අධ්යාපනය හා පෞද්ගලිකත්වය ගොඩනැගීමට සිය භූමිකාව නූතන සංකල්පය

අධ්යාපනය පුද්ගලයා පිළිබඳ අරමුණු සංවර්ධන සුවිශේෂී පුද්ගලයෙකු ලෙස ය. එය ද මුල් අවධියේ දී දරුවා, සංවර්ධනය සහ වැඩි දියුණු කළ බව ගුණාංග සමාජ භාවිතයන් හා කොන්දේසි නිර්මානය ඉදිකිරීම මගින් එහි නිර්මාණාත්මක හා සදාචාරාත්මක බලය වැඩි දියුණු කිරීම සපයයි.

නවීන අධ්යාපන න්යාය සාමාන්යයෙන් ස්වාභාවික සංශ්ලේෂණය, මානසික, සහ දර්ශන ය. ඔවුන් වඩාත් ප්රසිද්ධ, behaviorism ලෙස හැඳින්වේ නව-Thomism, නව-සුබවාදී සහ ඇමුණුම්. මෙම න්යායන් හැකි පොදු ලක්ෂණය ඔවුන්ගේ මානව දිශානතිය සලකා සහ ස්වයං-වර්ධනය, නිදහස් පෞරුෂත්වය මතු පිළිබඳ අවධානය යොමු කළ හැකිය.

අධ්යාපන නවීන සංකල්පය - යථාර්ථවාදී ආකෘතිය, anthropocentric ආකෘතිය, නිදහස් අධ්යාපනය, මෙන්ම ඇතුළු අනෙක් අය,: මානවීය, තාක්ෂනික.

අධ්යාපනය මූලික සංකල්පය යථාර්ථවාදී ආදර්ශ වේ. සිසුවකු සැලකිල්ලට හැකි ඔහුගේ වයස අවුරුදු ගනිමින්, අත්දැකීම් සහ දැනුම සම්ප්රේෂණය - බව ඔහු වහාම ඔවුන් ඉගෙනගන්න පුළුවන් වන ආකාරයෙන්, වේ.

anthropocentric ආකෘතිය පදනම් සාකල්ය පද්ධතිය ලෙස මිනිසා යන සංකල්පය මත. පද්ධතිය එය නිරන්තරයෙන් වෙනස් වන අතර, බාහිර ලෝකය සමග අන්තර් ක්රියාකාරිත්වය බව ප්රතිඵලයක් ලෙස යාවත්කාලීන කරමින්, විවෘත වේ. අධ්යාපන ක්රියාවලිය ඕනෑම නීති නිසා සම්පූර්ණ නොවේ, සීමා වී නැත.

එය පොලී හා ජනනය ඉතාමත් වැදගත් ප්රතිපත්ති නිදහස් අධ්යාපනය. මෙම ආකෘතිය ජීවිතය වටිනාකම් සහ ප්රතිපත්ති තෝරා, ඔහුගේ ජීවිතය භාර නිදහස් මනුෂ්ය අධ්යාපනයට එල්ල කර ඇත.

අධ්යාපන නවීන සංකල්පය ප්රධාන න්යායන් ගණනාවක් ඇතුළත් - ඔවුන් ආරම්භ කිරීමේ පුරෝගාමීන් ලෙස ය සුප්රසිද්ධ මනෝ හා දර්ශනවාදීන්. මෙම මනෝ න්යාය ඒ Gesell ෆ්රොයිඩ්; Piaget ක ප්රජානන න්යාය, ජෝන් ඩේව්, හැසිරීම් (හැසිරීම්) අක්ෂර බීඑෆ් ස්කිනර් න්යාය, ඩී ලොක්, ඩී වොට්සන්, මානව මනෝ Maslow, කාල් රොජර්ස්.

ඔවුන් සාමාන්ය නීති මත ඉදි අධ්යාපන නවීන සංකල්පය විවිධ ප්රවේශයන් ඇති බව යන කාරනය තිබිය: අධ්යාපනය අධ්යාපනය සමග සමීපව සිදු, කෙසේ වෙතත්, එය ප්රධාන කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි; අධ්යාපන කාර්යක්ෂමතාව educability ක්රියාකාරකම් හා එය ක්රියාවලිය ඇතුළත් කරන ආකාරය මත රඳා පවතී; අරමුණු සහ ක්රම මෙන්ම, මේ වන විට හඳුනාගෙන ඇති අතර එම ආකෘති පත්ර සහ ගුරු හා දරුවා: ප්රතිඵල ද මෙම ක්රියාවලිය සිදු වන බව විශ්වාස කිරීමට ව්යුහාත්මක අංග ඇති සම්බන්ධය විසින් තීරණය කර ඇත.

මූලික අධ්යාපනය තාක්ෂණය , වාචික දෘශ්ය හා ප්රායෝගික ක්රම ඇතුළත් වේ. තනි පුද්ගල අධ්යාපන නවීන සංකල්ප ප්රධාන ක්ෂේත්ර කිහිපයක් ඇත: නව පරපුරේ අධ්යාපනය රාජ්ය වැදගත්කම පුනස්ථාපනය; රාජ්ය ආයතන, සමාජ ආයතන භූමිකාව පුළුල්; අතර ලිපි යළි අධ්යාපන අන්තර්ගතයට හා නැවත සකස් කළ පුද්ගලයා, අවශ්යතා, රාජ්ය සහ සමාජය, කාර්යභාරය වැඩි අධ්යාපන ක්රියාකාරකම් තරුණ නව වැදගත් කුළුණු ගොඩනැගීමට. අධ්යාපන නවීන සංකල්පය දරුවා සංස්කෘතික අනන්යතාව ස්වරූපයෙන් බව මූලික වශයෙන් අවධානය යොමු කරන ලදී.

බොහෝ සමාජ ආයතන තවමත් අධ්යාපනය යල් පැන ගිය ආකෘති භාවිතා කරයි. මෙම පද්ධතිය නූතන සමාජයේ අවශ්යතා අනුව නවතම තාක්ෂණය භාවිතා කරමින් කුසලතා සහ දැනුම ලබා ගැනීමට අවස්ථාව තරුණ පරම්පරාව රාජ්ය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා උත්සාහ දරමින් සිටී. එක සේ වැදගත් ගුරුවරයා අධ්යාපන හා පෞද්ගලිකත්වය වල සඵලතාවය එනම්, ය, සාමාන්ය සහ ඉහළ මට්ටමේ අධ්යාපනික සංස්කෘතිය, වන සංරචක සාමාන්ය දැනුම හා පුළුල් දැක්මක්, වෘත්තීය නිපුණතාව, අධ්යාපනික කුසලතා, කළමනාකරණ සහ සංවිධාන කුසලතා වේ.