ප්රාථමික පාසලේ දීර්ඝ කිරීම: නියාමන රාමුව, වැඩ සටහන

අකුණු සහිත වේගයකින්, කාලය ගමන් කරයි. ඊයේ අපි හිතුවේ දරුවා වෙනුවෙන් මිල දී ගන්න රෝද පුටුවක් කියලයි. අද ඔහු අනාගතයේ ප්රථම ශ්රේණියේ කෙනෙක්. පාසැලට පෙර කාලය ඉතිරිව ඇත්තේ ඉතා සුළු කාලයකි. තම දරුවාගේ ඉගෙනුම් ක්රියාවලිය නිසි ලෙස සංවිධානය කිරීම සඳහා දෙමාපියන් සිතන්නේ, මෙම සංකීර්ණ විද්යාවෙහි ඉගෙන ගැනීමට ඔහුට හෝ ඇයට උපකාර කළ හැකි ආකාරය ගැන සිතීමය. පාසැලක් තෝරාගැනීම පහසු කාර්යයක් නොවේ. නමුත් මේ සියල්ලම හෝ අඩු දෙයක් පැහැදිලිය. දෙමව්පියන් වැඩ කරන්නේ නම්, දරුවාට ඇලවිය යුත්තේ කොතැනද, සහ ආච්චිලා සීයලා මේ කාරණයට උදව් කළ නොහැකිද? ආධාර සඳහා ප්රාථමික පාසලක දීර්ඝ කාලයක් ගත වනු ඇත. ළමයින්ගේ කාලය අනිවාර්ය හෝ පාඩම් කිරීමෙන් පසුවද? දෙමව්පියන් මෙම ප්රශ්නයට තනි තනිව පිළිතුරු දිය යුතුය.

කණිෂ්ඨ විද්යාලයේ පාඩම් ප්රමාණවත් තරම් ඉක්මනින් අවසන් වන අතර, දරුවා ගෙන්වා ගැනීම, නිවෙස් රැගෙන යාම සහ ඔවුන්ගේ ගෙදර වැඩ කිරීමට ඔවුන්ට උපකාර කිරීම, සමහර අවස්ථාවලදී දෙමව්පියන්ට නොඉවසිය හැකි කාර්යයක් බවට පත් වේ. මෙම ප්රශ්නයේ විසඳුම, පාසලේ දීර්ඝ කිරීමක් ආධාරයට පැමිණ තිබේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, සෑම දෙමව්පියෙකුම තම දරුවාට හොඳම දේ කුමක්ද කියා තීරණය කරයි. දරුවාගේ පෞද්ගලික ලක්ෂණ සැලකිල්ලට ගැනීම ඉතා වැදගත් වේ. මීට අමතරව, ළමයින් අමතර පන්ති, අංශ සහ මග් වලට පැමිණේ.

ප්රාථමික පාසලේ දීර්ඝ කිරීම පිළිබඳ රෙගුලාසිවලින් පෙන්නුම් කරන්නේ පළමුවැනි සිට හතරවන ශ්රේණියේ ළමයින් පාඩම් වලින් පසු පාසැලේ රැඳී සිටිය හැකි බවයි. දෙමව්පියන්ට එය ඉතා පහසු ය. ප්රාථමික පාසලේ දීර්ඝ කිරීමේ වැඩසටහනට ගෙදර වැඩ කිරීම, අනිවාර්ය බාහිර අභ්යාස , කී්රඩා සහ විනෝද කටයුතු ඇතුළත් වේ. බොහෝ පාසල්වල ළමුන් සඳහා උණුසුම් ආහාර තිබේ.

එක් ආයතනයක ප්රාථමික පාසලෙහි දිගුවක් තිබිය යුතු ද? අපි තේරුම් ගන්න උත්සාහ කරමු.

දිගු කිරීම යනු කුමක්ද සහ එය උපකාර කළ හැක්කේ කෙසේද?

