කළමනාකරණ සංවර්ධන ප්රධාන ප්රදේශවල විශ්ලේෂණය ආලෝකය විද්යාත්මක කළමනාකරණය පාසල්

පසුගිය අවුරුදු විස්සක "කළමනාකරණය" යන වචනය දැඩි ලෙස අපේ එදිනෙදා ජීවිතයේ දී ස්ථාපිත බවට පත් වී තිබේ. එහෙත් රුසියාව කිහිපයක් ඉන් බොහොමයක් මේ වන විට අදාළ වේ, වන විශාල පාසල් කිහිපයකට පිහිටුවන ලදී ඔහු දිගු හා රසවත් ඉතිහාසයක් ඇත බව දැන,. මෙම ප්රදේශවල විවිධ නියෝජනය කළමනාකරණය කරන ක්රම සඳහා කළමනාකරණය මිනිසාගේ ස්ථානය අවබෝධය වෙනස්කම් පවතින ව්යවසාය.

පළමු එක් විද්යාත්මක කළමනාකරණය පාසල් පෙනී සිටියේය. එහි ඉස්මතු සහ ඉදිරි සංවර්ධන එෆ් ටේලර්, ජී Gantt, ගිල්බර්ට් බිරිඳ වැනි ප්රසිද්ධ පුද්ගලයන් නම් විශාල වශයෙන් හේතු වේ. ඔවුන් වැනි ක්රම භාවිතා කිරීම, නිෂ්පාදනය කිරීම සඳහා විද්යාත්මක ප්රවේශය බවත් යන කරුණ මත ක්රියා දී සියලු විශ්ලේෂණ හා සංශ්ලේෂණ, අභ්යහනය හා අඩු කිරීම්, ඔබ පරිපූර්ණ කරන ඉහළ මට්ටමේ ලබා ගත හැකි වනු ඇත. එය පසුව ගැඹුරු නියාමනය සරලතම මෙහෙයුම් සියලු නිෂ්පාදන ක්රියාවලිය මෙම අංශය හා අද අපි කතා දේ පදනම් දමා "විද්යාත්මක කළමනාකරණය පාසල්."

එෆ් ටේලර් සහ ඔහුගේ අනුගාමිකයන් ඔවුන්ගේ මතය අනුව, සැලකිය යුතු ඵලදායීතාව සහ කාර්යක්ෂමතාව වැඩි කිරීමට තිබූ, ප්රධාන කරුණු තුනක්, හඳුනා ගත්හ. පළමු සංරචකය එක් එක් පරිශීලකයා ක්රියාවලිය දරන, නව හා වඩා තාර්කික වැඩ ක්රම ඉගෙන ප්රශස්ත කම්කරු ස්ථානය සඳහා ලැයිස්තුව අඟවනු වෙනත් දේ අතර වන, සුජාතකරනයක් විය.

දෙවන ලින්ක් විද්යාත්මකව ව්යවසාය විධිමත් සනාථ කර ඇත. විද්යාත්මක කළමනාකරණය පාසල් අද "මානව සම්පත් කළමනාකරණය" ලෙස ද හඳුන්වනු ලැබේ දේ සඳහා පදනම වැටුණේ ද ඔහු අතිනි. මෙම අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා සේවකයන් හොඳම ගුණාංග හා හැකියාවන් ඇති දක්ෂ භාවිතය නිලධාරීන් තෝරා ගැනීමට හොඳ ප්රවේශයක්, මෙන්ම ඇතුළත් වන මෙම ක්රියාකාරකම්,.

අවසාන වශයෙන්, විද්යාත්මක කළමනාකරණය පාසල් පදනම වන තෙවන ගල, කළමනාකරණ සහ විධායක කටයුතු සංයෝජන මුලුමනින්ම ප්රතික්ෂේප වේ. ටේලර් අනුව, ඕනෑම ව්යාපාර එය කුමක් යම් කළමනාකරු හෝ වගකිව යුතු සාමාන්ය කම්කරුවෙකු පැහැදිලි බවට පත් පැහැදිලි ව්යුහය, දැක ගත යුතු ය. මේ අවස්ථාවේ දී, එම අත කාර්යයන් තහවුරු තිබේ නම්, එය සෑම විටම පාහේ ව්යවසාය ක්රියාකාරකම් මූලික දර්ශක අඩු වීමක් සමග අවසන් වේ.

පාසල් සමග මත ටේලර් ලාංඡනය කළමනාකරණය ඉතිහාසය ජී එමර්සන්, එල් Urwick, ඒ Fayolle, වෙබර් වැනි දවාලත් වැඩ සටහන් කිරීමට ඇති පාසල් පරිපාලන කළමනාකරණ පිටත්ව ගොස් ඇත. මෙම විද්යාඥයන් නොතකා කටයුතු පරිමාණ හා විෂය පථය, ඕනෑම සංවිධානයක් යෙදිය හැකි බව විශ්ව මූලධර්ම දියුණු කිරීම, සහතික කිරීම සඳහා උත්සාහ කර තිබේ. එවැනි මූලික මූලධර්ම අතර මූලික අරමුණ, සියලු විශේෂඥ දැනුම හා දැඩි ලෙස ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා අවශ්ය, පොදු හැඟීමක් දෘෂ්ටි ආස්ථානයෙන්, සියලු පළමු නිෂ්පාදනය සඳහා වන ප්රවේශය සලකුණු කිරීමට අවශ්ය සඳහන් කළ හැක අභ්යන්තර කම්කරු රෙගුලාසි නීති රීති.

වඩාත් නූතන ප්රවණතා අතර "කළමනාකරණ විද්යා විදුහල 'ලෙස ද හඳුන්වන ලදී වන කළමනාකරණය, දිශාවට හඳුනා ගත හැක. එහි ප්රධාන න්යායාචාර්යවරුන් Akoff ආර්, එස් මිනී දෙණ, එල් Klein වේ. පළමු ඊනියා "සමාජ අංගයක්" මෙන්ම, තොරතුරු තාක්ෂණය පුළුල් භාවිතය කළමනාකරණය කැප කිරීමට ආරම්භ මෙම විද්යාඥයන් ප්රසිද්ධ බවට පත් වී ඇත.