"වසන්තය" පිළිබඳ ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමේ ආකෘති නිර්මාණය. ලව් සෝන්ග් සඳහා සකසන්න

ආකෘති නිර්මාණය - දරුවාගේ නිර්මාණශීලී ක්රියාකාරකම් පළමු හා වඩාත් වැදගත් වර්ග එකක්. ඇගේ දරුවන් ළදරු බාල පිරිසක් දැනටමත් හඳුන්වා දෙනු ලැබේ. පෙර පාසල් ආකෘති නිර්මාණය වෙනම විශාල තට්ටුවක් අත්පත් කරගෙන ඇත. එය පමණක් නොවේ.

"අත - එය මිනිස් මොලය පිටත නිදහස්"

සියලුම දෙනා පාහේ දරුවන් සිතිවිලි ආදරෙයි. දරුවා කිරීමේ ක්රියාවලිය තුළ ප්රතිඵල දකින පමණක් නොව, එය ස්පර්ශ, යමක් වෙනස් එකතු කල හැක. මෙහි ප්රධාන මෙවලමක් - වෙනුවට අත් බුරුසුවක්, පැන්සල් හෝ කතුරු. ඔබ හමුවීමට ළමා තොගයක්, නමුත් ටිකක් පසුව සමග, නමුත් පළමුව අත වූ ළමා ආකෘති නිර්මාණය මැටි ගොඩනැඟීමට වැදගත් සංරචකයකි.

ඒ නිසා, දරුවා තමන්ගේ අත් ඔහු මැටි, මැටි, ලුණු, ඇනූ සිට නිර්මාණය කිරීමට අවස්ථාව ලබා දී පසු ගොඩක් හොඳ අයිති කර ගැනීමට ආරම්භ වේ.

එවිට ඒ කොල්ලට එක් මැටි කැට රූප අපරිමිත ප්රමාණයක් නිර්මාණය කළ හැකි කරුණක්. එය වඩා කුසලතා අත්පත් කර ගනී, තවදුරටත් මව හෝ රිදෙන්නේ සංදර්ශනයක් බව පුස් වේ. දැන් දරුවා - නිර්මාතෘ එය ආකෘති නිර්මාණය සඳහා පහසුම කට්ටලයක් කිරීමට තරම්, යථාර්ථයක් බවට ඔවුන්ගේ සිහින හා අදහස් අවබෝධ කර ගැනීමට ය.

ළදරුවන් සිතිවිලි ඇයි?

නව වැඩ දරුවෙක් බිහි කිරීමේ ක්රියාවලිය තුළ ද මෙම රූපය භාවිතා සහ මැටි නව සහ මුල් කෘති නිර්මානය කිරීමට හා සංවර්ධනය කිරීමට ආරම්භ කරන්න. ක්රියාකාරීව කලාත්මක රසය සංවර්ධනය කරන අතර ම, එය රස විඳින්නන් වැඩ කිරීමට, මනඃකල්පිත සහ පරිකල්පනය කැමැත්ත දී ඒ නිසා, ක්රියාකාරී සංවර්ධනයක් තිබෙනවා ආරම්භ වන අතර, අවකාශ චින්තනය.

එය අත් දඩ මෝටර් කුසලතා සංවර්ධනය තුලින් කතාව සංවර්ධනය වන බව රහසක් නොවේ. දරුවන් සඳහා එසේ ආකෘති නිර්මාණය - ඒක සිත්ගන්නාසුලු නොව, සම්බාහන, ඇඟිලි සංවර්ධන දෙනවා. මේ සියල්ල දරුවා පසුව කතා කරන ආකාරය පිළිබඳ ධනාත්මක බලපෑමක් ඇති කොට ඇත.

ආකෘති නිර්මාණය කිරීමේ ක්රියාවලිය තුළ වර්ධනය වන සෑම දෙයක්ම, දරුවා සමගි, නිර්මාණාත්මක පුද්ගලයකු බවට වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වනු ඇත.

බාලාංශ ඇති පැරණි කණ්ඩායමේ ආකෘති නිර්මාණය

බාලාංශ දරුවන් පැරණි පිරිසක් සඳහා මේ වන විට මැටි සමඟ වැඩ සමහර අත්දැකීම් තියෙනවා. ඔවුන් මේ වන විටත් නිෂ්පාදන වැඩි විවිධ හා සංකීර්ණ වූ අතර එය පසුගිය වසරේ පැවති වඩා නිර්මාණය කර ඇත. මාංශ පේශී බුරුසු පරිණත වී, ඒ නිසා වඩාත් නිශ්චිත තොරතුරු නිර්මාණය කිරීම සඳහා නව අවස්ථා ඇත.

