9 වැනි ශ්රේණියේ පන්ති පැය: මාතෘකා සහ ඒවායින් කවරක්ද. 9 පන්තිය තුල සිසිල් පැය "ඉවසීම" වියදම් කරන ආකාරය

නොසලකා දරුවන්ට වයස, ඔවුන් එහි ඔවුන්ගේ කාලසටහනට මූලික විෂයයන් අමතරව, පාසල් ඇතුළු වූ මොහොතේ සිට ළඟ සිටියේය. මේ අධ්යාපන කිරීමේ අරමුණ සඳහා තම කණ්ඩායම සමඟ සන්නිවේදනය කිරීම සඳහා පන්ති කාමර වලට වෙන් විශේෂ අවස්ථාව මෙය වේ. එය පන්ති පැය (පැය කිහිපයක් දක්වා විනාඩි 5 සිට) කාලය දැඩි රාමුව, හා (කෞතුකාගාර, ප්රදර්ශන, චිත්රාගාර, විවිධ පැළ විනෝද ගමන් සංචාරය කිරීම) සඳහා මෙම ස්ථානයට විසින් නියාමනය කරනු නො ලැබේ බව සඳහන් කළ යුතු ය. 9 ශ්රේණියේ පන්ති පැය සිසුන් සඳහා ප්රයෝජනවත් සහ අදාල විය, එය සැලකිල්ලට ඔවුන්ගේ වයස් කාණ්ඩයේ හා මානසික සංවර්ධන ලක්ෂණ අවශ්ය ය.

මානසික ලක්ෂණ 9 ශ්රේණියේ සිසුන්

නව වැනි ශ්රේණියේ නව යොවුන් වියේ සිට මුල් තරුණ සඳහා තාවකාලික වයස අවුරුදු වේ. යෞවනයන්ට තවමත් භෞතික අතින් සහ ස්වයං-නිර්ණ යන දෙකෙන්ම නොසලකා හැරියොත් ඔවුන් වැඩිහිටි ප්රකාශනයන් කිරීමට වෑයම් කර ඇත. මේ කාලය වන විට එහි හවුල් වෙනුවට, දරුවා අභ්යන්තර ජීවිතය සංවර්ධනයක් මිත්රත්වය එන, පෞද්ගලික ඩයරි, ප්රථම ප්රේමය දර්ශණය අනුව ආරම්භ වේ.

බොහෝ විට අන්යෝන්ය වැරදි වැටහීමක් මත පදනම්ව, වැඩිහිටියන් සමඟ සබඳතා ගැටුම් පවතී. වසර 14-15 වියේ වැඩි වැඩියෙන් සමාජයේ ඔවුන්ගේ තැන වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශන සහ අධිෂ්ඨානය ප්රශ්නය ගැන හිතන්න පටන් ගෙන ඇත.

දරුවන් හා ළඟ සිටියේය

බොහෝ විට දරුවන්, හා විශේෂයෙන් නව යොවුන් වියේ, ළඟ සිටියේය, අනවශ්ය පණිවිඩයෙන් දෙයක් ලෙස පෙනේ. ඔබ නිදහසේ මෙන් "නැවත අද අප උරහිස ඇත" හෝ "දැන් නැවතත් Vasey හුරුවට පුනරුච්චාරනය පැය විය යුතු අතර, පීට් දේ පරාජිතයන් ගැන කතා කරනු ඇත." වාක්යයක් සවන් දිය හැකි එම තත්ත්වයන් හැකි තරම් කුඩා, පන්ති පැය තේමාත්මක ස්වභාවය සිදු කළ යුතු අතර, යම් සිසුවකු පන්ති ගුරුවරයා සමඟ තත්ත්වය විශ්ලේෂණය සඳහා තනි පුද්ගල මාදිලිය තනි කාලය තෝරා ගත යුතුයි.

