සම්පූර්ණ වාර්තා කළ හැකි ලෙස. එක් ද තවදුරටත් ක්රීඩා තරග, උත්සව, තරඟ හරහා පාසල් ළමුන් මෝටර් ක්රියාකාරකම් වැඩි දියුණු කිරීමේ වැදගත්කම සටහන් කළ හැක.

පාරිසරික දිශාව

1 වන භාගය තුළ අධ්යාපන කටයුතු පිලිබඳ සවිස්තර විශ්ලේෂනයක් පන්ති ගුරුවරයා විසින් සිදු කරන ලද පාරිසරික කටයුතු තොරව හැකි නොවේ. 2017 රුසියාවේ පරිසර අවුරුදු ප්රකාශ - එය තරුණ ජනගහනයෙන් පාරිසරික අධ්යාපනයේ වැදගත්කම තහවුරු කරයි. , පන්ති කාමරය, පාසල් තුළ සිදු කළ හැකි බව ක්රියාකාරකම් සඳහා වනජීවීන් වෙනුවෙන් ගෞරවය වෙත එල්ල වූ සියලු අතර, දැනුම එදිනෙදා ජීවිතයේ දී භාවිතා වුණා. ස්වභාවය හා ඒකරාශී කිරීමට විශිෂ්ට කණ්ඩායම සඳහා සිසුන් සම්බන්ධයෙන් දියුණු කිරීම, පන්ති ගුරුවරයා උදව් කිරීමට පාසල් flowerbeds මත වගා වර්ණ තේරීම, පක්ෂීන් සඳහා නිෂ්පාදනය නිවාස, කැළි කසළ. මේ සියල්ල 1 භාගයක් හෝ මුළු අධ්යයන වර්ෂය සඳහා අධ්යාපනික වැඩ විශ්ලේෂණය විසින් ලියන කළ යුතුය.

අධ්යාපන කටයුතු වල විග්රහයේ දී පෙන්නුම්?

, මූලික වාර්තාව ඉලක්ක දැක්වීම මෙන්ම, පවරා, පංති කාමරය තුළ අධ්යාපනික වැඩ කාලය සඳහා සැලසුම් වල සඵලතාවය වල සඵලතාවය තුළ නියම කර ඇති 1 වන භාගය තුළ අධ්යාපන ක්රියාවලිය විශ්ලේෂණය හරහා. විශේෂිත අධ්යාපනික අරමුණු පහත පරිදි සපයා ගත හැක:

1. (ඇඳුම, කතාවේ දී) සම වයසේ මිතුරන් සමග සබඳතා හැසිරීම පිළිබඳ සංස්කෘතියක් ගොඩනැගීම.
2. දැනුම උත්පාදනය උත්තේජනය.
3. බුද්ධිමත් සිසුන් දත්ත ගොඩනැගීමට.
4. පන්ති කාමර හා පාසල් පුරා නඩුව සඳහා කණ්ඩායම් හැඟීම හා වගකීම සංවර්ධනය කිරීම.
5. සංවිධාන කුසලතා ගොඩනැගීමට, මෙන්ම පිති හරඹයක නිරත කණ්ඩායම ස්වයං කළමනාකරණ හැකියාවන් වැඩිදියුණු.

එසේම, 1 වන භාගය තුළ අධ්යාපනික වැඩ විශ්ලේෂණය ප්රධාන දිශාවන් හා ආකෘති අන්තර්ගතය පන්ති ගුරුවරයෙකු විසින් පොළඹවනු තෝරා ගන්නා ලදී බවයි.

ස්වයං ඉගෙන ගතිකත්වය පිළිබඳ සමාජ තත්වය මත

පහත සඳහන් ප්රතිඵල අත් නම් මෙම දිශාවට වැඩ, සාර්ථක විය හැක:

1. පන්ති සාමූහික යාලුවනේ අතර සමීප හා මිත්රශීලී සබඳතා වර්ධනය කර තිබේ. ප්රතික්ෂේප, හුදෙකලා පාසල් පවතින පන්ති කාමරය තුළ, හැමෝම මිතුරන් හා මිතුරන් පිරිසක් ඇත. පන්ති සාමූහික ධනාත්මක වායුගෝලය දක්වන, නව ශිෂ්ය පන්තියේ අනුගත සාර්ථකව සම්මත.
2. දෙමාපියන් සම්පූර්ණයෙන්ම පන්ති ගුරුවරයා ගේ වැඩ සඳහා උපකාර කිරීම, හදාවඩා සඳහා තම වගකීම් ඉටුකිරීම. දෙමාපියන් ද සහාය ඇතිව, (ආයතනයේ නම සඳහන් කිරීමට) චාරිකාවක් සංවිධානය කිරීමට සමත් විය.
3. මාස 4 ක් ඉගෙනුම් උනන්දුව උත්තේජනය කිරීම සඳහා, පන්තිය එක්සත් කිරීමට සමත් විය. එය අලුත් මාර්ග පෑදිලා කණ්ඩායමේ, සමන්විත, උදාහරණයක් ලෙස, පිරිමි ළමුන් (සංඛ්යාව සඳහන්), බාලිකා (අංකය), බොහෝ විවිධ ක්රියාකාරකම් හා වැඩමුළු සම්බන්ධ සිටි පුද්ගලයින් 25, ක. , අධ්යාපන ආයතනයකට පුහුණු උදාහරණයක් ලෙස, එම කොටස් සම්බන්ධ අතිරේක දරුවන් 15, සංගීතය, ක්රීඩා පාසල්, රංග චිත්රාගාර අමතරව.
4. යාලුවනේ මහජන මතය ගැන බරපතල වන අතර වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ, නිහතමානිකම, ඔවුන්ගේ පංතියේ අතර බුද්ධි අගය කරනවා.
5. නායකයන් පන්තිය (නම යාලුවනේ නියම), සියලු, පන්ති කාමර හා පාසල් කටයුතු පිළිබඳ ආරම්භක පන්ති ගුරුවරයා පළමු කෙනා. ඔවුන්ගේ ක්රියාකාරකම් හරහා පන්ති පවත්වන , ස්වේච්ඡා කටයුතු මහා දේශප්රේමී යුද්ධය සෙබලුන් සහ කම්කරු සෙබලුන්, යුද්ධය දරුවන්ට උපකාර.
6. ඔවුන් අතර අඩු ගැටුම්, වැරදි වැටහීම්, මතභේදයන්, ගැටුම් හා දුක් ගැනවිලි ඇත හිතකාමී පිරිමි, අතර සන්නිවේදන.
7. මෙම පන්තිය තුල ගැහැණු තත්ත්වය වැඩි සුමට කිරීම සඳහා, ප්රශ්න දෙකක් අතර කාණ්ඩ කිහිපයකට බෙදා, සහ විටින් විට නම්, ඔවුන් අතර මිතුරන් කරන්න, පියවර මාර්තු මස 8 නිමිත්තෙන් උදාහරණයක් ලෙස, කටයුතු කරමින් සිටින,. මෙම සිදුවීම් තුල ක්රියාකාරී සහභාගී පමණක් ගැහැණු: ඔවුන්, ඒකාබද්ධ බිත්ති පුවත්පත් නිෂ්පාදනය වී ඇත අර්ධ වශයෙන් අන්තර් පුද්ගල ගැටුම් smoothes.
8. අවසාන වශයෙන්, එය රාජ්ය සමාජ ක්රියාකාරීත්වය අවසන්, සහ තත්ත්වය මඟ හරවා හෝ නිසි මට්ටමක පවත්වා ගැනීමට පියවර ගත යුතු බව සිසුන් කළ යුතුය. ඕනෑකමින් ඒ විෂය බාහිර කටයුතු සඳහා ඔවුන්ගේ මූලික, නිදහස හා නිර්මාණශීලීත්වය පෙන්වා දෙමින්, වඩාත් ක්රියාකාරී දරුවන් නම් නියම කිරීමට අවශ්ය වේ.

නිගමනය

විශ්ලේෂණය කාලය තුළ අධ්යාපන කටයුතු ප්රතිඵල සාරාංශගත කරමින්, පන්ති ගුරුවරයා සමහර නිගමන කරයි (වැඩ නිවැරදිව සිදු කරන ලදී නම්, ඔවුන් බොහෝ විට ධනාත්මක වනු ඇත):

• පන්ති සංවර්ධනය සැලකිය යුතු ප්රගතියක් සහ තනි පුද්ගල දරුවන් සාමූහික වගා වී ඇත;
• , පන්ති කටයුතු ප්රමාණාත්මක මිනුමක් වැඩි සහභාගි වන සංඛ්යාව වැඩි වී ඇත;
• ධනාත්මක ප්රවණතාවය මෙම කාලය තුළ සහ අධ්යයන නිරීක්ෂණය කරන ලදී: ප්රතිශතය, කාර්ය සාධනය වැඩි යාලුවනේ දැනුම වැඩි ගුණාත්මක.

නිර්දේශ

1 වන භාගය තුළ අධ්යාපන කටයුතු ගුරුවරයා නම් ණය (වාරිකයක්) මත රඳා කිරීමට ඉඩ විශ්ලේෂණය කිරීම සඳහා, එය සිදු සියලුම කටයුතු ඇතුළත් කිරීමට අවශ්ය වේ. වාර්තාව වල සඵලතාවය තහවුරු කිරීමට මෙම සම්මානය ලේඛන පිටපත් සමග පරිපූරණය: සහතික, ඩිප්ලෝමා.