Sda පන්ති පැය. Sda විෂයන් පන්ති කාමර පැය

නිසා ඔවුන්ට මරණය ප්රමුඛ දරුවන් සම්බන්ධ මාරක රිය අනතුරු වැඩි සිදුවීම්, කිරීමට, මෙම සංඛ්යා ලේඛන වැළැක්වීම සඳහා පන්ති කාමර පැය සිදු වැඩි තෝරගෙන බවට පත් වී තිබේ.

Sda මත ළඟ සිටියේය ඕනෑම වයස් කාණ්ඩයේ සිදු කල යුතුය. සිසුන් මත බලපෑම හොඳම පියවරක් වශයෙන් ද, ඇත්ත වශයෙන්, පොලීසිය සමග එම රැස්වීම සලකා බලන ලදී. එහෙත්, සෑම වසරකම පවත්වනු ඇති බව නිරන්තර දේශන, ඉක්මනින් වෙනතක සවන් දුන් ප්රේක්ෂක සඳහා පණිවිඩයෙන් හා ලැබූවද සමහර විටෙක බවට පත් වෙන්න පුළුවන්.

පන්තියේ පැය රථ වාහන රෙගුලාසි මෙම විෂය පිළිබඳ දරුවන් අදාළ වයස් සීමාව ආකාර විවිධ විය හැකිය. මෙම අවස්ථාවට සූදානම් ද සිසුන් ආකර්ෂණය කළ හැකිය. ළමයි ගුරු කර්තව්යය ඉටු කිරීමට වැදගත් වනු ඇත. සිසුන් සමඟ පෝස්ටර් සූදානම් වෙන්න පුළුවන් රථවාහන සංඥා හෝ සිත්ගන්නා ප්රශ්න විචාරාත්මක සමග එන්න. ඔබ සිදුවීමක් විවෘත කිරීමට අදහස් කරන්නේ නම්, ඔබට උදව් ද දෙමාපියන් ඉල්ලා හැක. ප්රයෝජනවත්, පමණක් නොව, අමතක නොවන අත්දැකීමක් පන්තිය පැය පමණක් නොව විය යුතුය. Sda පාසල් ක්රීඩා ස්වරූපයෙන් අධ්යයනය කළ හැක.

Sda විසින් ළඟ සිටියේය ප්රධාන අරමුණු හා කාර්යයන්

ඇත්තෙන්ම, තේමාත්මක කටයුතු කිරීමේ මූලික අරමුණ තම ජීවිතය බේරා ගැනීමට පාරේ හැසිරීම මූලික නීති රීති දරුවාගේ අවබෝධය ගොඩනැගීමට වේ.

මෙම අරමුණ ඉටු කර ගැනීම සඳහා පහත සඳහන් අරමුණු සේවය කරනු ඇත:

• දරුවන් පාරේ තත්ත්වය නිවැරදි තක්සේරුවක් සංවර්ධනය කිරීම;
• පාර පනින්න ඉගැන්වූ;
• පාරේ හැසිරීම මූලික නීති රීති පිළිබඳ මනා අවබෝධයක්;
• පදික වේදිකාවේ තොරව පාරක් මත ව්යාපාරයේ නීති පැහැදිලි;
• රිය අනතුරකින් රෙගුලාසි සහාය කිරීම සඳහා සහභාගි හඳුන්වා දීමට,
• "හදිසි ආධාර" සංකල්පය පිහිටුවීමට;
• මෙම පථයකින් (බයිසිකල්, යතුරු) මත වාහනයක් ව්යාපාරයේ නීති ඉගෙන.

මාර්ග නීති පිළිබඳ විෂය පන්තියේ පැය හැකි තරම් තොරතුරු විය යුතුය.

ප්රධාන මාතෘකා sda

මෙම sda සඳහා පන්ති පැය විෂයන් දරුවන් වයස් කාණ්ඩ අනුව වෙන් කර ඇත. උදාහරණයක් ලෙස, 1 ශ්රේණිය සඳහා තේමාව - "පාර හරහා මාරු කරන්නේ කෙසේද" "සඳහා වැඩ පිළිවෙලක් මත ක්රීඩා", "තුවාල තොරව ගෙදරට ලබා ගන්න", "යනුවෙන් වීදිය මත ජීවිතය." "අවසන් නිසා මාර්ග අනතුරු" "මාර්ගය ආක්රමණය මත" "කවුද වග කියන්න ඕන කවුද?", "මාර්ග අනතුරු ප්රතිකාර උදව් කරන ආකාරය." ඔවුන් නිසැකවම sda සිට 11 වැනි ශ්රේණියේ, පහත සඳහන් පරිදි වනු ඇත වෙනස්

පිටත sda ළඟ සිටියේය ප්රධාන තේමාව පුරවැසියන් පිරිසක් වයස් කාණ්ඩයේ මත පදනම්ව, "ස්වයං-ආරක්ෂා කිරීමේ අරමුණ සඳහා පාරේ හැසිරීම නීති" විය යුතුය.

