අධ්යාපන අරමුණු හා

අධ්යාපන ප්රශ්න විසඳීම, එය පෞද්ගලිකත්වය බව කියන බලපෑම සම්පත්, අරමුණු හා ආකෘති මත රඳා පවතින බව අධ්යාපන ආකෘති සැලකිය යුතු පිරිසක් සිටින බව මතක තබා ගත යුතුය. උදාහරණයක් ලෙස, ආගමික සහ ලෞකික ප්රජාතන්ත්රවාදී සහ ඒකාධිපති, ජාත්යන්තර හා ජාතික, එසේ පිටතට නැත.

ප්රධාන ප්රශ්නය අධ්යාපන ඉලක්කය පවතී. ප්රශ්නය අවංකකම නොදන්නා, එය ළමා නිසි වැඩි කිරීමට නොහැකි ය. එල් එන් ලියෝ තෝල්ස්තෝයි, දරුවකුගේ ජීවිතයේ ඕනෑම මැදිහත්වීමක් තේරුම පෞරුෂත්වය, හැකියාවන් අනාවරණය සහ සාමූහිකව අභ්යන්තර සංවර්ධන කිසිදු බාධාවන් ඉවත් සංවර්ධනය කිරීමට දායක නම් පමණක් කළ හැකි විශ්වාස කළහ. , ඔබ ඔබ ම මත වැඩ මානව පුද්ගලයා ගොඩනැගීමට කිරීමේ ක්රියාවලිය තුළ උදව් - පවුල තුල බව අධ්යාපන කාර්යයන්. පුද්ගලයෙකු ප්රතිඵලයක් ලෙස නම් බාහිර ලෝකය පත්ව සිටියි, එහෙත් දිගින් දිගටම අධ්යාපනය දුෂ්කර බලපෑම, හැඟීමක් වනු ඇත ඒවාට පමණක් සීමා නොවේ.

පවුලේ අධ්යාපනය කාර්යයන්

වඩාත් වැදගත් කාර්යය වන්නේ පවුලේ අධ්යාපන අභ්යන්තර නිදහස තෑගි භාවිතා කිරීමේ හැකියාව සඳහා ජීවිත කාලය පුරා ස්වාධීන වැඩ දරුවා නමැති කෘතියේ දක්වා වේ. බොහෝ විට දෙමාපියන්, නිදහස සීමා දරුවා, හරි, නමුත් ඔවුන් කෘතිම පීඩනය අවශ්ය නොවේ වැඩි වන බව අප මතක තබාගත යුතුයි: එවැනි බලපෑමක් ඇති තම නිදහස අයිති කර ගැනීමට, සහ එය අගය කිරීමට මෙන්ම, සිය හමුදා පාලනය දරුවා උගන්වන නම් පමණක් අර්ථවත් වේ.

අධ්යාපන කාර්ය ඉතා සරළ නොවේ - උදාහරණයක් විනය පිළිබඳ ප්රශ්නයක් ගන්න,. දරුවා එය බොහෝ හිමිකම් නමුත් වගකීම් යන කාරනය පුරුදු ළමා නම්, එය දැනුවත් කිරීමට දෙමාපියන් ඇති නොහැකියාව ගැන කතා කිරීම පමණක් නොව, අනාගතයේ දී දරුවා ස්වාධීන ජීවිතයේ දුෂ්කරතා ඇති විය හැක.

අධ්යාපනය විනය තබන්න

විනය පුහුණු ජීවිතයේ පළමු දින ආරම්භ වීමත් සමග - මෙම ප්රධාන කර්තව්යය වන්නේ, සදාචාරාත්මක අධ්යාපනය. එය සෑම විටම දඬුවම් ඇත සඳහා නොව, යටතේ - එය පැහැදිලිව අවසර ලැබේ නැති දෙයක් අර්ථ දැක්වීමට අවශ්ය ය නරක මනෝභාවය ගුරුවරයා. පවුලේ කාර්ය - ළමා වියේ පටන් ඔහුගේ රාජකාරි කිරීමට දරුවාට ඉගැන්වීමට. දැන් තරුන ජනයා බොහෝ ආලෝකය, සමහර විට පවා අපරාධ ඉපැයීම් නැඹුරු ඇයි මෙතෙක් කල්පනා? මහත්තයට මේ පොත හදාවඩා සියලු ප්රතිවිපාක වේ: ළමා මෙම ජනයා ඒවා සම්පූර්ණයෙන්ම සැපයීම, කම්කරු හා සේවා බරක් නොවේ. ළමා හැමදේම අවසර, සහ ඒ අනුව එය වගකිව යුතු නොවේ සඳහා හැකි නම්, ඔහු, පසුව ඔහුගේ දෙමාපියන් "අණ" ආරම්භ කිරීමයි.

අධ්යාපන අරමුණු හා බන්ධක නීති විනය හා පිළිගැනීම අතර හා දරුවා ඔබේ ලෝක දැක්ම, ඔබගේ රස, මනෝභාවයන්, හැඟීම් හා අත්දැකීම් පැනවීමට උත්සාහ හඳුනාගැනීමට වේ. එය මගේ ඇස් ඉදිරියේ හොඳ උදාහරණයක් බව වැදගත් වේ: පවුලේ එකම නීති අනුගමනය කළ යුතුයි. එය දෙමාපියන්ට තම දරුවාගේ අවශ්යතා හා රුචි අරුචිකම් දෘෂ්ටි තේරුම් කිරීමට ධෛර්යමත් කළ බව ද වැදගත් වේ. පවුලේ හැමෝම, වගකීමක් ජනතාව ස්වයං වටිනා පිළිබඳ හැඟීමක් විසින් අදාල කරුණ නිවැරදි කිරීමට හැකි වන ඔවුන් තමන්ගේ පෞද්ගලික වගකීම, තිබිය යුතුය.

එසේම, පුහුණු අරමුණු දරුවා සාමූහිකව සංවර්ධනය කිරීම සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීමට ය. තීරණය කිරීම සඳහා ඉතා වැදගත් කාලයක් දරුවාගේ හැකියාවන් සහ ඔහුගේ දුර්වලතා, බොහෝ විට ඇතැම් දක්ෂතා මතුපිට බොරු දරුවා ප්රධාන දෙයක් ව්යාකූල නිසා. උදාහරණයක් ලෙස, කවි ලියන වේගවත් ප්රතිඵල ලබා ඔහු පර්යේෂණ දක්ෂතා තුළ සාමාන්යයෙන් සිට දරුවා අවධානය වෙනතකට යොමු කළ හැකිය. අග හඳුනා ගැනීම හා සංවර්ධනය කිරීම සඳහා දීර්ඝ හා දුෂ්කර වැඩ අවශ්යයි, නමුත් දරුවන් පහසු ක්රම ගසේ කඳ කැමති නැඹුරු.

කෙසේ වෙතත්, ගැටලුව මානසික පුහුණුව පෙරබිම තුළ හැක්කක් නොවේ. එය එසේ නොවේ දරුවාගේ පෞරුෂත්වය, විද්යාඥයෙකු පිටතට ගෙන වඩා වැදගත් වේ. එය උස දරුවාගේ අනාගත වෘත්තීය, සහ වන ඔහු මිනිසෙකු වනු ඇත මාර්ගය ගැන ඉහල නැගේ මොනවාද කියා ප්රශ්නයක් නොවේ.