දිගුකාලීන කණ්ඩායම් සඳහා ප්ලේස් බොහෝ වේ. ප්රධාන වාසිය වන්නේ දෙමව්පියන් ගෙදරින් වැඩට යාමට පෙර දරුවාව අධීක්ෂණය කිරීමයි. කුමන අවස්ථාවකදී වුවද අධීක්ෂණය සහ උපකාර කරනු ලබන ගුරුවරුන් විසින් එය රැකබලා ගනී. වැදගත් සාධකයක් වන්නේ ප්රාථමික පාසලේ දීර්ඝ ව්යාප්තියක් සඳහා සමාජයේ තරුණ සාමාජිකයකු සමාජගත කිරීමයි. සම වයස් කන්ඩායමේ දී දරුවා සන්නිවේදනය පිළිබඳ අත්දැකීම් අත්පත් කර ගනී.

ප්රාථමික පාසලේ දීර්ඝ කිරීම මගින් ළමුන්ගේ වෘත්තීන් සඳහා රවුම් සහ කොටස් ද ලබා දිය හැකිය. පෞරුෂයේ සමකාලීන වර්ධනය සඳහා මෙය වැදගත් වේ. එසේම පාසල්වල ළමා මනෝ වෛද්යවරයෙක්ද සිටී. දරුවාට ගැටලු තිබේ නම්, මනෝවිද්යාඥයින් සැමවිටම සම වයසේ මිතුරන් හා වැඩිහිටියන් සමඟ ඇති සම්බන්ධතාවය තේරුම් ගැනීමට උපකාර කරනු ඇත.

ප්රාථමික පාසලේ දීර්ඝ කිරීමෙහි ප්රතිලාභ මොනවාද?

අඩු පාඩුයි. බාල වයස්කාර ළමයින් සඳහා පෝෂණ කටයුතු සංවිධානය කිරීම. පාසැලට දරුවන්ට පූර්ණ හා විවිධාකාර උණුසුම් ආහාර ලබා දිය නොහැකි නම්, එය ආමාශ ආන්ත්රයේ පත්රයේ විවිධ රෝගවලින් පිරී ඇති අතර ප්රාථමික පාසලේ දීර්ඝ කිරීම විශාල ධනයක් වන අතර, එය plus. දිගුකාලීන කණ්ඩායම් වල නීති පිළිබඳ කණිෂ්ඨ පාසැල් ළමුන් සඳහා විනෝද කටයුතු සංවිධානය කිරීම සඳහා ද ඉඩකඩ සපයයි. වයස අවුරුදු හයේ දරුවන්ට පාසලේ පූර්ණ බර දරාගත නොහැකි අතර කෙටි දිනක් විවේකයක් අවශ්යය. මේ සඳහා පාසල දරුවන්ගේ ඇඳන් සහිත කාමරයක් වෙන්කර තැබිය යුතුය. දරුවාට ටිකක් නින්දක් ලබා ගත හැකිය.

දිර්ඝ කණඩායමක් තුළ ළමයින් සංඛ්යාව සහ ප්රාථමික පාසලේ දීර්ඝ කිරීමේ වැඩසටහනක් වැදගත් සාධකයකි. පන්තියේ ගුරුවරිය 20-30 දරුවන්ට වඩා වැඩි නම්, සම්පූර්ණ මට්ටමේ තනි ප්රවේශයක් ගැන කතා කිරීමට අපහසුය. මෙම සාධකය දෙමාපියන් සැලකිල්ලට ගත යුතුය. දරුවාගේ පෞද්ගලික ලක්ෂණයන් මත ගොඩනැඟීම වැදගත් වේ. ප්රාථමික පාසලේ දීර්ඝ කළ යුත්තේ කුමක් ද? පන්ති පවත්වන්නේ කෙසේද? කණ්ඩායම් වශයෙන් සුළු පිරිසක් - සාර්ථකත්වය කරා යන මාර්ගය.

විශාල කණ්ඩායම්වලදී ගෙදර වැඩ කිරීම අතිශයින් වැඩියි. එක් නිශ්චිත දරුවෙකුට ගුරුවරයාගෙන් උපකාර අපේක්ෂා කිරීම අවශ්ය නොවේ. බොහෝවිට පන්ති කාමරයේ ශබ්දය දරුවා රඳවා තැබීමට හෝ සාන්ද්රණයෙන් වැළකී සිටියි. කෙසේවෙතත්, කල් ගතවීම පිළිබඳ තීරණය පිළිගන්නේ නම් දෙමව්පියන් ගෙදර වැඩ පරීක්ෂා කර බැලීමට සහ තේරුම්ගත නොහැකි ප්රශ්න සමඟ කටයුතු කිරීමට උපකාර කිරීම හොඳය.