මාතෘකාවක් සකස් කරන ආකාරය

Sda මත ළඟ සිටියේය නිවැරදිව නම් කළ යුතුය. ඔවුන් මෙම අවස්ථාවට සහභාගී නම් නම (තේමාව), සංක්ෂිප්ත, නමුත් එම අවස්ථාවේදීම, දරුවන් සහ වැඩිහිටියන් යන දෙකම තේරුම් ගත යුතු ය.

ගුරුවරයා, මූලික පාසල් ළමුන් වෙනුවෙන් විසිතුරු වැකිය නිර්මාණය කිරීමට අවශ්ය නැත, නැතහොත් ඉලක්කය සාක්ෂාත් කර ගත නොහැකි වනු ඇත නැත. ඔවුන්ගේ සංවර්ධන යාලුවනේ යුක්ති සහගත නොවන, පරිකල්පනය හැකියාවක් ඇත. නම් සංක්ෂිප්ත අයුරින් සහ පැහැදිලි ඉලක්කය සපුරාලීම යුතුය.

මූලික සිසිල් පැය ආකාරයක sda යන්නෙන්

යන තේමාව යටතේ තීරණය කිරීමට පමණක් නොව, එම sda යන්නෙන් සිසිල් පැය වියදම් කිරීමට, ඔබ ද නිවැරදි ආකෘති පත්රය තෝරා ගත යුතුයි. ප්රධාන එක් සංවාදයක්, නමුත් එය වෙනත් භාවිතා කිරීමට ද හැකි ය, එනම්:

• කැප තරග අපරාධ වැළැක්වීම ,
• වාද විවාද,
• විවෘත පන්ති පැය, අධ්යක්ෂ ඇතුළු පොලීසිය සහ පාසල් ගුරුවරුන්, නියෝජිතයන් සමග;
• පාඩම් කීඩා
• සංචාර;
• පශ්නාවලි
• විශේෂිත වෙබ් අඩවි පුහුණුව;
• ගලවා ගැනීමේ සේවා සාමාජිකයන් සමඟ සාකච්ඡා.

උදව් මේ සියලු ආකාරයේ අධ්යාපන ක්රියාවලිය රසවත් හා තොරතුරු කරන්න.

2 ෙශේණිෙය් sda විසින් ගායනය කරන සැලසුම් පන්ති කාමර පැය

ආරම්භක දී පුහුණු ගුරුවරුන් පන්තියේ ගුරුවරුන් හා අවධානය ප්රාථමික පාසල 2 වන ශ්රේණියේ දී ඇති මාතෘකාව මත පියවර ආසන්න තේමාත්මක සැලසුම් ලබා දිය හැකිය. එය වෙන්න පුළුවන්:

• ප්රශ්න විචාරාත්මක "රථ වාහන ලයිට් -. අපේ මිත්ර, සහකාරියක්"
• සංවාදය "පාරේ Zebra."
• තරගයට ඇඳීම "ශීත මාර්ග භයානක ය."
• සිටි ටුවර් "අපොයි, මගේ හුරු පුරුදු කෙනෙක්."
• රචනා තරගයක් "මම නිරීක්ෂණය ඇති බව නීති රීති."
• "- ජනයා හෝ ජීවිතයට අනතුරක් ව්යාපාරය මාර්ගයෙන් බස්." කතා කරන්න

මූලික පිහිටුවීමට පාරේ හැසිරීම නීති ළඟ සිටියේය sda හැක. 2 පන්තියේ ඔවුන්ගේ සංවර්ධන පළාෙත් මහනුවර දිස්තික්කෙය් උඩුනුවර පාෙද්ශීය ෙල්කම් විසින් පමණක් සමස්ත පරිමාණයේ කටයුතු සහභාගි විය හැකිය.

5 වන ශ්රේණියේ දී sda විසින් ගායනය කරන සැලසුම් පන්ති කාමර පැය

වසර 11-12 ක සිසුන් සමඟ අධ්යාපනික වැඩ තේමාත්මක සැලසුම් අවශ්යයෙන්ම ළඟ සිටියේය sda ද ඇතුලත් විය යුතු ය. 5 ශ්රේණියේ ගුරු නව අය එකතු වූ හුරු පුරුදු ආකෘති පත්රය හැර හැකියාව ලබා දෙයි.

මේ අනුව, සිදුවීම් ආසන්න සැලැස්ම sda කැප.

