සැලැස්ම: ස්වයං අධ්යයන ගණිත ගුරුවරයා. ඉලක්ක සහ අරමුණු, උදාහරණයක්

, මෑතක දී, ප්රධාන පාසල් ඇතුළු, රුසියානු අධ්යාපන ප්රතිසංස්කරණ නැත. නූතන අධ්යාපන හා පුහුණු කිරීමේ තාක්ෂණික යෙදුම් මත දැවැන්ත කෝප් වෙනසක් සිදුව ඇත. ඔවුන් අධ්යාපන ක්රියාවලියේ ගුණාත්මක තත්ත්වය කිරීමට දායක වී තිබේ. මීට අමතරව, ගුරු වෘත්තීය හැකියා වැඩි දියුණු කිරීම හා සම්බන්ධ වැඩ නිවැරදි නැත.

දේ පාසල් ගුරුවරුන් පුහුණු මට්ටම තීරණය?

දූදරුවන්ට ඉගැන්වීමට හා දැනුවත් කිරීම සඳහා, ගුරු අධ්යාපන පද්ධතිය හඳුන්වා දෙන සියලු සොයාගැනීම් තිබිය යුතුය. උසස් පුහුණු වෘත්තීය කුසලතා වැඩිදියුණු කිරීම, නිශ්චිත විෂයයන් ඉගැන්වීම නව ක්රම හුරුපුරුදුකම එල්ල කර ඇත. විධිමත් තේමාව ගුරුවරයා වන විට කටයුතු කරමින් සිටී, එය කාලය තුළ සංචිතය සඳහා ඉදිරිපත් කළ හැකිය.

ස්වයං කුමක්ද?

නව ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන ප්රමිතීන් යටතේ, සෑම ගුරු දිගින් දිගටම ඔවුන්ගේ අධ්යාපනික දැනුම වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා බැඳී සිටියි. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔහු පෞද්ගලික සංවර්ධන මාර්ගය, යම් යම් පුද්ගල තිබිය යුතු ස්වයං අධ්යාපනය සඳහා සැලැස්ම. ගණිත ගුරුවරුන් ගතිය වේ. වැඩි වැඩියෙන් එසේ තම ගුරු සහතිකය ලබා ගැනීම සඳහා අනිවාර්ය වේ නිසා. ස්වයං-අධ්යාපනය ගුරු - අරමුණක් ප්රජානන ක්රියාකාරකම්, ධාවනය නුහුරුය. එහි අරමුණ - අධ්යාපන ක්ෂේත්රයේ දැනුම අත්පත් කර ගැනීම පැහැදිලි කිරීම.

ස්වයං-ගුරු අදියර

ස්වයං-පාරිසරික පහසුකම ගුරුවරුන් අවධානය යොමු කළ යුත්තේ එම අදියර කිහිපයකින් සමන්විත:

1. තෝරාගත් දිශාව, විධිමත් මාතෘකාව.
2. ඉලක්කය සකස්, අරමුණු කරයි.
3. ස්වයං-අධ්යාපනය සඳහා ආරංචි මාර්ග සඳහා සෙවීම.
4. පුහුණු කටයුතු සඳහා තෝරාගත් පත්රය.
5. එය ස්වයං-අධ්යාපනය සෑදී ඇත.
6. තීරණය ප්රතිඵල.
7. විශ්ලේෂණය සහ ස්වයං-අධ්යාපනය කටයුතු ඇගයීමට ලක්, වාර්තාව දත්ත අඩංගු වේ.
8. ලබාගත් ප්රතිඵල සමග සගයන් විධිමත් සංගමය දැනුවත්

ගණිත පාරිසරික පහසුකම සැලැස්ම ඔබේ ම ස්වයං-අධ්යාපනය ගුරු නිර්මාණය කිරීමට, එය එහි සියලු විස්තර සම්පූර්ණ දළ විශ්ලේෂණය කිරීමට වැදගත් වේ.