අධ්යාපනය පිළිබඳ නව සංකල්පයක් අවශ්යය

දිගුකාලීන කණ්ඩායම් වල මෙම තත්වය සංකල්පය ප්රතිසංස්කරණය අවශ්ය බව සිතීමට හේතු වේ. පාසලේ ව්යාප්තිය පිළිබඳ නියාමනය අධ්යාපන ක්රියාවලිය මෙන්ම දිවා ආහාරය සඳහා ආහාර සහ දරු දැරියන්ට ගෙවීමට ඇති නීති රීති පාලනය කරයි. දෙමව්පියන්ගේ අතෘප්තිය පැහැදිලිය. 2011 සැප්තැම්බර් මස 1 වන දින සිට බලපැවැත්වූ මෙම වැඩපිළිවෙල, සනීපාරක්ෂක හා වසංගත තත්වයන් සඳහා නව නියමයන් සහ ප්රමිතීන් නිර්වචනය කරන ලදි. මෙම ප්රමිතිය දිගුකාලීන කණ්ඩායම්වල නිදා ගැනීම සඳහා පාසැල් විසින් මෙම නීතිය මගින් බැඳී සිටී. පිරිමි ළමයින් හා ගැහැණු ළමයින් සඳහා නිදන කාමරය වෙන් වෙන්ව තිබිය යුතුය. සැලසුම් සහ ඉදිකිරීම් අදියරවල ඇති සියලුම නව පාසල් මෙම අවශ්යතා වලින් ඉවත්වේ.

පරණ ඉදි කිරීමේ පාසැල්, වෙන් වෙන් කාමර සෑදීමට ප්රමාණවත් ඉඩකඩක් නොමැති වූ ගැටළුවලට මුහුණ දුන්නා. එසේම, අධ්යාපන ආයතන දිගුව දිගු කිරීමට කෙටි කිරීමට බල කෙරී ඇත, එම නිසා දරුවන් දැනටමත් නිවසේ විවේක ගත හැකිය. මෙය විශේෂයෙන්ම පළමු ශ්රේණියේ ශ්රේණිගත කිරීම සඳහා වේ. නව ප්රතිපාදනවල අවශ්යතාවයක් වන්නේ වැසිකිළි බඳුන්, බත්වල සහ මුත්රා භාණ්ඩ සඳහා අවශ්ය සනීපාරක්ෂක කාමරවල උපකරණය.

මූල්යකරණය කිරීමේ අවශ්යතාවය

බොහෝ ආයතනවල ප්රාථමික පාසලක් දීර්ඝ නොකෙරේ ඇයි? පාසැල් අධ්යක්ෂවරු පාහේ විසඳෙන ගැටළුවක් නොතිබූ අතර, ඒ අනුව, දෙමව්පියන්. සෑම අධ්යාපන ආයතනයකම ප්රාථමික පාසල තුළ දීර්ඝ කළ නොහැකිය. දිගුකාලීන කණ්ඩායම්වල දරුවන්ගේ පෝෂණය දැඩි ලෙස අධීක්ෂණය කළ යුතු බව නීතියේ සඳහන් වේ. දිවා ආහාරයෙන් හා ප්රණීත ආහාරයෙන් පෝෂණයෙන් පෙළෙන දරුවන්ට අවශ්ය වේ. බොහෝ පාසල්වල අයවැය මගින් මෙම අවශ්යතාව සපුරාලීමට අරමුදල් සපයන්නේ නැත. එමනිසා, මෙම කාරණය සම්බන්ධයෙන් දෙමාපියන්ගේ උපකාරය ඔවුන් වෙත පැවරේ. දරුවන්ගේ ආහාර සාක්කුවලින් ගෙවිය යුතු ය.

