ශක්තිය අනුවර්තනය හා ශාරීරික අධ්යාපනය: මූලික, කාර්යයන්, ඉලක්ක

මේ දක්වා, සියලු රටවල් පාහේ සංකීර්ණ නිෂ්පාදන ක්රියාවලි, මිලිටරි ගැටුම්, රථවාහන ගලා ඒම, පරිසරය විනාශ වීම හා ඕනෑම මිනිස් සිරුර හැකියාවන් තාවකාලික හෝ සම්පූර්ණ අලාභය දායක වන වෙනත් සාධක වැඩි සමග සම්බන්ධ ආබාධිත තරමක් ඉහළ අනුපාතය නැත. මෙම එවැනි අනුවර්තනය ශාරීරික අධ්යාපනය ලෙස සංකල්ප ඉස්මතු වීමට හේතු විය. එහි අරමුණ කාලය හෝ ස්ථිරව දීර්ඝ කාල පරිච්ඡේදයක් සඳහා ඔවුන්ගේ වැදගත් කාර්යයන් අහිමි වූ ජනතාවට. මෙම ප්රවර්ගය සතු අත කපා දැමීම මගින් පීඩාවට පත්ව සිටින ලෙඩ හෝ ආබාධිත පුද්ගලයන් වේ, අවයව ඉවත් කිරීම, ඔවුන්ගේ නඩු විභාගය හෝ ඇස්, හා ස්වාධීනව ගමන් කිරීමේ හැකියාව අහිමි වී ඇත. මෙම ජනතාව සියලු සමාජයේ සාමාජිකයින් වන අතර දිගින් දිගටම පැවැත්ම සඳහා ඔවුන් පරිවර්තනය (එසේ කීමට, අනුගත වීම හෝ උපාංගය) නව ජීවන රටාවකට අවශ්ය. මෙම අනුවර්තනය ශාරීරික අධ්යාපනය නිරත දේ වේ.

අපේ සමාජය අසනීප හෝ ආබාධිත පුද්ගලයින් සමාජ සේවා හා සෞඛ්ය සේවා නියෝජිතයන් විසින් දක්ෂතාවයකින් යුතුව ක්රියා කළ යුතු බව දැක්ම දියුණු කර ඇති අතර ඉතා හොඳින් තහවුරු කර, නමුත් ක්රීඩක ක්රීඩිකාවන්. න්යාය භෞතික සංස්කෘතිය සම්පූර්ණයෙන්ම තම තත්වය ප්රායෝගික ගෙවි, මෙම දැක්ම විනාශ කරයි. මෙන් නොව, යන කාරනය වෛද්ය පුනරුත්ථාපන (ප්රධාන වශයෙන් වෛද්ය උපකරණ, සම්බාහන හා ඖෂධ භාවිතය සමග සිරුර කාර්යයන් යළි තහවුරු ඉලක්ක කරගත්), ශක්තිය අනුවර්තනය හා ශාරීරික අධ්යාපනය ස්වාභාවික සාධක (සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන රටාවක්, ක්රීඩා සමග නව පරිසරය තුළ පෞද්ගලික ඉටු කිරීමට දායක , දැඩි, හොඳ පෝෂණ). එය උපරිම උත්සාහයක් හා ඔවුන්ගේ ගැටලු හා රෝග වලින් මුළු සිත වෙනතකට යොමු කල යුතු බව කියා සිටියි.

ශක්තිය අනුවර්තනය හා ශාරීරික අධ්යාපනය: අන්තර්ගතය සහ අරමුණු

තමන් විසින්, ක අනුවර්තනය ශාරීරික අධ්යාපනය උප කිහිපයකින් සමන්විත පන්ති, සංකීර්ණ සන්නිවේදන, විනෝදාත්මක, තරග සහභාගීත්වය, විනෝද ක්රීඩා සහ එසේ මත: ජීවිතයේ සාමාන්ය ක්රමය ඔහුට ගෙන ඒම, ආබාධිත ශාරීරිකව හා මානසිකව යළි භාවිතා.