ස්වයං අධ්යාපන දිශාව නිර්ණය

ගුරුවරයා විශේෂී පූර්ණ ක්රියාකාරකම්, ඔහු සිය විෂය, ප්රධාන ඉගැන්වීම් ක්රම, දැනුවත් කරමින් මනෝ ප්රගුණ කළ යුතු බව ය. ගණිත ගුරුවරයෙක් සංස්කෘතිය ඉහළ මට්ටමට උරුම සහ පූච්චානම් ශිල්ප ක්රම උරුම, දැනුවත් වෙන්න, අධීක්ෂණය පිළිබඳ මූලික දැන අවශ්ය වේ. අපේක්ෂිත ප්රතිඵලය සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා, එය ස්වයං පහත සඳහන් ප්රදේශවල තෝරා ගැනීමට හැකි වේ:

• ඉගැන්වූ විෂය නිශ්චිතභාවයකින් අධ්යයනය.
• අධ්යාපනික හෝ දෙමාපියන් සහ සිසුන් සම්බන්ධ මානසික පර්යේෂණ.
• සන්නිවේදන කලා ගුරු අධ්යාපනය.
• අධ්යාපන තාක්ෂණය, තාක්ෂණ සහ ඉගැන්වීම් ක්රම අධ්යයනය.
• ගුරු භවතුන්, නොමේරූ බර්න්අවුට් වැළැක්වීම.

ස්වයං සංවර්ධනය මාතෘකා සඳහා සොයන්න

සැලැස්ම "ස්වයං-අධ්යාපනය ගණිත ගුරුවරයා" යම් තේමාව තිබිය යුතුය. විකල්ප ඕන තරම් තිබෙනවා. එක් එක් ගුරුවරයෙක් සමස්ත අධ්යයන කාර්ය මණ්ඩලය විශේෂී, මෙන්ම තනි පුද්ගල පෞද්ගලික අවශ්යතා හා අනුරූප වන අතර ස්වයං-අධ්යාපනය, මග පෙන්වීම තෝරා ගැනීමට අවස්ථාව උදාවී ඇත. පූර්ව අවශ්යතාවක් පුහුණුව ඵලදායී අධ්යාපන ක්රියාවලිය වැඩි දියුණු කිරීම, කෙරෙහි අවධානය යොමු වේ. ගණිත ගුරුවරුන් උදව් කිරීමට ස්වයං අධ්යයනය සඳහා මාතෘකා ක පෙන්නුම් ලැයිස්තුව ලබා:

• ව්යාපෘති මත පදනම් වූ ඉගෙනීමේ ගණිතය.
• ප්රාථමික පාසැලේ විෂය ක්රම Interactivity අධ්යයනය.
• ද්විතීයික මට්ටමේ තොරතුරු හා සන්නිවේදන තාක්ෂණ.
• සංවර්ධන විවේචනාත්මක චින්තනයක් ඔස්සේ වාචික ගිණුම.
• කළඹ ගණිත ගුරුවරයෙක්.
• සඥා භට දී Propaedeutics.
• ඒකාබද්ධ පාඩම.
• මැවිලා පෙනුනා උපදෙස්.
• පන්ති කාමරය ගණිත ගුරු ක්රම වැඩිදියුණු කිරීම.
• කෙසේ බලපාන්නේ සිසුන් හඳුනා ගැනීම සහ සංවර්ධනය.
• ගණිතය සිසු දැනුම පරීක්ෂා කිරීම සඳහා පරීක්ෂණ සංවර්ධනය කිරීම.
• පන්ති කාමරය තුළ ක්රීඩාව තාක්ෂණය.
• ගණිතයේ දී ගෙදර වැඩ වැඩිපුර සිසුන් ජය ගැනීමට ක්රම.