ඇත්ත වශයෙන්ම, හුදෙක් පන්ති කාමරය තුළ ගලවා ගත යුතු අවස්ථාද තිබෙනවා. මෙම අවස්ථාවේ දී, ඔබ මෙම නව යොවුන් තත්ත්වය වැදගත්කම ගෙන ඒමට හා විග්රහයේ දී සෑම පැත්තෙන්ම එය සලකා බැලිය යුතුය සහ සරළ ලින්ක් ස්ථාපිත කිරීමට වග බලා ගන්න ඕනේ. ඉතා වැදගත් - එය දරුවන් ඔවුන්ගේ මතය පැනවීමට නොහැකි ඕනෑම නඩු පන්ති ගුරුවරයා, එය එක් එක් පුද්ගලයාට වෙනස් වන අතර, ඔහුගේ ම අදහස් දැක්වීමට අයිතියක් ඇත බව මතක තබා ගැනීම අවශ්ය වේ.

පන්තියේ පැය - අධ්යාපන ප්රධාන ආකෘති පත්රය

පන්තියේ පැය දරුවන්ගේ අධ්යාපනය සඳහා මූලික ආකාරයකි. ඒ නිසා, ඔවුන් නිෂ්ඵල සමත් නොවිය යුතුය. නව යෞවනයෙකු කාමරවල පැයකින් දරුවා, තබා, තමන්ගේ මානව ගුණාංග වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා උත්සාහ කිරීමට, අලුත් යමක් සොයා යුතුය.

මේ සඳහා, පැහැදිලිව හිතන්න සහ නිවැරදිව එක් එක් ක්රියාකාරකමක් වර්ගය සඳහා ඉලක්ක සහ අරමුණු සකස් කිරීමට.

වඩාත්ම වැදගත් පන්තියේ පැය එක සෑම වයස් කාණ්ඩ ඉවසීම ගැන සංවාදයක් ලෙස සැලකේ. ඇත්තෙන්ම, දරුවා විශාල හදවත හා විවෘත මනසකින් සැබෑ පුද්ගලයෙක් වර්ධනය වී තිබේ, එය ක්රමයෙන් එවැනි අනුකම්පාව, අසල්වැසියාට ප්රේම, අන්යොන්ය ආධාර, ඉවසීම ලෙස හැඟීම් දක්වා ගෙන ඒමට අවශ්ය ...

"ඉවසීම" ළඟ සිටියේය, 9 ශ්රේණියෙන් යන මාතෘකාව යටතේ පැවති කළ හැක:

• "මම සහ ඉවසීම."
• "මොන ඔරොත්තු දෙන අයෙකු විය යුතුය."
• "නූතන ලෝකයේ ඉවසීම."

මව්, ගුරු හා ළඟ සිටියේය

දරුවෙකු හදා වඩා පාසල් පමණක් නොව යෙදී සිටින බවට හැමෝම දන්නවා. දරුවන් වැඩි වශයෙන් පවුලේ හා සමාජයේ ගෙන එන ඇත. 9 වැනි ශ්රේණියේ අධ්යාපන ක්රියාවලිය නිවැරදිව ඉදි කිරීම සඳහා, ඔබ දෙමාපියන් සහ පන්ති ගුරුවරයාගේ අන්තර් වසා යුතුය. ගුරුවරයා ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරී සැලැස්මක් ගෙනහැර, තම දරුවන්ව ඇති දැඩි ක්රියාකාරී සහභාගි වීම සඳහා දෙමාපියන්ගෙන් අසා, පන්ති කාමරය තුළ ඔහුගේ ගැටළු බාධා ගැන කතා කරන්න පන්ති රැස්වීම්වලට නිවැරදි කළ යුතුය. පුද්ගලයාගේ පෞද්ගලික ගුණාංග පෝෂණය කිරීම සඳහා පන්ති පැය උපරිම සංඛ්යාව තෝරන්න.

දෙමාපියන් සහ ගුරුවරුන් ඒකාබද්ධ වැඩ පමණක් යහපත් ප්රතිඵල ලබා දිය හැක.

