බහු පාර්ශ්වීය ගණයන් සෑදෙන්නේ කෙසේද?

විවිධාකාර වචන පද ලිවිය යුතු ආකාරය ඔබ අවබෝධ කර ගැනීමට පෙර, මෙම කථාවේ මෙම කොටසෙහි ප්රතිරෝධය තීරණය කරන ආකාරය තේරුම් ගත යුතුය. මෙම අංගය පුද්ගලයන්ගේ සහ සංඛ්යා වෙනස්කම්වල ලක්ෂණයන් නිසා, රුසියානුවන්ගේ පෞද්ගලික සංකල්ප අනුව එකිනෙකට සම්බන්ධ වීමේ ස්වරූප දෙකක් ඇත . උදාහරණයක් ලෙස: ඔබ ගන්න, ඔබ අතුගාන (මම) - ඔබ ස්ථීර, ඔබ ඇඹරුම් (II); සූර්යයා, ස්වීප්වරු - නැප්, මස්; අපි, අපි - අපි සිටිමු. කඩු, මට්ටට් ස්ටෑන්ස්, සැහැල්ලු; ඔවුන් රැගෙන යති.

වාක්ය අවසානය ආතතියට යටින් නම්, එම ප්රතික්රියාව පහසුවෙන් සොයාගත හැක උන් වහන්සේ ය. එහෙත් මෙම කථාවේ දී ඔවුන් බොහෝ විට කලබල වී නැත. මෙම අවස්ථාවේ දී, ප්රතිදීප්තිවල ස්වරය නිර්වචනය කිරීමේ දී ස්වරය තීරණය වේ. උදාහරණයක් ලෙස: skip - skip. අවිනිශ්චිත ආකාරයකින්, පැහැදිළි සහ අවසානයේ දී, මෙය II වන ප්රතික්රියාවයි . දිනුම් ඇදීමේ: ඉන්ෆිනිට්ටේ අවසානයේ, පළමු ප්රතිවිරුද්ධයට අනුරූප වන.

අවසන් වන වචන - වාක්යායේ දෙවැනි ප්රතික්රියාවට අයත් වේ (ඇඟළුම්, ඩ්රයිවර්, ජලය, ආදිය), ව්යතිරේකය යනු: රැවුල බෑම සහ තැබීම . ඒ හා සමානයි 7-වචන හා-4 සඳහා වාක්යයන් -et හා 4 යන වචන සඳහා වන සුප්රසිද්ධ වචන 7 සඳහාම අදාළ වේ .

ඉතිරි කොටස පළමු ප්රතිවිරුද්ධයයි.

උපසර්ගයක් හෝ පශ්චාත් අතුරුමුහුණත වල කිසිදු වෙනසක් නැතැයි මතක තබා ගත යුතුය.

මෙම වර්ගීකරණයේ මෙම කොටසෙහි අවසානයේ නිර්වචනය කළ ස්වරවල නිවැරදි ලියවිල්ල සඳහා උපයෝගීතා අරමුණු සඳහා ඉහත වර්ගීකරනය අවශ්ය වේ . සැබැවින්ම, පාසැල් වැඩපිලිවෙලට වඩා වැඩි වචන පවතී නම්, ව්යාතිරේක ඇත, නමුත් ඒවායේ අවසානය වැඩි වශයෙන් අවධාරණය කරනු ලැබේ, ඒ නිසා ඔවුන් විශේෂ මතක තබා ගැනීම අවශ්ය නොවේ.

බහු පාර්ශ්වීය ගණයට කුමක් විය හැකිද?