දරුවාගේ මනස ද තවමත් හැක්කක් නොවේ. කුඞා ළමුන් සඳහා අවධානය යොමු ඔවුන් බොහෝ දැඩි උත්සහයක් බවට පත්ව ඇත, වඩා ස්ථායී බවට පත් වෙයි. දැන් දරුවා දැනටමත් මගේ හිසට ප්රතිරූපය නැවත කිරීමට සහ එය සිතිවිලි හැක.

අපි වැඩිහිටියන්ට සහ මැද පිරිසක් සංසන්දනය නම්, වසර හයකට පසු, දරුවා මේ වන විටත් ගතික වස්තූන් පිළිබඳ ආකෘතියක් නිර්මාණය කිරීමට හැකි වන අතර, කෙසේ වෙතත්, එය ක්රියා සමඟ මේ වන විටත් නිම කළ නිෂ්පාදන පසුව ය. උදාහරණයක් ලෙස, බළලා අන්ධ කිරීම රිසි. දරුවා බළලා හැඩගැසීමෙන්, නමුත් දැඩි තබා බළලා හිසකින් යුත් රවුමක දෙපැත්තට තැබූ. මෙන්න දරුවා බළලා දිවෙන බව උපකල්පනය කළ හැකිය. එවිට ඔහු ඊටත් වඩා ඇගේ කකුල් තබා ඇත. හා ගුරු පූසෙක් කරන දේ කියනවා නම්, එය උදාහරණයක් ලෙස, වන අතර, පවසයි: "ඇය ඉවත්ව බල්ලෙක් සිට ධාවනය වෙයි."

ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමේ වැඩසටහන

මෙම වසර මුල දී, පැරණි පිරිසක් දරුවන් ඔවුන් හුරු පුරුදු බොහෝ සරල දේ සිතිවිලි ඉගෙන. මෙම නැඹුරුව තුළ එක් එක් තනි දිගු කිරීමෙන් මුළු බර නිෂ්පාදන නිර්මාණය කිරීම වේ. මෙම අදියරේ දී, පළතුරු සහ එළවළු පන්නරය.

ඊට පසු, කොටස් ඇති ආකෘති නිර්මාණය පුහුණු. කුකුළෝ, බෝනික්කන්, වුවත් - තනි කැබැල්ලක් සිට සාමාන්යයෙන් ජාතික සෙල්ලම් බඩු ගැනීම සඳහා පදනම වේ.

තවදුරටත්, කොටස් සාපේක්ෂ විශාලත්වය දී නැඹුරුව කරමින් මේ රිදෙන්නේ, වස්තුවක වඩා නිවැරදි සම්ප්රේෂණ සන්ධි හා සුමට විසින් එකිනෙකට කොටස් ශක්තිමත් කිරීමට ගුණාංග. මෙන්න දරුවා පුළුල් පදනමක් මත සිරස් අතට එම සංඛ්යාව සැකසීමට වෙත වාර්තා වේ.

එවිට ඔහුගේ පාද මත සංඛ්යා කැටයම් පියවර උපදෙස් අනුගමනය. එය ශීත මත වැටෙන නිසා, දරුවන් සාමාන්යයෙන් විලාසිතා පිරිමි සහ ගැහැණු ළමයින් ශීත ඇඳුම් ලබා, නමුත් අනෙක් නූල් ද ඇති විය හැක.

මීළඟ අදියර - සාමාන්යයෙන් එක එක කෑල්ලක් සතුන් ප්රතිරූපය. එවිට සංඛ්යා වෙන්වූ සංරචක මගින් පිරිමැසිය ඇත.

එය ද හස්ත කර්මාන්ත පදනම් ලීස්තරයක් කෑම සපයයි.

තවද, මෙම වැඩසටහන ලෝකය ගැන ළමා දැනුම පුළුල් කිරීමේ කටයුතු කිරීමයි. ඒ අනුව, කළ හැකිය ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමේ පන්නරය දරුවන්ට සුරංගනා කතා දර්ශන, යෝජනාව සතුන් සංඛ්යා නිර්මාණය කිරීමට උත්සාහ කරන විට, "වසන්තය" යන තේමාව මත.

කැටයම් පාඩම් මත ගිම්හාන නැවත නැවතත් වසරකට ආවරණය ලබා ගැනීමට සමත් විය. පන්ති අධ්යාපනඥයෙකු වූ ගොනු, හා ඔවුන්ගේ ම දරුවන් සැලැස්මක් සිදු වීමට දැනටමත් තිබේ. දරුවන් හැඩය, නිරීක්ෂණය කර ඒ මත පදනම්ව, හෝ යෝජිත අධ්යාපනඥයෙකු ස්වභාවය.