ඒ නිසා, ශක්තිය අනුවර්තනය හා ශාරීරික අධ්යාපනය ගම්ය? මෙම, සියල්ලටත් වඩා, ශාරීරික අධ්යාපනය, ශක්තිය අනුවර්තනය හා ක්රීඩා, මෝටර් පුනරුත්ථාපන හා භෞතික විවේකය.

ශක්තිය අනුවර්තනය හා ශාරීරික අධ්යාපනය හෝ අධ්යාපනය සංකීර්ණ පවාලන පද්ධති හා කුසලතා, විශේෂ ලක්ෂණ සහ ගුණාංග සංවර්ධනය, සංරක්ෂණය, ඉතිරි ශරීරය මෝටර් හැකියාවන් කිරීම, භාවිතා කිරීම සහ සංවර්ධනය පිළිබඳ දැනුම සමඟින් රෝගීන් හෝ ජනතාව දැනුවත් කිරීම අරමුණු. මෙම AFC ප්රධාන කාර්යය ආබාධිත ස්වයං විශ්වාසය අධ්යාපන වේ. ද පිහිටුවා:, ශාරීරික හා මානසික ආතතිය ජය ගැනීමට ඔවුන්ගේ ඉලක්ක සාක්ෂාත් කර විශ්වාසයෙන් හා ස්වාධීන විය හැකියාව ඇත.

ශක්තිය අනුවර්තනය හා ක්රීඩා, ක්රීඩාශීලීත්වය ආබාධිත උපාධි අධ්යාපන සහ ගොඩනැගීමට ඉලක්ක කර ඇත. එය තරග සහභාගීත්වය සඳහා ලබා දෙන අතර හොඳ ප්රතිඵල ලබා ඇත. මෙම AU ප්රධාන අරමුණ - බුද්ධිමය තාක්ෂණික හා ශාරීරික අධ්යාපනය වටිනාකම් බලමුලු ගැන්වීම ආබාධ ක්රීඩාව සංවර්ධනය කිරීම සඳහා ආකර්ෂණය වේ.

ශක්තිය අනුවර්තනය හා භෞතික විනෝද විනෝදාස්වාද උපකාරය, ප්රසන්න විවේකය හෝ පුනරුත්ථාපන සමග තරඟකාරිත්වයක්, වැඩ හෝ අධ්යයනය තුළ වලංගු නොවන ගොස් ඇති බව භෞතික ශක්තිය යළි ඇතුළත් වේ. තෙහෙට්ටුව වැළැක්වීම හෝ ශක්යතාව නැවත වෙත එල්ල වූ සියලු ක්රියාමාර්ග පමණක් සතුටක්, මානසික සහනය හා පොලී රැගෙන ආ යුතුය - මේ PRA ප්රධාන මූලධර්මය වේ.

ශක්තිය අනුවර්තනය හා මෝටර් පුනරුත්ථාපනය, රෝගි තත්ත්වයක් හේතුවෙන් අහිමි කාර්යයන් නැවත තුවාල හෝ මාලාවයි ප්රධාන ක්රියාකාරකම් හෝ ජීවන රටාව ආශ්රිත කිරීම අරමුණු කර ඇත. මෙම නිසා ආබාධිත හේතු වූ යටින් රෝග අහිමි කර ඇති බව කාර්යයන් අදාළ නොවේ. ප්රබන්ධයේ ප්රධාන අරමුණ - එවැනි සම්බාහන, වැනි ස්වාභාවික පිළියම් භාවිතා කිරීමට නිවැරදිව හා සෞඛ්ය සමග රෝගියා හෝ ආබාධිත පුද්ගලයෙකු ඉගැන්වීමට අභ්යාස පහසුකම්, පෑස්සුම් සහ අනෙකුත් ප්රතිකාර.

ශක්තිය අනුවර්තනය හා ශාරීරික අධ්යාපනය - ජීවිතයේ නව කොන්දේසි අනුගත ඔවුන්ගේ ආත්ම අභිමානය වැඩි හා ඔරොත්තු දිමේ හැකියාව වැඩි කිරීමට ලෙඩ හා ආබාධිත පුද්ගලයන් මානසිකව හා ශාරීරිකව උපකාර වන දිශාව.