දැන් අපි මේ සංකල්පය කරා එනවා. ෆ්ලීෂි ගණයන් යනු පළමු සහ දෙවන ප්රතික්රියාවන් දෙකේ ආකාරයන් මඟින් ආකෘති පිහිටුවා ඇති අයයි. උදාහරණයක් ලෙස, දෙවන ප්රතික්රියාවේ දී තුන්වන පුද්ගලයා තුළ බොහෝ දෙනා ගැලපෙන වචනය ඉවත් වේ. මෙම අංකය I හි අවසන් වන විට අවසන් වේ: මම ධාවනය, ධාවනය, -ඉති , -මම , -ඉතින් , නමුත් ධාවනය කරන්න . එකම මූලධර්මය අනුව, " ගෞරවය" යන වචනයද වෙනස් වේ: " ගෞරවය, ගෞරවය, -යුත්, -ඉතින්, -යුත්, නමුත් ගෞරවය ". අන්යයන්ට අවශ්ය වන්නේ වාක්යය තුළයි. පළමු ප්රතිවිරෝධය තුළ මෙන්ම අවසානයෙහි බොහෝ විට අවසානය වෙනස් වේ. II.

රුසියානු භාෂාව කතා කරන අයට ප්රුලූ වන වාක්යාංශ දුෂ්කරතාවන්ට ඉඩ දෙන්නේ: අවශ්ය - අවශ්ය නමුත්, අවශ්ය නැත, අපට වුවමනා නැත; ධාවනය වන අතර ක්රියාත්මක නොකරන්න.

ඩ්රයිස්ලේ වචනය යනු පුද්ගලයන් 3 ක් පමණි. අංක, සහ II ප්රතික්රියා ලෙස, සහ 3 ලීටර්. බොහෝ අය. අංක, නමුත් දැනටමත් මගේ ප්රතික්රියාව: එය බබළයි - සිස්ල්. අලුත්වැඩියා උදාවකි. තාරකාවන් අහසෙහි බැබළෙයි.

නූතන සාරධර්ම පද්ධතියට ආහාර අනුභව කිරීම හා ලබා දීම සඳහා විවිධාකාර ගවේෂණයන් මෙන්ම, ඒවා වැනි වෙනත් ව්යුත්පන්නයන්: ඒක කන්න : කන්න, කන්න, කන්න; දෙන්න, දෙන්න, දෙන්න. බහු වචන වලින් කන්න, කන්න, කන්න; දෙන්න, දෙන්න, දෙන්න.

වෙන්කර හඳුනා ගැනීම හා වාක්යාය කිරීම අවශ්ය වේ. ඔහුට ලීටර් 3 ක් ආගන්තුකව කලාතුරකින් භාවිතා වී ඇති ආකාරයක් ඇත. ඒකක තවත් බොහෝ අය. වර්තමාන කාල වකවානුවේ සංඛ්යා - මේවා වචන සහ නිල සහ විද්යාත්මක කථාව තුල සහායක වාක්යයක් ලෙස භාවිතා කරනු ලබන සාරය : නිදහසේ - සිදුවීම්වල ප්රතිඵලය සඳහා විකල්පයන් තෝරාගැනීමකි.

වඩා හොඳින් මතක තබාගැනීම සඳහා, බහු භාෂාවන්ගේ ශබ්දයන් ලැයිස්තුගත කරන්න: යන්න, ධාවනය, ගෞරවය, අවශ්ය, අමතක කරන්න, මයික්රෝ, චලනය; ඔවුන්, සහ ඔවුන්ගෙන් ව්යුත්පන්නයන් ලබා දීම සඳහා (එය අපැහැදිලි, නිර්මාණය , ආදිය).

මාර්ගය වන විට, සංකීර්ණ අනාගත කාලපරිච්ඡේදයක අසම්පූර්ණ ආකාරයක කථාවක් මෙම කථාවේ දී කථනය කළ හැකි අතර, ප්රධාන පදය නොවෙනස්ව පවතිනු ඇත: මම සුසුම්ලන්නෙමි, ඔබ සුසුම්ලනු ඇත, එසේම අපි ද සුසුම්ලන්නෙමු, සුසුම්ලන්නෙමු හා සමාන ය. අතීතයේදී, මෙම කථාවේ මෙම කොටස සංකේන්ද්රිත නොවේ (එය පෞද්ගලිකව වෙනස් නොවේ).

වාක්ය සංකේන්ද්රනය කිරීමේ නිර්වචනය සමග වාසනාව !