වෛද්ය විද්යාව යනු කුමක්ද? විද්යාව පිළිබඳ විද්යාව අධ්යයනය කරන්නේ කුමක් ද?

නවීන විද්යාව යනු දහඅට වන හා දහතුන්වන සියවසේ විද්යාත්මක චින්තනයේ ශීඝ්ර වර්ධනයයි. එවකට බොහෝ සිද්ධීන්වලට විද්යාත්මක ප්රවිෂ්ටය හැඩගැසීමට පටන් ගත් අතර විද්යාඥයන් ඉතා ජනප්රිය වූ මාර්ගෝපදේශ බොහෝමයක් නිර්මාණය කළ නමුත් පසුකාලීනව ඒවා ව්යාජ ලෙස සලකනු ලැබිනි. ඒ හා සමාන කථාවක් ෆ්රෙනෝවිද්යාව විසින් පවසනු ලැබේ. විද්යාවේ මෙම දිශාව මුලුමනින්ම පාහේ මුළු ලෝකයම ජය ගත් නමුත් මනෝවිද්යාව හා ස්නායු මානසික විද්යාව වර්ධනය කිරීම සම්බන්ධයෙන් එහි වැදගත්කම අහිමි විය. මෙම විද්යාත්මක අංශ සඳහා වුවද, පරිකල්පනය තවමත් තාර්කික ධාන්ය කිහිපයක් ඉතිරි කර ඇත.

ව්යවහාර විද්යාව යනු විද්යාව හෝ ව්යාජ විද්යාව?

බොහෝ විද්යාත්මක මූලාශ්රවලදී ෆ්රෙනෝවිද්යාව ගැන සඳහන් කරන විට විවිධ සූත්ර භාවිතා කරනු ලැබේ. ඇතැම් විද්යාඥයන් විශ්වාස කරන්නේ ෆ්රෙනෝරියා විද්යාව යනු ව්යාජ විද්යාවක් බවය. එහෙත් තවත් අය එය නවීන විද්යාඥයන් විසින් භාවිතා කරන ලද සොයා ගැනීම් බොහොමයක්ම විද්යාවට සමාන කර තිබේ. ලෝක ප්රජාව අතර එක්සත්කම, අවාසනාවකට මෙන්, නැත. එමනිසා, අපගේ ලිපියෙහි විද්යාව ලෙස ෆ්රෙනොවන විද්යාව ගැන කතා කරනු ඇත. එහෙත් වර්තමානයේ එය පූර්ණ හා සනාථ කරන ලද න්යායක් ලෙස සලකනු නොලැබේ.

මනෝවිද්යාව යනු හිස්කබලේ ව්යුහයේ විද්යාව හා මිනිසාගේ මනෝවිද්යාත්මක ලක්ෂණ සමග සම්බන්ධතාවයයි. දහනවවන සියවසේ මෙම න්යාය ඉතා ජනප්රිය වූ අතර ලෝකය පුරා අනුගාමිකයන් විය. බොහෝ රටවල විසිවන සියවස ආරම්භයේදීම පවා, ලොව පුරා නමක් ඇති ප්රධාන විද්යාඥයින්ගේ විද්යාත්මක කාර්යය සඳහා ෆ්රෙනෝනික් හි මූලික විධිවිධාන භාවිතා කරන ලදී.

ප්රධාන වශයෙන් අදහස් විමසීම: ප්රධාන වශයෙන් කෙටියෙන්

විද්යාත්මක සිද්ධාන්තයේ පදනම වූයේ මිනිස් මොළයේ සෑම අංශයක්ම යම් යම් මානසික ක්රියාකාරිත්වයන්ට වගකිව යුතු බවයි. වැඩි දියුණු කරන ලද එක්තරා දෙපාර්තමේන්තුවක්, වඩාත්ම කැපී පෙනෙන එය හිස් කබල මත වේ. මස්තිෂ්ක බාහිකයේ විශේෂයෙන් දියුණු කරන ලද අංශු හිස් කබල්වල ඇති කැරලිකරුවන් විශේෂයෙන් විශ්වාස කෙරෙන්නේ, විශේෂිත අංශවල ඌන සංවර්ධිත බවය.