ස්වයං ඉලක්ක සහ අරමුණු සකස් කිරීම

ස්වයං අරමුණ ලෙස තම විද්වතාණන්, සාමාන්ය සහ නීතිමය සංස්කෘතිය රැස් දැක ගත හැකි විය. නව ක්රම, ආකෘති පත්ර, පුහුණුව ක්රම ගවේෂණය කිරීම සහ ක්රියාත්මක කිරීමට - ගුරු ඉලක්කයක් තබා ගත හැක. යගෝලීෙ ගණිතය ස්වයං ගුරුවරයා සැලැස්ම - කාණ්ඩය සඳහා අයදුම් සඳහා පූර්ව අවශ්යතාවක් (පළමු හෝ වැඩි). ශබ්ද අරමුණ සංක්ෂිප්තව දක්වන්නේ කළ යුතුය. එය ගුරුවරයා වැඩ ලක්ෂණ පිළිබිඹු කිරීමට බැඳී සිටියි. මෙම අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා පියවර බව එම කර්තව්යයන්, එම සැලැස්ම අඩංගු වේ. ගණිත ස්වයං ගුරුවරයා අනෙකුත් විෂය ගුරු ක්රියාකාරකම් සමාන වේ. එය සිදු කිරීමට අවශ්ය වේ.

බොහෝ විට ගණිතය ඉගැන්වීම තොරතුරු හා සන්නිවේදන තාක්ෂණය භාවිතා කිරීම ස්වයං නියෝග කළේය. මේ අවස්ථාවේ දී, ඔහු වෙනුවෙන් සවිස්තරාත්මක සැලැස්ම අනිවාර්ය අංගයක්. මෙම විෂය පිළිබඳව අධ්යයනය සහ තොරතුරු සන්නිවේදන තාක්ෂණ ක්රියාත්මක කිරීම: මෙම ප්රදේශය තුළ ගණිත ස්වයං-ගුරු පහත අරමුණක් තිබෙනවා. මෙම තත්වය තුල දී ගුරුවරයා ඉදිරිපිට තබා ඇති කාර්යයන් මොනවාද? එහි පළමු පියවර අත්දැකීම් සගයන් පාඩම් සංචාරය කිරීමට, සම්මන්ත්රණ සහ සම්මන්ත්රණ වලදී සහභාගී වීමට සුදුසුකම් වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා පාඨමාලා ගන්න, මෙම විෂය පිළිබඳ තොරතුරු සොයා ගැනීම යි. එවිට ඔබ පංති ඔබේ මාලාවක්, වන හරියටම තොරතුරු හා සන්නිවේදන තාක්ෂණ වනු ඇත ප්රධාන අංගයක් බවට පත් කිරීමට කටයුතු කළ හැකිය. එය ඔවුන්ගේ සංවර්ධන පරීක්ෂා කිරීම වැදගත් වන අතර, සගයන් වෙත ප්රතිඵල ඉදිරිපත් කිරීමට.

තොරතුරු මූලාශ්ර සොයා

ගුරුවරයා තම දැනුම ලබා යුතුය බැවින්, එය තොරතුරු එවැනි ආරංචි මාර්ග උදව් කළ හැක:

1. සඟරා.
2. රූපවාහිනී.
3. විද්යාත්මක හා විධිමත් සාහිත්ය.
4. ස්වාමියා පන්ති.
5. සම්මන්ත්රණ සහ සම්මේලන.
6. අනෙකුත් ගුරුවරුන් පාඩම්.
7. ප්රදර්ශන.

ස්වයං-අධ්යාපනය ආකෘති තෝරා

කණ්ඩායම් හා පුද්ගල: කොටස් දෙකකට ස්වයං අංශයේ ආකාර වේ. අග ස්වරූපයෙන් ගුරුවරයා තමා සමාජ සත්කාරක වැඩපිළිවෙලහි ලෙස සැලකෙයි. හා විධිමත් සංගමයේ ප්රධානියා ක්රියාවලිය උත්තේජනය හෝ ආරම්භ කළ හැක. කණ්ඩායම ආකාරයක වැඩ කිරීමට නියමිත ව තිබේ විට විධිමත් සංගමය, නවමු වේ. මේ අවස්ථාවේ දී, සමස්ත කණ්ඩායම් පොදු සැලැස්ම නිර්මාණය කිරීමට. ස්වයං-අධ්යාපනය ගණිත ගුරුවරයා අඛණ්ඩ ක්රියාවලියකි. එම අවස්ථාවේ දී ගුරුවරයා තෝරා තේමාව වෙනස් කිරීමට අයිතියක් තිබෙනවා.

