"කොහොමද" පෙර කොමාවක් අවශ්යද? කොමා එකක් හෝ ඊට පෙර කොමාවක් දැමිය යුතුද?

උසස් පාසලේදී ඇති පොදු විරාම වැරදි අතරින් එකක් වන්නේ "දේ", "කෙසේද" සහ ඒවා සමඟ සම්බන්ධ වන වෙනත් වචනවලට පෙරාතුවය. මෙම හේතුව නිසා සමහර පාසල්වල කතෘවරුන් මෙම වචන සමඟ සැසඳීම් සඳහා සංසන්දනාත්මක පිරිවැටුමක් හඳුන්වයි.

සැබවින්ම, "කෙසේද" සමිති හෝ අංශුවක් ලෙස ක්රියා කළ හැකිය. මෙම නිර්මාණය හැම විටම සංසන්දනාත්මක හැරීමක් නොවේ. සමහර අවස්ථාවලදී එය තත්වයක්.

මෙම සැලසුම:

- සූර්යයා: මුළු ලොවම වික්රමාන්විත ත්රාසජනක වේ.

- අර්ථ දැක්වීම් හෝ ඇමිණුම්: සත්ව දුලබ ලෙස ක්රොකොඩයිල් රතු පොතෙහි ලැයිස්තුගත කර ඇත .

- සංසන්දනාත්මක පිරිවැටුමේ හෝ තත්වයන්: ජීවිතයේ උද්වේගකර දර්ශනයක් මෙන් ජීවිතාශ්රිතය .

- ආරම්භක ගොඩනැඟීම: මගේ අම්මා කිව්වා වගේ මගේ කමිසය හෝ කමිසය වෙනස් කරන්න තීරණය කළා .

- වාක්යයෙහි අනුපූරක කොටස: ගමේ අසාමාන්ය සුවඳ සන්නිවේදනය කිරීම වැනි ගමේ ජීවත් වීම අසීරු ය .

සංසන්දනාත්මක වේගය හා අනෙකුත් සංයෝජන වල වෙනස

පහත දැක්වෙන අවස්ථා වලදී "කෙසේද" යන්නට කොමාවකට පහත දැක්වෙයි:

1) මෙම සංයෝජනයෙන් අදහස් කරන්නේ උකහා ගැනීම පමණි. "සමාන" යන්නෙන් අදහස් කෙරෙනුයේ තවත් අර්ථයක් නැත. එවැනි නිර්මාණයක් සංසන්දනාත්මක පිරිවැය ලෙස හැඳින්වේ. උදාහරණයක් ලෙස: බැසිල්, වීරයකු ලෙස ඔහුගේ මිතුරා ආරක්ෂා කලේය. එහෙත්, එම වාක්යය මධ්යස්ථව පවතින්නේ නම් කොමාවකින් සංසන්දනාත්මක පිරිවැය වෙන් නොකරන බව එවන් මොහොතක් වෙත අවධානය යොමු කළ යුතුය. මෙම සිද්ධියේදී, දෙන ලද ඉදිකිරීම අයත් වන වාක්යයේ කොටස කැපී පෙනේ. උදාහරණයක් ලෙස: ආනා, ආදරයෙන් ආදරයෙන් ආදරයෙන් ඇයට තම තෝරාගත් තැනැත්තාගේ දෑස් දෙස බැලීය. මෙම වාක්යය තුළ, මෙම වචන සෘජු සම්බන්ධතාවයක් ඇති නිසා කොමාව උඩ සිට සැළකිය යුතු පිරිවැටුම වෙන්වී ඇත. "කොතරම්" යන වචනයට පෙර කොමාවක් තිබේ නම්, එය "උද්යෝගිමත් සිංහයෙකු මෙන් පෙනේ" , සහ වාක්යයේ සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් අර්ථයක්.

2) මෙම සංයෝජනය සමමුහුර්ත "සහ" සමග එක්ව භාවිතා කරයි නම්. මෙම සැලසුම ද සංසන්දනාත්මක පිරිවැය ලෙස හඳුන්වනු ලබන අතර, වාක්යය තුළ ප්රකාශයට පත් වේ. පංතියේ සිටින සියල්ලන් මෙන් පේතෘස් මට හොඳින් සැලකුවා.

යෙදුම්

තවත් අත්වැරැද්දක් වළක්වා ගැනීම සඳහා, එම යෝජනාවේ සාමාජිකයා අපට උනන්දුවක් දක්වන සංයෝගයක් වන්නේ කුමන වචන සමඟදැයි තීරණය කිරීම අවශ්ය වේ:

1) "So", "one", "such", "so" සහ තවත් බොහෝ දෑ එකතුවට පෙර භාවිතා කරනු ලැබේ. එවැනි ඉදිකිරීම් යෙදුම්, ඒවායේ අර්ථ දැක්වීම අර්ථ දැක්වීමකි. උදාහරණයක් ලෙස: භයානක හෝ ත්රාසජනක චිත්රපට වැනි චිත්රපට ඔහු සාමාන්යයෙන් නැරඹුවේ නැත.

