පාසල් සහ ඉන් එහා දෑ ගැන පිළිතුරු සමඟ කරන්නන්ද. පාසල් දරුවන් තුළ යහපත් ආකල්පයක් ඇති කිරීමට කෙසේද?

ගැඹුරු සහ පුළුල් හිතන්න ඔබේ දරුවාට ඉගැන්වීමට ඇති හොඳම ක්රම වලින් එකක් - එය ඔහු ප්රහේලිකා අනුමාන කරනවා. පිළිතුරු (පාසල්, සායන, පිහිනුම් තටාකය පමණ) සමග විවිධ පනත විය හැකිය - විකල්ප පහත විස්තර කර ඇත. පුරාණ කාලයේ දී උපත, ළමා කාව්යමය කරන්නන්ද හා අද දක්වා එහි මූලික භූමිකාව ඉටු කිරීමට තවදුරටත් - එය දැනුම නිශ්චිත ප්රදේශ ඔබ්බට අනුමාන කිරීමට ඉතා වැදගත් දරුවන් පෙන්වන්න හා ඔවුන්ගේ කාර්යයන් විසඳුම සඳහා ඉතා වැදගත් වුවත් නොවේ, ඔබේ මුළු ජීවිත අත්දැකීම් සාරාංශ ගත කිරීමට .

පිළිතුරු සමඟ කරන්නන්ද: පාසල් ගැන හා පමණක්

යාලුවනේ කිහිපයක් පාසල් යන්න කැමතියි. අතන කෙනෙකු පමණක්, දෙවියන්ගේ අඩවිය කෙනෙක් ඔහු කාර්යයන් ඉටු කිරීම සඳහා බල කරන බව පැහැදිලිව ම විරුද්ධ ය. අධ්යාපන ආයතනයක් දෙසට සෘණ ආකල්ප සාධක සේවය කළ හැකි සහ ඔහුගේ සම වයසේ මිතුරන් සමග ගැටුම් හා ගුරුවරුන් ප්රතික්ෂේප කිරීම, සහ කම්මැලි පෙළපොත සමඟ මේසය මත වාඩි වෙනුවෙන් ඔබේ ප්රියතම කාටූන්, පරිගණක ක්රීඩා සහ අන්තර්ජාලය විසි කිරීමට අවශ්ය. සමහර විට කලාතුරකින්, අදාල දෙමාපියන් ආරම්භ කිරීමට යහපත් ප්රතිඵල ඇති විය උත්සාහ කරන ඉන්ටිමේට් සංවාද,. අනපේක්ෂිත සමග නොසැලකිලිමත් ශිෂ්ය එන්න උත්සාහ කරන්න - නිර්මාණාත්මක - පැත්තේ ඔහුට ලබා පාසල් ගැන තේරවිල්ල - අභියෝග! එය ඔහු දිගු ඇත්ත ශිෂ්ය පාහේ නිසැකව යෝජිත ප්රහේලිකාව ආවර්ජනය කිරීමට රහස් වනු ඇත, ඔහු "හරි මාර්ගය" පෙන්වීමට ඔබගේ උත්සාහයන් ගැන අමතක වූ බව ඔබට පෙනේ පවා නම්, දරුවාගේ පිළිතුරු ඉක්මන් කළ නොහැක. මේ ආකාරයෙන් ම, ඔබ හිතන්නේ හෝ රෝහලේ අභිරහස් හා හෝඩියේ ගැන වෛද්යවරුන් ගැන, හෝ දරුවා පමණක් මුරණ්ඩුකම පිටතට යන්න ප්රතික්ෂේප කරන තටාකයක් රවුම ගැන කිසිදු මූලාශ්රයකින් ගත හැක.

ප්රධාන

දරුවන් සඳහා පොත් සහ අත්පොත් පාසල් ගැන ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සමඟ කරන්නන්ද ඉදිරිපත් කරන ලදී. පිළිතුරු සාමාන්යයෙන් ප්රහේලිකාව අයිතිය පැමිණ; සමහර අවස්ථා වලදී, ලිහිල්ව විවිධ ෆොන්ට් සංකේතනය කරන තුළ, කුඩා දරුවා වහාම එහිදී දැන ගැනීමට බලන්න (පෙළ "උඩු යටිකුරු" මුද්රණය නම් උදාහරණයක් ලෙස) තේරුම් නොවන්නේ නම්, හෝ තමන්ගේ මත එය කියවීමට හුදෙක් නොහැකි. ඔබ ඔබේ ම පරිකල්පනය භාවිතා විවිධාංගීකරණය කිරීමට ප්රහේලිකා විසඳීම හැක: ප්රතිචාරයක් හඬ මුල් වචනයෙන් ප්රහේලිකාව ඉඟියක් සිට නිර්මාණය තේරීමක්, බහු පිළිතුරු, දරුවා දෙන්න හෝ daze යොමු පෙන්වීමට හෝ යෝජනා, සහ නැත. හැකි වෙනස්කම් - මහා විවිධ.

පාසල් ගැන ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සමඟ පහත සඳහන් කරන්නන්ද භාවිතා කිරීමට උත්සාහ කරන්න:

පාඩම උණුසුම්-අප් ආරම්භ කර,

මම තවමත් පාපන්දු ඉන්නෙ.

ඔබේ නිවසටම එවනවා, සෑම දින

මම හිනා වෙලා යන්න ...!

(පාසල්)

සමහර විට ඔහු භයානක විය හැක,

සමහර විට - හිතාමතාම නොසැලකිලිමත්.

සමහර විට - පවා නිස්සාර.

නමුත් මම ඉතා ඕනෑකමින් විය යුතු!

(ප්රධාන)

කව සහ ත්රිකෝණ,

අංක සහ හතරැස් කොටු,

රූප සහ ඇඟිලී

ශක්තිය ...!

(ගණිතය)

ප්රවේශය කිරීමේ ඉලක්කය

පිළිතුරු පමණක් නොව (පාසල්, රෝහල්, ඕනෑම අමනාපවූ ස්ථානය ගැන) දරුවන් තම නිපුණතා පිහිටුවීමට සමග කරන්නන්ද සංකේතාත්මක සහ associative චින්තනය වේ, පමණක් නොව, එම ආයතනය තම අකමැත්ත ජය ගැනීමට උපකාර කරන්න. ඇත්තෙන්ම, සරල ආකාරයට හා දරුවන්ගේ භාෂාවෙන් ලියා කුඩා කවි, ස්වරූපයෙන් - එය පාඨමය පාසලේ ධනාත්මක තක්සේරු ගම්ය හා අධ්යාපන අවශ්යතාව අවධාරණය කිරීම ඉතා වැදගත් වේ.