වසන්ත තේමාව

වසන්තයේ දී පාසල් වසරේ තුන්වැනි කාර්තුවේ. මෙහි, ගුරුවරයා ළමයින් ලව් සෝන්ග් සඳහා විවිධ මාතෘකා ගණනාවක් ලබා ගත හැක.

උදාහරණයක් ලෙස, පන්ති සැලකිය යුතු දින සීමා කළ හැකි ය:

• පෑන්කේක් (පිරවූ ශීත හැඩ ගැන්වීම, පෑන්කේක් සඳහා උපකරණ නිෂ්පාදනය, තමන් crepes).
• මාර්තු 8 (වර්ණය ලීස්තරයක්).
• Cosmonautics දින (අවකාශය වස්තු ආකෘති නිර්මාණය).
• පාස්කු (බිත්තර හා කේක්, කුකුළන් හා කුකුළු පැටවුන් ආදර්ශණය).
• විජයග්රහණ (හමුදා විෂයයන් පිළිබඳව ශිල්ප).

මෙම කාලයේ දී, පංති කාමරය තුළ ඔබ මල්, කෘමීන් සහ සතුන් සිතිවිලි කිරීමට ඉගෙන ගත හැක.

කාර්යයන් වසන්ත පුහුණු

පාඩම් ද සූදානම් කරමින් ගුරුවරයා එය තීරණය කිරීමට ඇති කාර්යයන් ගණනාවක් ඇත. ඕනෑම විනෝදාංශයක් මෙන්, "වසන්තය" යන තේමාව මත ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමේ ආකෘති නිර්මාණය ප්රධාන අරමුණු තුනක් යෝජනා:

1. අධ්යාපන අරමුණු.
   වසරේ මේ කාලය ගැන ස්ථාවර දරුවන් මූලික දැනුම ඇත, වසන්තයේ ලෙස, වසන්තයේ දැනුම, මෙම ප්රශ්නයට සම්පූර්ණ පිළිතුරක් දිය කිරීමේ හැකියාව විසින් පිහිටුවන ගත වනු ඇත්තේ, සංක්රමණික සහ wintering කුරුල්ලන් දැනුම.
2. සංවර්ධන කටයුතු.
   දැනට ක්රියාත්මක සංවර්ධන-මාත්රා ශබ්ද විශ්ලේෂණය, එකිනෙකා සමග සම්බන්ධීකරණය කිරීම කතාව කාලය කොටස් සංවර්ධනය, අත් මෝටර් සංවර්ධනය, ස්පර්ශය සංවේදීතාව වර්ධනය. ද තාර්කික චින්තනය, විශ්ලේෂණයක් සහ සංසන්දනය කිරීමට හැකියාව වර්ධනය කරයි. අවධානය, ස්මරණය, පරිකල්පනය වර්ධනය වේ.
3. අධ්යාපන ප්රශ්න.
   "වසන්තය" යන තේමාව යටතේ ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමේ ආකෘති නිර්මාණය වැඩ කාර්ය සාධනය නිවැරදි දැනුවත් zaklichek, ආරක්ෂා කරන්නන්ද, වචන, ආප්තෝපදේශ මත පදනම් ලෝකයේ සුන්දරත්වය ගැන කල්පනා හා තේරුම් ගැනීමට ඇති හැකියාව වගා උපකාරී වේ. මෙය, අනෙක් අතට, ජාතික ජනප්රවාද වලට දරුවන් හඳුන්වා දෙයි. අනෙකුත් දරුවන් ඇති පිළිතුරුවලට සවන් කිරීමට හැකියාව ගෙනාවා.

පුහුණු කිරීම සඳහා දව

ව්යායාම කිරීම සඳහා රසවත්, විවිධ ද්රව්ය සංතෘප්ත භාවිතා වේ.

1. වසන්ත යන තේමාව මත දෘශ්ය ද්රව්ය වැනි විවිධ. මෙම එවැනි "බිග් ජලය" Levitan ලෙස ප්රසිද්ධ කලාකරුවන්, විසින් සිතුවම් පති විය හැක, Savrasov, Kryzhitsky, "වසන්තය භූතල තලීය" Bergholz "මුල් වසන්තය" Endogurova, "වසන්තය" Bryullov "වසන්තය ක හුස්ම" "මෙම Rooks පැමිණ ඇත". ද, එය නිරූපනය තේමාත්මක කාඩ්පත් පමණක් මාලාවක් විය හැකිය වසන්ත ලක්ෂණ.
2. බොත්තම්, අලංකාර ගල්, පබළු, අතු, නූල්: මෙම සංඛ්යා ලේඛන සහ භාණ්ඩ සැරසීම සඳහා විවිධ විසිතුරු භාණ්ඩ.
3. සංගීත සහායකයා. එවැනි පී අයි Chaykovskogo කුඞා ළමුන් සඳහා ඇල්බමය "කාල හතරක්" සහ අනෙකුත් වැඩ කටයුතු (ඉසෙඩ් Lozinskaya විසින් "Vesnyanka" සංගීතය සහ පද රචනය) සිට "Snowdrop" ලෙස සම්භාව්ය ලෙස එහි භාවිතා කළ හැක.
4. ආදර්ශණය මැටි සහ අඩුක්කුව: ඔබ ආකෘති නිර්මාණයේ පවතින සම්මත කට්ටලයක් අවශ්ය වේ.