2) මෙම සංයෝජනයට හේතුවේ හේතුව. සාමාන්යයෙන් එය යෙදුමක් වේ, එය වාක්යයක් ලෙස එය අර්ථ දැක්වීමකි. නිදසුනක් ලෙස: යහපත් විශේෂඥයෙකු ලෙස වෛද්යවරයා ලෙඩ රෝගීන්ට වැඩි අවධානයක් යොමු කළේය . මෙම වාක්යය "හොඳ විෙශේෂඥයා" සංෙයෝගය ෙහේතුවයි . වෛද්යවරයා හොඳ විෙශේෂඥයෙක් වූ බැවින් ෙරෝගී ෙරෝගීන්ට ෙබොෙහෝමයක් අවධානය ෙයොමු කරන ලදී. එහෙත් සාපේක්ෂ පිරිවැටුම සමඟ යෙදුම ව්යාකූල නොකරන්න. සංසන්දනාත්මක පිරිවැටුම යනු එක් දෙයකට එක දෙයක් උකහා ගැනීමයි. යෙදුමක් යනු වෙනත් වස්තුවක් ලෙස හැඳින්වේ .

3) "යුනිවර්සිටි" යනු "කිසිවක් නැත"; "වෙන කවුද". උදාහරණයක් ලෙස: මෙම සිදුවීම පූර්ව සැලසුම් කළ ක්රියාවක් නොවේ. මෙම වාක්යයෙහි ඉදිරිපත් කරන ලද ඉදිකිරීම නාමික සංකීර්ණ පුරෝකථනයකි. මෙම වගන්තියේ මෙම වගන්තිය කොමාවකින් වෙන් කර ඇති බව අපට පෙනේ.

හඳුන්වාදීමේ ඉදිකිරීම්

සමහර වාක්යවලදී සංයෝජන වාක්යයේ සාමාජිකයන් නොවේ, නමුත් හඳුන්වාදීමේ වචන ඇත. ඔවුන් අනිවාර්යයෙන්ම දෙපැත්තෙන්ම කොමාවන් වෙන් කළ යුතුය.

1) මෙම සමිතිය පහත සඳහන් වචන සමඟ "දැන්", "දැන්", "පෙර", "සෑම විටම", "සාමාන්යයෙන්", "ව්යතිරේකය", "රීතිය", "අරමුණ" සහ අනෙකුත් අය සමඟ සංයුක්ත වේ. මෙම සංයෝජන වාක්යයේ කිසිම සාමාජිකයෙකු නොවන පොදු වචන ලෙස ක්රියා කරයි. නිදසුනක් ලෙස: ඔවුන් අරමුණු කර ගත් ආකාරයටම, ඔවුන් නිවසේදී වේගයෙන් නොසිටියේය.

2) සමිතිය ආරම්භක වාක්යයේ කොටසකි. නිදසුනක් ලෙස: කැතරිනා නිවැරදිව සඳහන් කළ පරිදි, මාර්ගය විශේෂයෙන් දුෂ්කර විය. මෙම යෝජනාව සරල වුවත්, ව්යාකරණ පදනමක් දෙකක් තිබියදීත්, එය සරලවම සංකීර්ණ වූවකි. මේ අවස්ථාවේ දී, යම්කිසි සමාවක් ඇති ගොඩනැගිල්ලක් හඳුන්වාදීමේ වාක්යයකි. මෙම විස්තරයේ මූලාශ්රය විස්තර කරන්නා. මෙම සංයෝජනය කොමා මඟින් වෙන් කරනු ලැබේ.

සංසන්දනාත්මක පිරිවැය සහ අසම්පූර්ණ යටත්වූ වගන්තිය

සංසන්දනාත්මක පිරිවැටුම සහ අසම්පූර්ණ යටත්වූ වගන්තිය අතර පරතරය කුමක්ද යන්න නිවැරදිව තේරුම් ගැනීමට අවශ්ය වන්නේ "කොපමණ" යන්නට කොමාවක් අවශ්යද යන්න තීරණය කිරීමට පෙර. පහත සඳහන් උදාහරණයට එය සොයාගත හැකිය. මෙම අවස්ථාවේ දී, දෙවන කොටස වන්නේ අසම්පූර්ණ යටත්වූ වගන්තියකි. එසේම, ඔබ විසින් අර්ධ වාක්යයක් වන සංසන්දනාත්මක පිරිවැටුම සමග අනුඳාත සංරචක ව්යාකූල නොකළ යුතුය: කථන රචනය වචනවල ශබ්දය විස්තර කිරීම තරම් අසීරු ය. දෙවන කොටස එක් කොටසකට අනෝන්ය වගන්තියක්.