භෞතික විද්යාවේ අනුගාමිකයින් විශ්වාස කළේ සමාජයීය සාධක හා හැඩගැස්වීමෙන් සංකල්පිතව සිටින පුද්ගලයෙකුගේ මනෝවිද්යාත්මක ලක්ෂණ වෙනස් නොවන බවය. දිගුකාලීන බලපෑම් මානව භෞතික විද්යාව හා මනෝවිද්යාව කෙරෙහි යම් යම් බලපෑමක් ඇති විය හැකි නමුත්, මෙය සිදු විය හැක්කේ පරම්පරා කිහිපයකින් පමනි. දහනව වන ශතවර්ෂයේ ආරම්භයේ දී විද්යා විද්යාවේ අනුගාමිකයන් විසින් භාවිතා කරන ප්රධාන විද්යාත්මක මුලපිරීම් බවට පත් කරන ලදී.

• මොළය සවිඥානක අවයව වලට අයත් වේ.
• බාහිකයෙන් එකිනෙකට ස්වාධීනව ක්රියා කරන විසිදෙදෙනෙකුගෙන් සමන්විත වේ.
• මොළයේ වෙන් වූ ප්රදේශ ස්වයංපෝෂණය වීමට හැකියාව ඇති අතර එමගින් එහි සමස්ත පරිමාව වැඩි වේ.
• තනි කොටස්වල ක්රියාකාරී සංවර්ධනය ඔවුන්ගේ ප්රමාණය වැඩි වේ.
• මිනිස් හිස්කබල් මැන බැලීම, මස්තිෂ්ක බාහිකයේ එක් එක් අංශවල වර්ධනය හා ප්රමාණය පැහැදිලිව ප්රකාශ කළ හැකිය.
• මිනුම් පිළිබඳ දත්ත පදනම්ව පුද්ගලයෙකුගේ චර්යාව පුරෝකථනය කළ හැකි අතර ඔහුගේ මානසික නැඹුරුවාවන් හෙළිදරව් වේ.

විද්යාව පිළිබඳ වැඩිදුර වර්ධනය කිරීම සඳහා පදනම බවට පත් වූ ඉහත ප්රකාශයන් විය.

විද්යාව නැගීම සඳහා පූර්වාවශ්යතාවයන්

දහඅටවන ශතවර්ෂයේ අවසානයේදී යුරෝපයේ භෞතික විද්යාව ඉතා ජනප්රිය විය. එහි මූලධර්මයන්ට අනුව, පුද්ගලයාගේ චරිතයේ සියලු ලක්ෂණ ඔහුගේ මුහුණෙහි ව්යුහය හඳුනා ගත හැකිය. බොහෝ විද්යාඥයන් මෙම විද්යාවේ වර්ධනය කෙරෙහි බැරෑරුම් ලෙස බැරෑරුම් ලෙස සාක්ෂි දරා ඇති අතර, එහි පදනම තහවුරු කරයි. භෞතික පදාර්ථය ඉහළම කවයන් තුළ ඇල්මක් දක්වන අතර මානව මනෝවිද්යාවේ රහස් හෙලිදරව් කිරීම නව ප්රවණතාවක් ලෙස සැලකේ. නවීන ඉතිහාසඥයින් විශ්වාස කරන්නේ මෙය මනෝ විද්යාවේ ලක්ෂණ පැහැදිලි කරන විද්යාව සඳහා ජනතාවගේ අවශ්යතාවයක් බවයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, දහ අට වන සියවසේ සිට දහනව වන ශතවර්ෂයේ දී ජනයා ආගමික විශ්වාසයන්ගෙන් ඈත්ව සිටිමින් මිනිසා පුද්ගලයෙකු ලෙස හැදෑරීමේ උනන්දුවක් දැක්වීය. මිනිසාගේ උපද්රවවල ගැඹුර විද්යාව අනුව නොපෙනෙන ලෙස පෙනෙන බව පුදුමයක් නොවේ.