මේ නිසා දෙමව්පියන්ට හා පාසල්වලට බරපතල ගැටළු වලට මුහුණ දෙති. බොහෝ විට මෙම පාසලේ මෙම ගැටළු විසඳීම මවගේ සහ පියාගේ උරහිස් වෙත මාරු කරනු ලැබේ. දීර්ඝ කිරීම සඳහා සංචාරය කිරීමට දෙමව්පියන්ට හැකි නම් එය එය විය යුතුය. එසේ නොවුවහොත්, දිගුකාලීන කණ්ඩායම් සඳහා විකල්පයක් සොයනු ඇත.

විකල්ප දිගු කිරීම

සමහර පාසැල්වල දෙමව්පියන්ට නව ආකාරයක නව ක්රමයක් ඉදිරිපත් කරයි. පාසැල් දිනයේ දිග පැය 16-18 දක්වා දිගු කිරීමට යෝජනා කර ඇත. මේ අවස්ථාවේ දී ළමයින් පාසලේ දීර්ඝ කාලයක් පවතින අතර මුළු බර නැවත බෙදා හරිනු ඇත, අධ්යයන සඳහා හැර, වඩා දිගු වේලාවක් සහිත පාඩම්, පාසැලේ සිත් ඇදගන්නා යමක් දරුවන්ට කළ හැකිය. එහෙත් සියලු මවුපියන්ට රස බැලීමට එවැනි විකල්පයක් නොතිබුණි. ප්රාථමික පාසල් වයසේ දරුවන්ට දැනටමත් වෙහෙසට පත් වී ඇති අතර පන්තිවලට අවධානය යොමු කළ නොහැක. ඊට අමතරව දිනපතා ඉගෙනීමේ ක්රියාවලිය දිගු වේ. බොහෝ දුරට ඉඩ ඇති විට, දරුවා පහසුවෙන් ඉවත්වීමට පහසුය, පාඩම් සමඟින් අවසන් වන අතර ඉතිරි කොටස භුක්ති විඳීමට බොහෝ දේ ඇත.

ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම ආකාරයේ අධ්යාපනයටද ජීවිතයට අයිතියක් ඇත, දරුවන් ඉක්මනින් අටවාගෙන නව තන්ත්රයට සකස් කර ඇත. මූලිකවම පසුව දරුවා ද්විතීයික පාසල මාරු කිරීම කොතරම් අපහසුදැයි සිතා බැලිය යුතුය. දරුවා ඉක්මණින් ඉගෙනීමේ ක්රියාවලියකට අනුගත වෙයිද? මේ සියල්ල දෙමාපියන්ගේ අභිමතය පරිදි විය යුතුය.

දිගුකාලීන කණ්ඩායම් සමඟ පෞද්ගලික පාසල්

බොහෝ පෞද්ගලික පාසල් දිගු දිනවල කණ්ඩායම් සංවිධානය කරයි. මෙම කන්ඩායම් ස්වල්ප ය. ගෙදරට ඇඳුම් මාරු කරන්න, සෙල්ලම් කරන්න, විවේක ගන්න. එනම්, එවැනි කණ්ඩායම් වල තත්වය ස්වභාවික පරිසරයට සමාන ය. අත්දැකීම් සහිත ගුරුවරුන්ගේ අධීක්ෂණය යටතේ ගෙදර වැඩ වැඩියි. හොඳ ආහාර සංවිධානය කළා. ඇත්ත වශයෙන්ම, එවැනි කණ්ඩායම්වල රැඳී සිටීමේ වියදම සෑම විටම ඉහළ ය.

මේ අනුව, පාසලෙන් පසු දරුවන් සොයා ගැනීම පිළිබඳ ගැටළුව මුලුමනින්ම පාහේ දෙමව්පියන්ගේ උරහිස් මත පිහිටා තිබේ. මේ සම්බන්ධයෙන් රාජ්යයට ඇත්තේ ඉතා සුළු ප්රමාණයකි.

පැටියෝ සහ අම්මා

සමහර දෙමාපියන්ට නන් දෙසින් හෝ ආණ්ඩුකාරයන් සොයා යාම. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය ඉතා පහසු සහ හොඳ මාර්ගයකි. පෞද්ගලික නර්තන වැඩකටයුතු කරන්න. එහෙත් මේ යුගයේ දරුවා බොහෝ විට අවශ්ය වන සමාජ සබඳතා අහිමි වේ. ඒ කියන්නේ ඩැන්නියේ සේවාවන් සියල්ලන් සඳහා දැරිය හැකි මිලකට.