• සම්මුඛ පරීක්ෂණ "මම bicyclist."
• රැස්වීමක්-සාකච්ඡාවක් "රථයේ රියදුරු - ජීවිතය පිළිබඳ කාරණයක්."
• පාඩම නිර්මාණාත්මක වැඩ "මම සහ මාර්ග සංඥා."
• "ආරක්ෂාකාරී රෝද", විශේෂ ප්රදේශයේ ප්රායෝගික කුසලතා සංවර්ධනය.
• මගේ දෙමාපියන් සමඟ සන්ධ්යා, "වීදි ස්වාධීන බවට පත් කරන්නේ කෙසේද?."
• "ශීත ඍතු ක්රීඩා. - සෞඛ්ය හෝ මරණය" වාද

6 වන ශ්රේණියේ දී sda විසින් ගායනය කරන සැලසුම් පන්ති කාමර පැය

මෙම කාලය තුල අධ්යාපන ක්රියාවලිය තුළ දැනුවත් සහභාගී වන සිසුන්ට නිරූපනය කරයි. ඒ නිසා, පන්ති ගුරුවරයා සම්පූර්ණයෙන්ම නව අයදුම් කිරීමට ඉතා යෝග්ය වේ , සිදුවීම් ආකෘති පත්රය ද sda කැප.

මේ වයසේ එකට ගුරු සමග අභ්යාසලාභීන්ට සිසිල් පැය sda සූදානම් විය හැක. 6 ශ්රේණියේ හැර තොරව පන්තියේ මුළු ව්යුහය සම්බන්ධ බුද්ධිමය ක්රීඩා ආකෘති භාවිතය මඟින් එය කළ හැකි වේ.

6 වන ශ්රේණියේ ආසන්න සැලසුම් පන්ති කාමර කටයුතු sda සඳහා:

• ප්රශ්න විචාරාත්මක "යන sda ඉතිහාසය."
• KVN "පොලිසිය කැප්."
• සංවාදය "Rollerblading, පාපැදි සහ මාර්ග."
• රිය අනතුරකින් (ගලවා ගැනීමේ සේවාව අංක) වූ අවස්ථාවක සහාය.
• තරඟය අත් පත්රිකා "ඔබේ ජීවිතය ඔබේ අත් වේ."
• ප්රශ්න විචාරාත්මක "ගිම්හාන නිවාඩුව! අවදියෙන්, වැඩි! ".
• පාඩම ක්රීඩාව "මම ඔයාට කැමති, මම ඔයාට කිව්වා."

මෙම මිනිස් ජීවිතය රඳා පවතින නිවැරදි කාර්ය සාධනය මත බැරෑරුම් රැකියා - වේ. කුමක් වුවත්, ගුරුවරයෙක් ස්වරූපයෙන් තෝරා ඇත, එය මාර්ග නීති පන්ති පැය බව මතක තබා ගත යුතු ය

පන්ති ගුරුවරයා සටහන

ඔබගේ පන්තියේ දරුවන් සඳහා පිණිස ජීවතුන් අතර සිටි හා හොඳින්, පහත සඳහන් කරුණු මතක තබා ගත යුතුය.

1. Sda යන්නෙන් පන්ති පැය සැලසුම් කරන විට, ඔහු තනි නො විය යුතු යැයි ද අපි දන්නවා. මෙම පාසල් වසර පුරා පැවැත්වෙන බව සිදුවීම් අවශ්ය මාලාවක් ඇත.
2. මෙම පරිමාණය අවස්ථාවක දී උපරිම සිසුන් සම්බන්ධ කළ යුතුය. ඒ නිසා, නියමිත දිනට නිරෝධායන වැටෙන නම්, sda පන්ති පැය ගිය අතර එම කාල සීමාව මෙම අවස්ථාවට පාසල් සිසු සිසුවියන් ජීවිතය සඳහා අඩු සැලකිය යුතු වියදම් කළ යුතුය.
3. එය කාගේ වෘත්තීය ක්රියාකාරකම් අවියෝජනීයව මාර්ගය හා හදිසි සේවා නිලධාරීන් නීති රීති වලට සම්බන්ධ වේ ද sda පොලිස්, දෙමාපියන්, මත සැසිවාරය සඳහා ආරාධනා කිරීමට ඉතා යෝග්ය වේ.
4. Sda කිසිදු වාර්තා චිත්රපට නැරඹීම සඳහා දරුවන් විසින් තවදුරටත් විශ්ලේෂණය අවශ්ය බව මතක තබා ගන්න.
5. සිද්ධියක් අල්ලාගෙන එක් එක් ගුරුවරයෙක් දෙවරක්, දරුවන් සමග පළමු, දළ promashek අනාවරණය කිරීමට හා අනාගතයේ දී ඔවුන් තුරන් කිරීම සඳහා විශ්ලේෂණය කළ යුතු අතර, එසේ නම් යෝජනාවලිය භේදභින්න කිරීමට ලබා දී ඇත.
6. දරුවන්, නොතකා වයස අවුරුදු අංශයේ මාර්ගය පූර්ණ හවුල්කරුවන් වන බව මතක තබා ගන්න. කෙසේද යන්න සහ ඔවුන්ගේ ගෙදර සාර්ථකත්වය ඇත, ගුරුවරයා හා දෙමාපියන් මත රඳා පවතී.
7. හිතවත් ගුරුවරුන්, තමන්, ඔබේ සිසුන් ආදර්ශයක් විය!