මෙම කාලපරිච්ඡේදයේ දී ඇමරිකානු මනෝ චිකිත්සකයෙකු විසින් ඉදිරිපත් කරන ලද න්යාය ඉදිරිපත් කළේ, වඩාත් දරුණු ම්ලේච්ඡ ක්රියා සිදු කළ සියලු අපරාධකරුවන් මොළයේ සමහර කොටස් වල කාර්යය බිඳ වැටීම සම්බන්ධයෙන් යම් ව්යාකුලත්වයක් අත් කර ගත් බවය. මෙම සිද්ධාන්තයට අනුව, අපරාධයේ මොහොතෙහි ස්වාධීනව වැඩ කරන ලද මොළයේ කොටස් එකිනෙකා සමඟ "මිශ්ර" පටන් ගනී.

ඉහත සඳහන් කරුණු සියල්ලම පදනම් වූ ෆ්රෙනෝවිද්යාව පදනම් වී ඇත. භෞතික පදාර්ථයෙන් පැමිණි මෙම විද්යාත්මක ප්රවණතාවය ක්රියාශීලීව වර්ධනය විය. පසුව එය නව ප්රවණතා සහ විප්ලවවාදී විද්යාත්මක අදහස් ගොඩ නැඟීමට හේතු විය. ඔහුගේ ජීවිතයේ අවසානය දක්වා ප්රායෝගිකව හදුන්වා දීමෙන් ඔහුගේ න්යාය ආරක්ෂා විය. ඔහුගේ මරණයෙන් පසුව, ඔහුගේ හිස් කබලය විද්යාත්මක ආයතනයට ලබා දුන්නේ සියළුම රටවල ලෝකයේ විද්යාත්මක අනුවාදය පිළිබඳ අවසාන හා වඩාත්ම ප්රබල සාධකය ලෙසය.

උත්පාදකයේ ඉගැන්වීම නිර්මාණය කළේ කවුද?

බොහෝ විට විද්යාඥයන් කිහිපදෙනෙකුගේ ඒකාබද්ධ කාර්යයක් ලෙස නව විද්යාවක් මතු වේ. නමුත් අපේ සිද්ධිය සියල්ලම සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් විය. ඔස්ට්රියානු විද්යාඥයෙක් වන ෆ්රාන්ස් ගැල් යනු විද්යාගාරයේ නිර්මාතෘවරයාය. ඔහු විශිෂ්ට වෛද්යවරයෙක් හා ප්රමේයයෙක් විය. ඔහු වයස අවුරුදු තිස්අට වන තුරු ඔහු තම න්යාය ඉදිරිපත් කිරීමට අවශ්ය තොරතුරු එකතු කළේය. ප්රථම වතාවට ඔහු වියානාහි දේශන පවත්වන ලද අතර, පසු කලකදී ලෝස් බොහෝ විට ලොව පුරා විසුරුම්කරණය පිළිබඳව දේශන පැවැත්වූ අතර මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ බොහෝ විද්යාත්මක කෘතීන් ප්රකාශයට පත් කළේය.

ෆ්රාන්ස් ගොල්: කෙටි චරිතාපදානය

ප්රසිද්ධ විද්යාඥයෙක් අටවන සියවසේ මැද භාගයේදී වියානාහි උපත ලැබීය. බොහෝ සමකාලීනයන් ඔහුව විශිෂ්ට වෛද්යවරයෙකු ලෙස සලකනු ලැබූ අතර, ඔහු සිය ගනුදෙනුකාර භවතුන්ට විශිෂ්ට මුදල් උපයා ගත්තේය. නමුත් බොහෝ විට ගැල් වනාන්තරයේ ස්වරූපයෙහි ස්වරූපයෙහි ස්වරූපය සහ ස්වරූපය පිළිබඳ ස්වරූපය හා ස්වරූපය පිළිබඳව අවධානය යොමු විය.