නටන්නෙකුට හොඳ විකල්පයක් දෙමව්පියන්ගේ කුඩා ආශ්රිතයන් විය හැක. එනම්, එක් මවක් පාසැලේ දරුවන්ගෙන් ළමයින් පැහැරගෙන ගොස් පාඩම් බලාගෙන සිටීම, හෙට තවත් ය. ළමයින් එකිනෙකාට සමීපව ජීවත් වන විට මෙම විකල්පය සුදුසුය. එදිනෙදා වැඩ සතියකට දිනකට සතියකට වෙන් කළ හැකිය.

ඒ නිසා පාසැලේ දීර්ඝ කාලයක් ගත විය යුතුද?

බොහෝ දෙමව්පියන්ගේ මතය වන්නේ මෙය දිගු කිරීමයි. සියලුම වැඩ කරන දෙමාපියන් දිගු කිරීම සඳහා සුදුසුකම් ලැබිය යුතුය. ගෙවීම හෝ නිදහස් කිරීම තවත් කාරණයක්. එහෙත් ළමයින් අධීක්ෂණය යටතේ තිබිය යුතු අතර ආහාර සහ පුහුණුව ලබා දිය යුතුය.

ගෙවීමක් තිබේ නම්, එය දෙමව්පියන්ට ඉහල දැමිය යුතුය. නැතහොත් ගෙවීම් ප්රාදේශීය අයවැය සහ දෙමව්පියන් අතර බෙදිය හැකිය. උදාහරණයක් වශයෙන්, දෙමාපියන්ට ආහාර හා මකුණන් සඳහා ගෙවිය හැකි විය හැකි අතර, ඉතිරි අය ප්රාදේශීය අයවැය මගින් පවරාගනු ලැබේ.

විදේශීය අත්දැකීම්

නිදසුනක් ලෙස ජර්මනියේ දිගු දිනයේ කණ්ඩායම් සමග ඇති දේ බලමු. දිගුකාලීන කණ්ඩායම් ඉතා ජනප්රියයි. නමුත් දෙමව්පියන්ගේ වැඩ කටයුතු කළ හැක්කේ දරුවාට පමණි. එවැනි කණ්ඩායමක් තුළ තැන සොයා ගැනීමට පහසු නැත. එහෙත් ඔබ වැඩ කරන්නේ නම්, දරුවා ස්ථානයකින් තොරව ඉතිරි නොවන බව ඔබට සහතික විය හැකිය.

ජර්මනියේ ව්යාප්තිය පෞද්ගලික හා පොදු ය. නමුත් ඔවුන් සියලු දෙනාම වැඩ කරන දෙමාපියන්ට ගෙවනු ලැබේ. දිගු කිරීමේ පිරිවැය වෙනස් වන අතර දෙමාපියන්ගේ වැටුප මත රඳා පවතී. එනම්, ඔබ උපයන ආදායමෙන් අඩුය. දිර්ඝ කන්ඩායම්වල දී ළමයින්ට පැය 16 ක් සහ පැය 18 දක්වා රැඳී සිටිය හැකිය. කණ්ඩායම් වශයෙන් රීතියක් ලෙස විශාල කාමර සහ ක්රීඩාංගන ඇත.

ළමයින් සඳහා නිදන කාමර නැත. එහෙත්, දරුවාට වෙහෙසට පත් වුවහොත්, නිදා ගැනීමට හා නිදා ගැනීමට හැකි වන පරිදි ඊනියා නිශ්ශබ්ද කාමර ඇත. පාසැල් දරුවන්ට හොඳින් සංවිධානය කර පෝෂණය කිරීම. රීතියක් ලෙස, මෙම පාසැලෙන් පාසලකින් වෙනම ගොඩනැඟිල්ලක් තුළ දිගුව පිහිටා ඇත. දිගුව සිට ගුරුවරයා උපාධි අවලංගු කිරීමෙන් අනතුරුව දරුවන් දිගු දිනයේ කණ්ඩායම් අතර තවත් කාමරයකට රැගෙන යයි.