මූලද්රව්යය සමග සම්බන්ධතාවය

"කෙසේද" යන්නට පෙර කොමාවක් කොතැනක තබා ඇති අවස්ථා බොහොමයක් තිබේ:

1) මෙම සංයෝගයේ මූලාරම්භයේ කොටසකි: කාලය ඉතා ඉක්මනින් පියාසර කරන අතර එක් පැයක් වැනි දවසක්. සංසන්දනාත්මක අංශුව මූලද්රව්යයේ කොටසකි.

2) මෙම වදන් සමඟ ඇති අර්ථකථනය සෘජු සම්බන්ධතාවයක් ඇත: රැස්වීම ක්ෂණිකව මිනිත්තුවකට පියාසර කර ඇත. එය යථා තත්ත්වයට පත් කිරීමට මට කාලය නැත. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, "කෙසේද" යන්නට පෙර කොමාව ස්ථාවර නොවේ, මන්ද එය සමග ඇති සියළු සංයෝජනයකි, සහ එයම සංඝටනාත්මක අංශුවක්ය. එය තොරවම, එහි මූලාරම්භය අහෝසි වනු ඇත. මෙම සම්මානය ඉහත දක්වා ඇති ත්යාගයකි . මෙම සංයෝජනයෙන් පුරෝකථනයක් ලෙස ක්රියා කරයි. මන්ද එය නොමැතිව වාක්යය අර්ථවත් නොවේ. සහ "කොහොමද" පෙර කොමාවකට එය නොකළේ මන්ද යන්නයි.

ස්ථිරසාර ප්රකාශන

ස්ථාවර ප්රකාශනයක් වන කොටසක් නම් වෘත්තීය සමිති "කෙසේ" ස්ථාවරව තබා නොගන්න . එවැනි උදාහරණ ගොඩක් තියෙනවා. රැස්වීමෙන් පසු, අනාගතයේ දී අපට විශ්වාසයක් ඇති විය . මෙම අවස්ථාවේ දී, මෙම සංයෝගය මෙම වාක්යයේ ප්රකාශය මූලාරම්භය ප්රකාශයට පත් කර ඇති සංකීර්ණ පුරෝකතනයේ කොටසකි. ඇසේ ඇපල් මෙන් ජීවිත අගය කළ යුතුය. මෙම සංයෝජනය යනු පුරෝකථනයක කොටසක් වන අතර එය නිරන්තර ප්රකාශනයකි. මෙහිදී විවිධ විරාම ලකුණු භාවිතා කිරීම පිළිගත නොහැකි ය.

විරාම ලකුණු භාවිතා කිරීමේ තවත් විශේෂාංග කිහිපයක් ...

නිවැරදිව නිශ්චය කිරීම සඳහා, "කොපමණ" ඔබ කොමාවකට අවශ්යදැයි යන්නට පෙර, ඔබ තවත් නිවන්ට අවධානය යොමු කළ යුතුය. මෙම වචනයට පෙර "නැත" යන වචනය හෝ "සාධාරණ", "හරියටම", "හරියටම හරියටම", "සම්පූර්ණයෙන්ම" හෝ "පාහේ" වැනි වචන . ඔවුන් භාවිතා කරන්නේ නම්, ඔබ කොමාවක් දැමීමට අවශ්ය නොවේ. මෙම අවස්ථාවේ දී, එවැනි ඉදිකිරීමක් සංසන්දනාත්මක පිරිවැය ලෙස හඳුන්වනු ලැබේ, සහ වාක්යය එය කොන්දේසියකි. උදාහරණයක් ලෙස: නිකොලායි සැමවිටම ගෞරවයෙන් හැසිරුණේය, ඔහු සැබෑ මිනිසෙකු ලෙස ක්රියා කළේය. සංයෝජනය "භූමිකාව" ලෙස සඳහන් වන්නේ නම්, කොමාව ද නොකෙරේ: ගණිතයෙහි ගුරුවරයෙකු ලෙස රැස්වීමකදී ඔහු කතා කළේය. මෙම වාක්යයේදී අප අදහස් කළේ ගණිතය ගුරුවරයෙකු ලෙස කටයුතු කළ පුද්ගලයෙකු බවයි. ඇත්ත වශයෙන්ම එය එසේ නොවේ.

මේ නිසා, කොකෝවා භාවිතා කිරීමේ දී බෙහෙවින් කිහිපයක් ඇති බව අපි දකිමු. ඔවුන් විශේෂ අවධානයක් යොමු කළ යුතු අතර, ඔබට පහසුවෙන් බරපතල වැරදි මඟහරවා ගත හැකිය.