විෂයන් 9 ශ්රේණිය සඳහා පන්ති කාමර පැය

දී ඇති වයස මානසික ලක්ෂණ ලබා දී, නූල් සිසිල් පැය (9 ශ්රේණිය) වෙනස් විය හැකිය. පළමු ක්රීඩා හා විනෝදාත්මක කටයුතු ප්රදේශයේ අවධානය යොමු කිරීමයි. මාතෘකා ඇතුළත් විය හැකිය:

• "නිකටින් සහ සෞඛ්ය".
• "මෙම නව යොවුන් හා මත්පැන්."
• "මම වර්ධනය, මම වැඩිහිටියෙක් ඉන්නේ."
• "මගේ ජීවිතයේ ඉවසීම."
• "දුරකථනයෙන් කතා."
• "ස්තුතියි කියන්න කාලයක් සඳහා."
• "මහා ජයග්රහණය - මහා යුද්ධය."
• "ඇෆ්ගනිස්ථානයේ සහ චෙච්නියා."
• "සෑම දෙනාටම නීතිය ලිපි."
• "ලෝකයේ වෘත්තිය."
• "මම දොස්තර වී නම්."
• "ව්යාපාරික හා දේශපාලනය".

එය ද සිවිල්-දේශප්රේමී සහ වෘත්තීය දිශානතිය ආධ්යාත්මික සහ සදාචාරමය සංකල්ප සැලකිය හැක.

මෙම යෞවනයන් සඳහා නිර්මාණය කර ඇති රළු ලැයිස්තුව, වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, පන්ති පැය 9 ශ්රේණියේ තේමාව වෙනත් තෝරා ගත හැකිය. මෙහි ප්රධාන දෙය - පළමු සංවිධාන රැස්වීමේදී මේ සිසුන් සමඟ එකට ගුරුවරයාට මේ සම්බන්ධයෙන් සාකච්ඡා කිරීමට.

සකස් කිරීම ළඟ සිටියේය

අර්ථ තේමාවන් පසු, පන්ති ගුරුවරයා සකස් කිරීමට ආරම්භ කළ යුතුය. එහි පළමු පියවර තෝරාගත් තේමාව අනුව පන්ති පැය දින දර්ශනය සකස් කර ඇත. උදාහරණයක් ලෙස, 9 ශ්රේණියේ වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශන පන්ති පැය පෙබරවාරි 23 සහ මැයි 9 දා සැමරුම් සමගාමීව වඩා හොඳ දරුවන් හා මිලිටරි ගැටළු ඉගෙනුම් ක්රියාවලියට වෙනස් කිරීම සඳහා මේ වසරේ ආරම්භයේ දී වැය කිරීමට වඩා හොඳ.

පන්තියේ පැය සූදානම් ඊළඟ පියවර තෝරා වේ මෙම අවස්ථාවට ස්වරූපයෙන්. මෙය කළ හැකි:

• සංවාදය,
• විවාදය
• සාකච්ඡා
• පුහුණුව,
• රසවත් ජනතාව සමග රැස්වීම්,
• අන්තර් ක්රියාකාරී ක්රීඩා.

"ඉවසීම" යන තේමාව මත පන්ති පැය සංවර්ධනය කරන ආකාරය?

වරක් සෘජුවම සංවර්ධනයට ලැබෙන මුදල් හිස, ස්වරූපයෙන් තෝරා. කලින් ඔබ සියලු ප්රවේශමෙන් සලකා බැලිය යුතු. පන්ති කාමර පැය (9 ශ්රේණිය) සංවර්ධනය දීර්ඝ කාලයක් ගත විය හැක. ගුරුවරයා යෝජනාවෙන් සාහිත්ය වෙත හැරී ඇත. ක්රියාකාරකම් කිරීම, ගුරුවරයා යම් කණ්ඩායමක් දරුවන් සුවිශේෂතා සැලකිල්ලට ගත යුතුය.