ඔහුගේ වෛද්ය විද්යාව සමග සමාන්තරව ඔහු මිනිසුන්ගේ හා සත්වයන්ගේ හිස් කබල්වල ක්රියාකාරීත්වය ගැන අධ්යයනය කළේය. ස්වල්ප කිහිපයකින් ස්ලේයස් හා ඔවුන්ගේ චරිත එකතුවක් එකතු කරන ලදි. එමගින් ෆ්රෙනෝවිද්යාව සඳහා යම් විද්යාත්මක පදනමක් නිර්මාණය කිරීමට ඔහුට හැකි විය.

වියානාහි සිය දේශන වල ජනප්රියතාවය ඔස්ටේරියානු ආන්ඩුව කලකිරීමට පත්විය. කෙසේ වෙතත්, ෆ්රෙනොන විද්යාව, පුද්ගලයාගේ හැකියාවන් සහ චරිතය රඳා පවතින්නේ දිව්ය ඔක්සිජන් දැඩිව ප්රතික්ෂේප කිරීමයි. මෙය සියලු පල්ලියේ ධර්මතාවන්ට ප්රතිවිරෝධී වූ අතර විද්යඥයා ඔස්ට්රියාවෙන් පිටුවහල් කරන ලදී. එහෙත් ඔහුගේ විද්යාත්මක න්යාය අතහැර දැමීමට මෙය බල කළේ නැත. ඔහු බොහෝ යුරෝපීය රටවල සංචාරය කළ අතර විද්යඥයින් විසින් උද්යෝගිමත් ලෙස පිළිගත් සෑම තැනකදීම ඔහු ගමන් කළේය. ඔහු ප්රංශයේ දීර්ඝතම ධුරය දැරීය. මෙම කාල පරිච්ඡේදය තුළදී ගැලන් විද්යාව පිළිබඳ විද්යාත්මක කෘතීන් හතරක් ප්රකාශයට පත් කරන ලදී. 1828 දී විද්යාඥයෙකුගේ මොළයට රුධිර වහනය වීමෙන් මිය ගියේය.

පර්යේෂණාගාර සංවර්ධනය කිරීම

ගෝල්ඩ් පවසන පරිදි, පාසල් කාලවලදී මොළයේ වර්ධනය හා හිස්කබල් අතර සබඳතාව ගැන ඔහු මුලින්ම සිතා සිටියේ ය. ඊළඟට ඔහු විශාල ඇස් ඇති හොඳ මිතුරන් සිටින බව ඔහුට පෙනේ. පසුව ඔහු මිනිසුන් සිය ගණනක් විශ්ලේෂණය කර මිනිස් මොළය හා ලක්ෂණයන් මොළයේ විවිධ කොටස් වලට බෙදා දුන්නේය. මුලදී මොළේ මොළයේ දෙපාර්තමේන්තු විසි හතක් තෝරාගත් අතර, ඒවායේ සිතියමක් වත් කර ගත් අතර පසුව එම සංඛ්යාව තිස්අට දක්වා දක්වා වැඩි විය.

විද්යාඥයෙකුගේ ප්රථම විද්යාත්මක කෘතීන්හි සම කර්තෘවරයෙකු බවට පත් වූ තරුණ වෛද්යවරයෙකු වූ ෂොප්බර්ග්ජම්ගේ වැඩ වලදී Helping Gallu Helping. බොහෝ වෛද්යවරු වංචනික ලෙස චෝදනා කළහ. ඔහු සිය දේශන වලදී තම න්යාය තහවුරු කළ පරිදි ඔහු සිය දේශන වලදී සඳහන් කළේය. විද්යාඥයා හුදෙක් ඔවුන් නොදැනුවත්ව සැලකිල්ලට භාජන වූ වෙනත් සාධක සොයාගෙන ඇත. වසර ගණනාවක් පුරා ඔවුන් ගොඩක් පොදිගසා ඇත.