වෙනත් උපකරණ ගුරුවරයා අභිමතය පරිදි විෂය පන්තිය මත පදනම් තෝරා ගන්නා ලදී.

ක්රියාකාරකම් වෙනස්

පාසැල් ලමුන්ගේ ආකෘති නිර්මාණය වැනි, ඊටත් වඩා, විනෝදජනක, තනි ක්රියාකාරකම් නිර්ණය කිරීමේ දීර්ඝ කාලයක් විය නොහැක. ඒ නිසා, ඔවුන් හැන්ඩ්ල් සඳහා fizminutki, ඇඟිල්ල ක්රීඩා සහ අභ්යාස විවිධ ලබා දීමට අවශ්ය වේ.

"වසන්තය" යන තේමාව යටතේ ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමේ ආකෘති නිර්මාණය පහත ක්රියාකාරී ක්රීඩා ද මෙම සංචාරයට සහභාගී වනු ඇත:

1. Fizminutka "වැස්ස."

අතහැර කාලය (, පටිය මත තබා මිටෙන් ඇඟිලි පැනීමට)

දෙකක් ක පහත බැසීමක් (පැනීම)

ඉතා සෙමින් පළමු. (2 වරක් පනින්න)

පසුව නම්, එසේ නම්, (4 වතාවක් පනින්න)

සියලු ලකුණු, ක්රියාත්මක, ක්රියාත්මක කරන්න. (පමණ ධාවනය)

අපි ඔවුන්ගේ කුඩ (අතේ දික්කසාද පෑන්) විවෘත කර තිබේ

මෙම වැසි මා සඟවා තැබුවා (කුඩයක් වැනි ඔහුගේ හිසට මිටෙන් තබා).

2. Fizminutka "වැඩේ නකරම".

අපි වැඩේ නකරම (පැනීම)

ඉක්මන් හා කඩිසර! (ස්ථානය දුවන්න)

තණ කොළ සශ්රීක, අපි බඩගාමින්, (බඩගාමින් මවා පාන)

ඉන්පසු ගේ ඇවිදින්න දී හමුවෙන්නෙ පොත් යන්න ඉඩ දෙන්න. (අ කවය එකකට පසු එකක් යන්න)

වන බ්ලූබෙරීස් දී (වානර)

හා හතු ... (හතු කැඩීම, වාඩි)

ගමන් වෙහෙස කකුල්! (Cant)

කන්න කිරීමට දීර්ඝ කාලයක් සඳහා, අප (බදු ගෙවීමෙන් පසු ලාභය tummies) අවශ්ය ...

ඉක්මනින් ගෙදර පියාසර! (අපේ ගම්බිම් "ඉගිල")

සමග අධික ඇඟිලි - ඇඟිල්ල, ජිම්නාස්ටික්, වසන්ත යන තේමාව යටතේ පාඩම් ආකෘති නිර්මාණය සඳහා ඉල්ලුම් කළ හැකි:

1. "වසන්තය" ඇඟිල්ල ජිම්නාස්ටික්.

වසන්තයේ විසින් අපි බලා, - (ඔබ ඉදිරියේ මිටෙන් අදින්න)

වැටිණි හිම පාම් (පෑන පහලට)

, මෘදු, එහි මල්ඵල ගැන්වී (ගස් බද්ධ කරන්න)

ටිකක් Snowdrop (සෙමින් මල් විවෘත අනුකරණය, ඇඟිලි හෙළි)

2. ඇගිලි ජිම්නාස්ටික් "එක පිප්ස් එකකට".

රෝපණය බීජ, (ඉඳි මධ්යස්ථානය තුළ දබරැඟිල්ල තල්ලු)

මම හිරු එළියට බලා සිටියා. (සංකෝචනය හා හැසිරවීම විහිදුවා)

සනී, ආලෝකය - ආලෝකය!

බීජ, වර්ධනය - දක්වා වර්ධනය! (එකට ගස් මුදාහැරීම මෙම හැන්ඩ්ල් ඉහළ යා)

කොළ (එකට ඇගේ අත් හරින්න, ඇඟිලි විකල්පව විශාල ටොම් අතේ මාපට ඇඟිල්ල ස්පර්ශ), පෙනී

හිරිමල් මල්. (විවෘත හා සමීප අත්)