KVN - ඉතා හොඳ පන්ති කාමර පැය ආකෘති පත්රය "ඉවසීම", එය, 9 ශ්රේණියෙන් සම්බන්ධ සතුටින් ඉන්නවා. එවැනි ස්වරූපයෙන් පැවති විෂය පන්තියේ පැය, තරමක් විවිධ විය හැක. ඔව්, හා සංවර්ධන කටයුතු පිළිබඳ විශේෂ පුහුණුවක්, ද, සඳහන් නොවේ. යාලුවනේ තිර රචනය මත වැඩ කිරීම අවශ්ය වනු ඇත. සිසුන් පාසල් ජීවිතයේ රසවත් දර්ශන සමග එන්න.

ඉවසීම, - මූලික වශයෙන් අන් අයගේ අදහස්වලට සඳහා අන්යෝන්ය අවබෝධය හා ගෞරවය වේ. අවස්ථාවට තිර රචනය විෂුවල් ස්ටූඩියෝ අයදුම් කළ නොහැක. දරුවන් ජීවිතයේ ඉවසීම, වැනි සංකල්ප වැදගත්කම පෙන්නුම් කළ යුතුය. කියනවා විතරයි යුතුය: "මිනිසුන් ඔබ ඔවුන් ඔබ ප්රතිකාර කිරීමට කැමති ආකාරය සලකන්න."

"ඉවසීම" යන මාතෘකාව ද ප්රායෝගික පාඩම කටයුතු සලසා ගත හැකි වේ. ගුරුවරයා ළමයින් සමහර තත්වයන් ඉදිරිපත් කළ යුත්තේ. සිසුන් පිරිසක් ඔවුන් සමහර ගැටලූ විසඳන ආකාරය කියන්න.

විකල්ප වලින් එකක් "ඉවසීම" යන තේමාව මත තිර රචනය ළඟ සිටියේය

මෙම අවස්ථාවට අරමුණු පහත සඳහන් පරිදි වේ:

• අධ්යාපන. ගුරුවරයා දරුවන් "ඉවසීම" යන සංකල්පය හඳුන්වා දෙයි, සිසුන් හැසිරීම ගැන නිවැරදි අදහසක් සාදයි.
• අධ්යාපන. ගුරුවරයා එකිනෙකාට ගරු කිරීමේ වැදගත්කම හා අන් අයගේ අදහස් ගැන කතා කරන්නේ නැහැ. වැඩි අවධානයක් යොමු කිරීමට අනෙකුත් රටවල ජනතාවගේ සංස්කෘතිය සහ සම්ප්රදායන් ගෙවනු ලැබේ.
• සංවර්ධනය කිරීම. පන්ති ගුරුවරයා පන්තියේ ළමයි අතර ඉවසිලිවන්ත ආකල්පය ගොඩනැගීමට යෝජනා කරයි. ගුරුවරයා හා පිරිකර ද පිදූහ ඔවුන් ඇත්තටම කුමක් සඳහා පියවර ගත යුතු බව පවසයි.

පෞද්ගලික පරිගණකය හා ප්රක්ෂේපණ මෙම අවස්ථාවට භාවිතා කළ හැක. මෙම උපකරණ ස්තුති කල්තියා සූදානම් ඉදිරිපත් පෙන්නුම් කිරීමට හැකි වනු ඇත. දරුවන් ඉගෙනගන්න පුළුවන් ඉවසීම, දේ වෙනත් කවර රටක ජනතාව සහ ඔවුන්ගේ සම්ප්රදායන් හා ආධ්යාත්මිකව වනු ඇත.

එය නිවැරදි ගිණුම යොමු කිරීම වැදගත් වේ. මණ්ඩලයේ ඔබ ගුරුවරයාගේ මේසය මත ලොව දමා, ලෝක සිතියමේ එල්ලී හැක.