විරුද්ධවාදීන් වුවද, ඉංග්රීසි, එක්සත් ජනපදය හා යුරෝපයේ ජනප්රියතාවයක් ඇති වී ඇත. පසුගිය සියවසේ මැද භාගය වන තුර ඔහුගේ විද්යාත්මක වැඩ කටයුතු කරගෙන යන බොහෝ අනුගාමිකයන් ඔහු සතු විය.

සන්සෙප්

විද්යාඥයින් විශ්වාස කරන්නේ විද්යාඥයින්ගේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් පසුගිය ශතවර්ෂයේ තිස් ගණන්වලදී ෆ්රෙනෝනා විද්යාව ක්රියාකාරී ලෙස සනාථ කළ බවයි. සෑම විටම සිය සංවර්ධන කටයුතු සඳහා දායක වීමට දායක විය. එබැවින් මේ කාලයේ දී ශාක විද්යාව පිළිබඳ බොහෝ පොත් පත් ප්රකාශයට පත් කෙරිණි.

පසුකාලීනව විද්යාඥයින් විශාල වශයෙන් විද්යාව ප්රචලිත කර ගත් අතර හැකි තරම් ආධාරකරුවන් පිරිසක් ආකර්ෂණය කර ගැනීමට උත්සාහ කළහ. මෙම මාතෘකාව මත වැඩ කිරීමට බොහෝ විද්යාඥයන් පෙලඹවූ මොළය අධ්යයනය කරන ලද භෞතවේදය පිළිබඳ උදාහරණයක්. එහෙත් ඔවුන්ගෙන් සමහරෙක් සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් ප්රතිඵලවලට පැමිණ නව විද්යාව හෙළිදරව් කිරීම, නව තර්ක ඉදිරිපත් කිරීම, කරුණු සහ න්යායන් ඉදිරිපත් කිරීම ආරම්භ විය. මානව විද්යාව, මනෝවිද්යාව, අධිකරණ වෛද්ය මනෝවිද්යාව සහ කායික විද්යාව යන නිරන්තරයෙන් අන්තර්භාෂධයෙනි. අන්තිමේදී ව්යාජ විද්යාඥයන් විසින් සිදු කරන ලද සියලුම විද්යාත්මක ශාඛා සියල්ලම පාහේ ගෝල් ගේ වැඩ වල තැන්පත් කර ඇත.

නූතන අපරාධකාරීත්වයේ කාර්යභාරය ඉටු කිරීම

අපරාධ විද්යාව හැදෑරීමට පළමු වතාවට අධිකරණ වෛද්ය විද්යාව තුළ ඇති වූ භෞතවාදය සාපරාධී හැසිරීම තහවුරු කිරීමට උත්සාහ කළ අතර, සමස්තයක් ලෙස අපරාධයේ ස්වභාවය අධ්යයනය කිරීමේ අවශ්යතාව ප්රකාශ කිරීම වටී. නවීන විද්යාඥයින් සහ ජාන විද්යාඥයින් විසින් පදනම් විද්යාඥයින් විසින් ඉදිරිපත් කරන ලද න්යාය, මොළයේ ක්රියාකාරිත්වයේ දෝෂ සහිත සාපරාධී හැසිරීම සමීපව එකිනෙකට සම්බන්ධ කර ඇත. අපරාධකරුවන්ගේ හැසිරීම වර්ගීකරණයට මුලින්ම නිර්මාණය කරන ලද ශාක විශේෂඥයන් එය විය. අපරාධ සිදු කිරීමට යන අය අසනීප තත්ත්වයෙන් සිටින බව සියලු දෙනා විශ්වාස කළහ. මීට අමතරව, නවීන මනෝ චිකිත්සකවරුන් සංකල්පිත මොහොතේ ප්රචණ්ඩත්වය හා ආක්රමණ සඳහා විවිධාකාර ප්රවණතාවන් ඇති බව තහවුරු කර ඇත.

