ව්යුහය සංස්කෘතිය

සංස්කෘතිය ව්යුහය - එය මූලික සහ ක්රියාකාරී අංග මත පදනම් වූ සංස්කෘතියක් ගොඩනැංවීමේ සෘජු වේ. ඔවුන්, එහි පැති සංස්කෘතික කටයුතු ක්රියාවලිය ගලා විස්තර.

අධ්යාපනය, විද්යාව, සාහිත්යය, කලාව, සදාචාරය, නීතිය, ආගම, මිත්යා, දේශපාලනය: සංස්කෘතික පහත සඳහන් සංරචක කින් සමන්විත වේ. මෙම සියලු සංරචක එකවර පවතින අතර තනි සමස්තයක් නියෝජනය. මීට අමතරව, අද සංස්කෘතික ව්යුහය එවන් පන්ති, ලෝක, ජාතික, ග්රාමීය, නාගරික, ද්රව්ය, අධ්යාත්මික හා ජාතික ක්ෂේත්රය ලෙස අමතර සංරචක, බෙදා ඇත. මෙම මූලද්රව්ය එක් එක් කුඩා ඒවා බෙදිය හැකි ය.

ව්යුහය හා සංස්කෘතිය කාර්යයන් සෑම පුද්ගලයෙකු කෙරෙහි විශාල බලපෑමක් ඇත. ඔවුන් සමාජයේ සංවර්ධනය සඳහා වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කළ අතර එම නිසා එක් එක් වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා අත්යවශ්ය කාර්යය ඉටුකරනු:

1) Chelovekotvorcheskaya උත්සවය. එය ජනතාව එය භාවිතා ඔබ දැන, සංස්කෘතිය ජීවත් යන කරුන තුල යි. ලෝකයේ පරිවර්තනය ප්රධාන නිසා විකල්පයක් ලෙස මෙම ශ්රිතය, වනාහී යනුවෙන් නම් කළ හැකිය ජනතාවගේ අවශ්යතාව.

2) තොරතුරු උත්සවය. එය පරම්පරාවෙන් ප්රගතිය විවිධ ආකාරයේ පරම්පරාවට මාරු ක්රියාවලිය සහතික කිරීම සඳහා ය. මෙම ශ්රිතය බලපෑම මිනිසා සහ ලෝකය ගැන දැනුම අඩංගු සංස්කෘතික තොරතුරු එකතු වීම සහ ඉන් පසුව ගබඩා පෙන්වා ඇත.

3) ප්රජානන කාර්යය. ඕනෑම සංස්කෘතිය මුළු ලෝකයේ තමන්ගේ පින්තූර නිර්මාණය කරන්න උත්සාහ කරනවා.

4) සන්නිවේදන කාර්යය. සංස්කෘතික සන්නිවේදන නිශ්චිත මාධ්යයක් හා ඔවුන්ගේ නීති, හා සන්නිවේදන ගන්නේ කිරීමට හැකි වන අතර, අනෙක් අතට, මිනිසුන් තුළ ඇති තොරතුරු හුවමාරු කියාවලිය හමුවිය.

5) නියාමන කටයුතු. එය මානව හිමිකම් අවට සමඟ සබඳතාවක් ඇති වැදගත්කම ප්රතිඵලයක් වන සමාජ, පරිසරය හෝ ස්වාභාවික. සමාජයේ ක්රමවත් භාවය පවත්වා ගැනීමට අවශ්ය වී ඇත. සංස්කෘතික සම්මතයන් හා නීති නිර්මාණය නිරතව සිටින බව වාර්තා වේ සබඳතා රූපයන් නියාමනය කිරීම තහනම් හා ඉඩ දෙයි.

6) ලකුණක් උත්සවය. ඇය විවිධ ජාතීන් වාචික හා gestural සන්නිවේදන පද්ධතිය සඳහා වගකිව යුතු වේ.

7) ශ්රිතය. සංස්කෘතික ජනතාව යම් වටිනාකම් පෙන්වන්න පුළුවන්.

8) ආත්මික හා සදාචාරාත්මක උත්සවය. එය අධ්යාපන පැවරුම සංස්කෘතිය වේ.

9) පරිභෝජනය උත්සවය. සංස්කෘතික අඩවි සහ ආත්මික සැප විඳීමට ලැබෙන පරිවර්තනය මාර්ගයෙන් මෙම ලක්ෂණය වික්රියා සහන.

සංස්කෘතික ව්යුහය ආත්මික හා ද්රව්යමය සංස්කෘතිය ඉස්මතු කර තිබේ. ඔවුන් අතර ඇති වෙනස්කම් වෙන් දඩ රැහැන් වෙන් කිරීමට හැකියාව ළඟ තබා ද surfactant අනුමාන පමණක් වියුක්තීකරණය විෂය කෙනෙකු වේ. භෞතික සංස්කෘතිය මානව අත් හා මනස නිර්මාණයක් ලෙස සැලකේ. එහෙත්, ඒ සමගම ඒ තුළ අධ්යාත්මික හා සෞන්දර්යාත්මක සංරචක මුල් බැස ගත්තකි. සංස්කෘතික ව්යුහය එහි සියලුම කොටස් ලැයිස්තුගත නොහැකි බව එවැනි පුළුල් කාලීන වේ.

ද්රව්යමය සංස්කෘතිය විසින් මෙවලම්, ගොඩනැගිලි, පහසුකම්, නිෂ්පාදනය, සන්නිවේදන මාර්ගයෙන්, නිවස හා ප්රවාහන හමු වූ භාණ්ඩ ඇතුළත් වේ. වෛෂයික උරුමය දෘෂ්ටි කෝණයෙන් බොහෝ විට විවිධ ශිෂ්ටාචාරයන් අධ්යයනය.

සමාජය තුළ අධ්යාත්මික සංස්කෘතිය පුද්ගලයා විඥානය හා සමාජ විඥානය ලෙස, ප්රජනන කින් සමන්විත වේ. ජනතාව සුන්දරත්වය මෙනෙහි අවශ්යයි. ව්යුහය අධ්යාත්මික සංස්කෘතිය ඇතුළත්

- කලාත්මක සංස්කෘතික සියලු ජනතාව

- කලාවක් ලෙස කලාත්මක නිර්මාණශීලීත්වය,

- සෞන්දර්යය සංස්කෘතිය,

- විද්යා සංස්කෘතිය,

- අධ්යාපන සංස්කෘතිය,

- අධ්යාපන සංස්කෘතිය,

- අධ්යාත්මික හා සදාචාරාත්මක පැවැත්ම පිළිබඳ සංස්කෘතිය,

- තොරතුරු සංස්කෘතිය.

සමහර කාර්යයන් හා විශේෂාංග ඇති සංස්කෘතිය මූලික වශයෙන් සමාජ ප්රවර්ගයක් වන අතර ඒ නිසා ම ලක්ෂණ.