ළඟ සිටියේය ගුරුවරයා ඉදිරිපත් සමග වාර්තාවක් ආරම්භ වීමත් සමග. ඊළඟට, මෙම අවස්ථාවට සාකච්ඡා ස්වරූපයෙන් සිදු වේ. යාලුවනේ, ප්රශ්න ඇසීමට වෙනත් රටවල් සම්ප්රදායන් ගැන සාකච්ඡා කරන්න.

කවුද පන්ති කාමරය පැය සහභාගි විය යුත්තේ ඇයි?

නම් මිස, ඇත්ත වශයෙන්, යම් tete-a-tete ආකාරයකි, සහ එය සිදු කිරීමට අවශ්ය ජනතාව අසීමිත සංඛ්යාවක්, - පැය මත පන්ති කාමරය දෙදෙනෙක් (සිසු ගුරු) සහභාගී විය හැක. උදාහරණයක් ලෙස, පන්ති පැය "පවුලේ" 9 පන්තියේ පවුල සහ තම විසඳුම් මුහුණ දී ඇති ගැටලු පිළිබඳ පුහුණු සිට දරුවන්ට කියන්න හැකි පවුලේ මනෝ ආරාධනා කළ හැකි ය. සහ ඔබ ද සමාජයේ ඒකකයක් හා ආදරය කළ සහ ළමයින් සඳහා වගකීම ලෙස පවුලේ අය ගැන ඔබ කියන්න පුළුවන් වූ ප්රසව හා නාරිවේද විශේෂඥ, ආරාධනා කළ හැකි ය.

විවෘත පන්ති පැය ශ්රේණියේ 9 ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් මෙතන, ප්රධාන දෙයක්, ඒ ආගන්තුක තේමාව හා ආකෘති පත්රය තෝරා ගැනීමට ද එය සහභාගි විය හැකි ආරාධනා කළ හැක.

පන්තියේ පැය, කියවා

පෙර සඳහන් කළ පරිදි, 9 පන්තියේ පන්ති පැය - හිස සඳහා කටයුතු විශාල ප්රමාණයක්. සිදුවීම් තවත් අනුවාදය - විධානාවලිය මත ළඟ සිටියේය බව,. මේ නිසි කලට පෙර විග්රහ කළ හැකිය. මෙම අවස්ථාවට එම කේත රචනය 9 ළඟ සිටියේය පන්ති ගුරුවරයා සමඟ එකට තෝරා සහ එහි සකස් කිරීම සහ හැසිරීම ක්රියාකාරීව සම්බන්ධ වේ.

ප්රායෝගිකව පෙන්වන පරිදි, මහා පරිමාණයෙන් සිද්ධීන්, නොතකා වයස, ජනතාව සෑම විටම හොඳින් හිතා බලා තිර රචනය අවශ්යයි. එය තත්ත්වය කළමනාකරණය කිරීමට උපකාරී වේ, සහ ද සියලු සහභාගී පොලී සමඟ කාලය ගත කිරීමට ද හොඳ අවස්ථාවක්.

එය දරුවන් හා ගුරුවරුන් ලෙස පාසල් පන්දුව පැමිණෙන විට සුදුසු ඇඳුමකින් සැරසෙන්න වග බලා ගත යුතුයි.

9 පන්තියේ පන්ති කාමර පැය සමහර වර්ග

නිසැකව ම, දැරිය නොහැකි කටයුතු තනි ලිපියේ සියලු පන්ති පැය ආවරණය කිරීමට. අපට වඩාත් ජනප්රිය වර්ග වාසය කරමු:

සිසිල් පැය "ඉවසීම" වියදම් කිරීමට කෙසේද? 9 ශ්රේණිය මෙම සංකල්පය ගොඩනැගීමට හොඳම වයස අවුරුදු ප්රවර්ගයකි. කුමක් ආකෘතිය, එය වට මේස සාකච්ඡාවක් හෝ හුදෙක් නව යෞවනයෙකු වේවා ඔවුන්ගේ ඉවසීම උපාධි තක්සේරු කිරීමට, සහ නූතන ලෝකයේ මෙම තත්ත්වය සමග ජනතාවගේ අවශ්යතාව පැහැදිලි කිරීමට ඉඩ දිය යුතුය.