මේ සියලු න්යායන් මුලින්ම හාලේ විසින් ඉදිරිපත් කරන ලද අතර ඒ දවස් ඉතාමත්ම භෞතික ලෙස සලකනු ලැබිනි.

විද්යාව ලෙස මනෝවිද්යාව ගොඩනැගීම පිළිබඳ විද්යාවෙහි බලපෑම

මනෝවිද්යාවේ ව්යවහාරය බොහෝ විප්ලවවාදී අදහස්වල ජනකය බවට පත් වී ඇත. බොහෝ විද්යාඥයන් විශ්වාස කළේ එය පැවැත්ම නතර නොවූ බවයි. නමුත් එය සරලව අලුත් විද්යාවක් බවට පරිවර්තනය විය. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය එසේ නොවේ, නමුත් මනෝවිද්යාව වර්ධනය කෙරෙහි බලවත් බලපෑමක් ඇති කරන ලද පරාවර්තනය පිළිබඳ න්යාය විය.

පළමු වතාවට පුද්ගලයෙකුගේ මානසික අපහසුතාවන්ට භෞතික හේතුන් ඇති විය හැකි බව අනුවාදයක් ඉදිරිපත් කරන ලදී. ඒ සඳහා ස්තූති කර ගත හැකි ය. දහනවවන ශතවර්ෂයේ දී පැහැදිලි කිරීම දුෂ්කර විය. විසිවන සියවසේ ප්රසිද්ධ සුප්රසිද්ධ ඇමරිකානු මනෝචිකිත්සකයින් බොහෝ විට ශාක විද්යාඥයෝ වූහ. මෙම කාරනය කතා බහට ලක්වේ.

යුරෝපයේ අධිකරණයේ නූතන විද්යාව:

යුරෝපීය රටවල බොහෝ නීතිරීති ක්රියාමාර්ග සංශෝධනය කිරීමේ ව්යායාමයක් බවට පත් වී තිබේ. නිදසුනක් වශයෙන්, මානසික අසනීප වින්දිතයින් සම්බන්ධයෙන්, සාමාන්ය ජනයා සඳහා එවැනි දඬුවම් නොලැබේ. ඔවුන් ප්රතිකාර සඳහා විශේෂ ආයතන වෙත යැවිය. ස්වේච්ඡා ගුරුවරුන්ට ස්තුතිවන්ත විය, යුරෝපීය රටවල සහ එක්සත් ජනපදයේ මරණ දණ්ඩනය අහෝසි කිරීම සඳහා සමාජ නැඹුරුවක් හටගත්තේය.

සමාන්තරව, බොහෝ රටවල සිරකරුවන්ගේ අයිතිවාසිකම් නියාමනය කිරීමේ නීති රීති පනවා ඇති අතර, පුනරුත්ථාපන පහසුකම් කළමනාකරණය කිරීමේ නීති රීති හඳුන්වාදීමට රජය අදහස් කර ඇත.

නිගමනය

ඇතැම් විට භික්ෂුව විද්යාව විද්යාව බවට පත් වී නැතත්, පසුව එය ලෝකය වටා පරිපූර්ණව නිර්මාණය කර ස්වාධීන විද්යාව ලෙස මතු වූ නව විද්යාත්මක ප්රවාහයන් රාශියක් සංවර්ධනය කිරීම සඳහා පූර්වාවශ්යතාවයන් නිර්මාණය කර තිබේ. පරම විප්ලවවාදී හා අද්විතීය විද්යාත්මක ප්රවනතාවක නිර්මාතෘ වීමට භය නොවී සිටි ෆ්රාන්ස් ගැල් කුතුහලය දනවන්නට නම් විද්යාත්මක ප්රජාව දැන් නොදනී.