ස්වයං සැලැස්මක් සකස්

කොහොමද ගණිත ස්වයං ගුරුවරයා? ගුරුවරයා තෝරා වන මාතෘකා සැලැස්ම, පාසල් මණ්ඩලය හෝ යෝජනාවෙන් විෂය MO විසින් අනුමත කරන,. එක් එක් පාසල් තම අවශ්යතා වර්ධනය විය. නමුත් සාමාන්ය මාර්ගෝපදේශ ඇත. පෞද්ගලික සැලැස්ම නම, අරමුණ, අරමුණු, බලාපොරොත්තු ප්රතිඵල ක්රියා ඇල්ගොරිතමයක්, එක් එක් අදියර සඳහා තාවකාලික දිනය, කාර්යය කිරීමේ ප්රතිඵලයක් නියෝජනය ක්රමයක්, සගයන් ඉදිරිපිට වාර්තාව පත්රිකාවක් ඇතුළත් වේ.

විශේෂාංග ස්වයං ගුරුවරයා

එහි අධ්යාපනය දියුනු තුළ ගුරු ක්රමානුකූලව යම් රූපවාහිනී වැඩසටහන් බලයි, අධ්යාපන ප්රකාශන කියවීමට, මනෝ විද්යාව, ද්රව්ය විශ්ලේෂණය, දැනුවත්, නවීන තාක්ෂණික ක්රම අධ්යයනය, පුහුණු, සම්මන්තණ හා විෂය ප්රදර්ශන සහභාගි ආවර්තිතා නවමු භාජනය විවෘත පාඩම් පැවැත්වීම, අධ්යයනය කව සහ බාහිර සංවිධානය ක්රියාකාරකම්, සගයන් සමග සන්නිවේදනය.

ස්වයං-අධ්යාපනය ප්රතිඵල තීරණය කිරීම සඳහා කෙසේද?

සමහර අවසාන නිෂ්පාදන කිසිදු කටයුත්තක් නිර්මාණය කළ යුතුය. පෞද්ගලික මට්ටමේ ගණිත ගුරුවරයෙක් මත මෙම සම්බන්ධයෙන් යම් නිශ්චිත කාලයක් සඳහා ගුරුවරයා පිළිබඳව ද ප්රතිඵල ලැයිස්තුව පෙන්නුම් කළ යුතුය. වෙනම පියවර ස්වයං අධ්යාපනය ගුරු අවසන් නිෂ්පාදන ප්රතිලාභ, පරීක්ෂණ, ඉගැන්වීමේ උපකරණ, සගයන් ඉදිරිපිට ඉදිරිපත් කිරීම්, වාර්තා, පිටපත් විවෘත පාඩම් ලබා දිය හැකිය ලෙස.

ස්වයං අධ්යාපන ක්රියාවලිය ඇගයීම

මත මෙම වාර්තාව පිළිබඳ පොදු ආකෘතිය වශයෙන් ස්වයං-අධ්යාපනය මාතෘකාව හඳුනා ගත හැක වාර්තා, ප්රකාශන, ආරක්ෂක සගයන් ඉදිරිපිට සිදුකළ ඉදිරිපත්. සාමාන්යයෙන්, ස්වයං-අධ්යාපනය යන තේමාව මත වැඩ 2-4 වසර ගණිත ගුරුවරයෙක් ලෙස සිදු කර ඇත. එවිට, පර්යේෂණ මඟින් නව රේඛාවක් තෝරා.