ළඟ සිටියේය sda මත 9 ශ්රේණියේ රසවත් හමුවීම වැනි හැඩය සිදු කිරීමට තීරණය කළ හැකියි. මෙම සැසිවාරයේ දී, ඔබ මාර්ග නීති ගැන ඔබට කියන්න පුළුවන් පොලිස් පරීක්ෂක, ආරාධනා කළ හැකි ය. සාමාන්යයෙන්, තරුණ අය නිසා වැඩිහිටි පෙනේ ඔහුගේ ආශාව එවැනි රැස්වීම් වලට සහභාගී ගන්න, සහ ඒ නිසා තොරතුරු වඩාත් ගබඩා කර ඇත.

නව යොවුන් වියේ ස්වයං දැනුම කැප පන්තියේ පැය ඉතා ඇලුම් කරනවා. රීතියක් ලෙස, එහි නිර්දේශ මත පදනම් වූ, පාසල් මනෝ හෝ පන්ති ගුරුවරයා පවත්වයි. එසේ ඔබ දුරු වීම යනු, සමඟ දරුවාගේ අවංක උපරිම හැක - ඔවුන් මත දරුවන් එය, ෙවන් ෙවන් වශෙයන් එක් එක් දරුවාට දැමීමට හැකි නම්, විවිධ වර්ගයේ පරීක්ෂණ සිදු කිරීම, සහ මෙම නඩුවේ ඉතා හොඳින්. පරීක්ෂණ පසු ප්රතිඵල හඬ සඳහා පන්ති හමුවීමට කාලය සොයා ගැනීමට අවශ්ය වන අතර, නමුත් ඔවුන් ස්වභාවය තුල පෞද්ගලික විය යුතු නොවේ.

පන්තියේ පැය මාතෘකාව ආකෘතිය හා කුමක් වුවත්, ඔවුන් දරුවන්ගේ වයස අවුරුදු ගැලපෙන වග බලා ගත යුතු.

පන්තියේ පැය විශ්ලේෂණය

නොසලකා පන්ති කාමර පැය මෙන්ම, වෙනත් ඕනෑම තේමාව හා පාලකයින් විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම්, එය "විශ්ලේෂණය" නමැති අවසාන අදියර විය යුතුය. පළමු අවස්ථාවේ දී, පන්ති සමග සහයෝගීව, හා ඔවුන්ගේ ම මත දෙවන නඩුව: එක් එක් පංති කාමර ගුරුවරයා දෙවරක් වැය කිරීමට ඇත. ඔවුන්ගේ ප්රශ්න සොයා තවදුරටත් අධ්යාපන ක්රියාවලිය නිවැරදිව ගොඩ දරුවන් සවන් කිරීම සඳහා මෙම ක්රියාවලිය සඳහා අවශ්ය වේ.

පන්ති ගුරුවරයා සටහන

9 වැනි ශ්රේණියේ පන්ති කාමරය පැය හරහා, ඔබ මතක තබා ගත යුතුයි:

• දරුවන් සඳහා තේමාව අදාළත්වය
• පන්ති කාමරය පැය දරුවාගේ අධ්යාපනය සහ සංවර්ධනය,
• දරුවන් වඩාත් ක්රියාකාරී විය යුතු බව,
• ආකෘති පත්ර විවිධ,
• නව යොවුන් වියේ ඔවුන්ගේ අදහස් පැනවීමට නොහැකි බව,
• සාමාන්ය පන්ති කාමර පැය පැවැත්වීමට.

මේ සියලු සාධක සලකා, ඔබ සිසිල් රසවත් හා තොරතුරු පැය කරන්න පුළුවන්. මෙම දරුවන් තුළ සැබෑ පුද්ගලයෙක් පැළපදියම් උපකාරී වනු ඇත.