කතාවේ කොටස කුමක් ද? එකිනෙකාගෙන් වෙනස නිල හා ස්වාධීන වචන යනු කුමක්ද?

නූතන භාෂා පාඨ, කතා කුමන කොටසක් ද යන ප්රශ්නය මූලික අධ්යාපන නැගී සිටී. දරුවන් ඵලයේ ගැන මූලික තොරතුරු අධ්යයනය පළමු වන අවුරුද්දේ දී ලැබේ. ඉන්පසුව මෙම දත්ත සපයන්න ඇත. ඔවුන්ගේ වචන අධ්යයනය කණ්ඩායම් ව්යාකරණ ලක්ෂණ , රීතියක් ලෙස, අවසන් හත්වන ශ්රේණියේ ඇත.

ඒ නිසා, කතාවේ කොටස? මෙම යෙදුම පොදු අර්ථ විචාර හා එවායේ බාහිර ගති ලක්ෂණ ඇති lexical පරාසය ඒකක යම් ප්රවර්ගය සඳහන් කරයි. එවැනි දර්ශක නාම පදයක් අභිප්රාය, අතර වෙනස ඒකාබද්ධ කිරීමට වනු ඇත සඳහා පොදු නාමපද සහ නිසි ආදිය වචන, සංඛ්යා සහ වර්ග ඉදිරියේ, හා ක්රියා පදයේ සඳහා - ඉවත්වන බැවිනි - තනතුරු නාමය ක්රියාව හෝ ක්රියාවලිය පරිපූර්ණ හෝ අසම්පූර්ණ මතකයට inflection යම් ආකාරයක ඉදිරියේ අයත් වේ. එය සාහිත්ය ප්රමාණවත් වේ කතාව මොන කොටසක් ගැන අධ්යයන තොරතුරු. ඒ නිසා, අපට අපහසු නඩු ඵලයේ පමණක් සලකා බලමු.

වචන කාර්යාලයෙන් Stand-alone මෙන් නොව

එකම දස රුසියානු භාෂාවෙන් එවායේ බාහිර කණ්ඩායම්. ස්වයං, සේවා හා interjections: ඔවුන් 3 කාණ්ඩ වෙන් කරනු ලැබේ. මෙම lexical පරාසය ඒකක ප්රවර්ගය ව්යාකරණ වෙනස්කම් ඇත. බොහෝ විට, සිසුන් ඔවුන් පිළිගන්නේ නැහැ. සැලකිය යුතු වචන හැම විටම පෙනෙන රූපය හා අර්ථ තියෙනවා. එය ක්රියා විෂය ලකුණක් හෝ අංකය යන්න, එවිට අපි හැම විටම ඔවුන්ට හිතාගන්න හෝ තමිල්නාඩුවේ ශබ්ද කෝෂය වෙත හැරී ගත හැක. කාර්යය වචන ඔවුන්ගේ කර්තව්යය, වචන මාලාවේ පද තුළ අර්ථ - විවිධ භූමිකාවන් ඉටු කිරීමට: ආදිය, සිට තවත් කාල්පනික වචනය අර්ථ දැක්වීම අනුව, සංකීර්ණ කොටසක් ලෙස සරල වාක්යය සංයෝගයක් , අයියෝ, වාව් එසේ මත ආහ්, සහ: ඒ interjections හැඟීම් ප්රකාශනය සඳහා අවශ්ය වේ.

Homonymy ඵලයේ

යන වචන සඳහා රූපෙව්දීය ලක්ෂණ වන්නේ "නිසා": බොහෝ සිසුන් ප්රශ්නය විසින් සිටීමත් කරන්නේ? "මොන" - මේ කතාව මොන කොටසක් ද? හෝ "සීතල"? සහ වචනය "ගායනා"? හා ඒ හා සමාන, බැලූ බැල්මට, එවායේ බාහිර උපාංග වචන තීරණය දුෂ්කර අවස්ථාවලදී, ගොඩක් ටයිප්. ඇත්ත වශයෙන්ම, ගැටලුව පමණක් මාර්ගය ඇසීමට නොහැකි අවස්ථාවක දී ගැටලු මතු විය හැකියි. නමුත් නොහැකි homonyms පිළිබඳ පැමිණිල්ලේ දී, අප ඉදිරිපිට එම කතාව දේ කොටසක් තීරණය කිරීම සඳහා සන්දර්භය තොරව. නමුත් මෙය තේරුම් ගැනීමට උත්සාහයක් ලෙස ඉතා පහසු වේ: ඔබ ප්රශ්නය කළ යුතුයි.

Gerund / නිදහසට කරුණක්:

• දෙමාපියන් (එහෙම කරන්නේ?) ස්තුති, ඇනා ඔවුන් බදාගෙන. ඔවුන්ගේ රැකවරණය සඳහා (කුමක් ද?) ස්තුති, ඇය සොයා ගැනීමට සමත්ව ඇත.

සර්වනාමයකි / සංගමය:

• අයිවන් ඇහුවා "මොකක්ද (දේ) කතාව ඇති කොටස?" ඔහු (එම ප්රශ්නය සකස් කළ නොහැකි), ඔහු නොදන්නා ඇන්ඩෲ පිළිතුරු දුන්නා.

කෙටි නාම සඳහා නාම විශේෂනයක් / ප්රවර්ගය රාජ්යයන්:

• ඇගේ ආචාර සීතල විය (කුමක් ද?). මෙම සිට මම ඉතා (කෙසේද?) සීතල විය.

ක්රියා පදය / නාම සඳහා නාම විශේෂනයක් කෙටි:

• ඔහු ගීතය මට සවස (ඇයි?) ගායනා තක්කාලි ඇත්තටම ගායනා ඒ (කුමක් ද?).

ඒ නිසයි මේ වචන රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය සිසුන් වෙනත් lexical පරාසය ඒකක ප්රශ්න ඇසීමට හැකි වන පරිදි, සෑම විටම යම් වාක්යයක් කරන්න ආරාධනා කරනවා. ඔබ දැන් දැක ඇති පරිදි, කතා කිරීමේ කොටස් පිළිබඳ අර්ථ දැක්වීම පමණක් ව්යාකරණ ලක්ෂණ සඳහා ඇති උගෙනගන්නාවූ පමණක් සීමා නොවේ, නමුත් රසවත් නිර්මාණාත්මක ක්රියාවලියයි.