ස්වයං-අධ්යාපනය සඳහා උදාහරණයක් ඉදිරිදර්ශනය සැලැස්ම

මෙහි පළමු සුදුසුකම් ලැබීමේ ප්රවර්ගය ස්වයං සැලැස්ම ගණිත ගුරුවරයෙක් උදාහරණයකි. ඔහුගේ මාතෘකාව :. "පන්ති කාමරය තුළ තොරතුරු හා සන්නිවේදන තාක්ෂණය භාවිතා කරමින් සිදු කරන සිසුන් නිපුණතා පිහිටුවීම" ඉලක්කය - තනි තනි ආකල්ප, බුද්ධිමය හැකියාව හෙළි කිරීමට හැකියාව, නිදහස හා ක්රියාකාරකම් මත පදනම්ව පුද්ගල ශිෂ්ය ඉටු කිරීමේ පාරිසරික පහසුකම තුළ තත්ත්වයන් නිර්මාණය කිරීමට. මෙම අවස්ථාවේ දී ලබාගත් ප්රතිඵල ප්රමිතිකරණය විෂය වේ.

මේ අවස්ථාවේ දී, ගුරුවරයා යම් ප්රශ්නයක් මතු කරයි. ඔහු අනිවාර්යයෙන්ම කරන්න ඕනෙ වේ:

• ස්වයං මාතෘකාව පිළිබඳ රෙගුලාසි, විධිමත් සාහිත්ය අධ්යයනය කිරීම.
• යගෝලීෙ යටතේ නවීන තාක්ෂණය නව්යකරණ ලබා දීම.
• ගවේෂණය ඉගැන්වීමේ ක්රම ගණිත.
• තොරතුරු තාක්ෂණය, තාර්කික චින්තනය සඳහා සිසුන් පොලී වැඩි කිරීමට.
• ප්රතිඵල, ප්රජානන අවශ්යතා හා සිසුන් නිර්මාණාත්මක පෙළඹවීම දෝෂ හඳුනා ගැනීමට.
• ඔවුන්ගේ, සදාචාරාත්මක බුද්ධිමය හා ආධ්යාත්මික සංවර්ධනය, ගණිතය ඉගැන්වීම අතර සිසුන් 'ක්රියාකාරකම් පූර්ණ සංවර්ධනය සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය.

ස්වයං අපේක්ෂිත ප්රතිඵල පහත පරිදි වේ:

1. යගෝලීෙ ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා සූදානම්.
2. ඉගැන්වීෙම් දව සංවර්ධනය, නියමිත අධ්යාපන තාක්ෂණය ක්රියාත්මක කිරීම බව තහවුරු කර තිබේ.

තවදුරටත් තොරතුරු ගුරුවරයා හා ප්රතිඵල මොනවාද ඔහු එම අවස්ථාවේ දී ලබා ගැනීමට අවශ්ය වනු ඇත බව ලබා ගත හැකි වේ. අධ්යයන වර්ෂය සඳහා සකස් දීර්ඝ කාලීන සැලැස්ම. ස්වයං-අධ්යාපනය එක් එක් අදියර මෙන්ම, සිදු කළ කාර්යය පිළිබඳ වාර්තාව ස්වරූපයෙන් කට ක්රියාකාරකම් වන කාලය තුළ ගුරු පෙන්වා දෙයි.

නිගමනය

නව ෆෙඩරල් ප්රමිතීන් අවශ්ය පරිදි නූතන පාසල් ඉගැන්වීම සඳහා, එය නිරන්තරයෙන් ස්වයං අධ්යාපනය, සංවර්ධනය නිරත වීම වැදගත් වේ. මේ හේතුව ස්වයං අධ්යාපන කටයුතු හඳුන්වා දෙන ලදී අනිවාර්ය උසස් පුහුණුව, පාසල් ගුරුවරුන් ලකුණු සඳහා නිර්මාණය කරන ලද රැකියා අවශ්යතා, වේ.