නූතන අධ්යාපන අවාසි

1 වන කොටස

අප සියලු දෙනා කුඩා කාලයේ සිට පැමිණ, එම නිසා අප සියලු සඳහා එය ඔහු මගේ ජීවිතයේ එම පුදුම වසර වැය ආකාරය ඉතා වැදගත් වේ.

පවුල, ළදරු හා අවසානයේ පාසල්. ළමා ලැබෙනු ඇත අධ්යාපනය මොන වගේ, කාලය ගත කරන ආකාරය, එය ඔහුට, නමුත් බොහෝ අතින්ම පමණක් නොව ඔහු වටා ජනතාව, සමාජය එය පුදුමයට කරුණක් නොවේ ආකාරය රඳා පවතී, මෙන්ම - පාසල් විෂය මාලාව සිට. , එකොළහ ඉතා සවිඥාණික ජීවිතය ඒ ගැන හිතන්න. එය කුමක් සමාන කළ හැක්කේ කෙසේද? ඕනෑම දෙයක් සමග මේ තරම්, තරමක බරපතල ජුබිලිය පවුල් ජීවිතය සමග, දෙකක් "පස් වසර" සමඟ. නමුත් තවමත් කිසිදු කරුණක් අප සිහි දේ, සැලකිය යුතු, අර්ථවත් වේ.

ඒ නිසා, මෙහි එය මිනිසා, නව ජීවිතයක්, හැමෝම විශ්වාස කරන්නේ, මුළු විවෘත එළිපත්ත මත සිටගෙන ය. මෙම විවෘත පොත ලියා? මම හොඳ සදාකාලික බව දීප්තිමත් හිතන්න කැමති.

නමුත් අධ්යාපනය හා පුහුණුව සියලු අසාර්ථක සැමවිටම වරක් හෝ කාලයත් පවසති. සමහර විට එය, අසාර්ථක බිය විය ගණිතය, හෝ නරක අතට දෙයක් අකමැති විය හැක.

ඇත්ත වශයෙන්ම, පාසලේ පවතින පුදුම ජනතාව, දක්ෂ ගුරුවරුන්, ප්රාග්ධන ලිපිය සමඟ ගුරුවරයා වේ. ඔවුන් අපේ දරුවන් ඔවුන්ගේ ශක්තිය, දැනුම, සහ ආදරය පවා දෙන්න. ඔව්, අපි අතුරු කතාව කිරීමට හා අනාගත ගුරුවරයා හදිසියේ දැනුණේ හෝ සරලව විෂය දැනුම ඉගැන්වීමේ ඔහු දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීමට ප්රමාණවත් තරම් ඇති අතර, ඔවුන් සඳහා ප්රේමය ප්රමාණවත් නොවන බව තේරුම් නම්, එය වෘත්තීය වෙනස් කිරීමට, අවංක මිනිසා යා යුතු ලෙස බව කියන්න කැමතියි මිනිසා වැඩි කිරීමට - සහ එවැනි නිවැරදි නොව, ඉතා දුෂ්කර දෙයක් සිදු නැහැ.

අපි නවීන පාසල් ගැන කතා නම්, මේ කතාව තුළ, දැන් කියන්න මෝස්තරයක් මෙන් ස්ථානයක් කිසිදු තැකීමක් නැති, කොහෙත්ම සෑහීමකට ජනතාව හා බටහිර අන්ධ අනුකරණය ගුරු පුහුණු ඉගැන්වීම හා දෝෂ හා පාලකයන් කෑදර, දූෂිත, නැත. මම නූතන රුසියානු පාසල් ගැටලු ගණනාවක් ඇත කියලා මම හිතනවා. උදාහරණයක් ලෙස, නොමැති, මගේ මතය, තනි අධ්යාපන වැඩසටහන (එක් එක් පාසල්, එහි වැඩසටහන තුළ, පිළිවෙළින් එක් එක් පොත් සහ අත්පොත් භාවිතා කර ඇත). එවැනි බහුලත්වය හැඳින්වීම පුහුණු වන ආකාර පරීක්ෂණ ලෙස. දරුවා දන්නවා නොව අනුමාන කළ යුතුය. සහ අපේ අවස්ථාවක, තම දැනුම පෙන්වීමට විකල්ප අවස්ථා අඩුවීම, උදාහරණයක් ලෙස, වාචිකව අහිමි පුද්ගලයෙකු හැකියාව අවසරයෙන් විෂය ගැන කතා කරන්න, වඩාත්ම සම්පූර්ණ නිවැරදිව. මෙය නිසැකවම තම කතාව සහ තාර්කික චින්තනය මත ඍණාත්මක බලපෑම් වන ඔවුන්ගේ සිතුවිලි, අදහස් ප්රකාශ කිරීමේ අවශ්යතාව ඉවත්වේ.

යන්තම් සිසුන් සඳහා ඇතැම් විට අධික අවශ්යතා ගැන කීමට අවශ්ය යි. උදාහරණයක් ලෙස, නූතන රුසියානු පාසලේ හයවන-විශ්ලේෂණය සහ වෙන් ප්රශ්න වලින් ඉල්ලුම. සමහර විට මෙම මුළු ෙගවී දෙයක් ලෙස, නොමේරූ වේ ප්රශ්නයට විෂය පිලිබඳ ගැඹුරු දැනුම නම් පමණි. එය වසර දොළහක් දරුවෙක් අවම වශයෙන් මූලික අවබෝධයක් ඇති බව පෙනෙන්ට නැත අධ්යාපන පද්ධතිය විදේශ රටක වැඩි වැඩියෙන් එසේ රුසියාවේ, හෝ.

වරින් වර ඔවුන් අපේ ජීවිත විවිධ අංශ බලපාන, රුසියානු ප්රතිසංස්කරණ සිදු වේ. මෑතකදී මා සෞඛ්ය සේවා, මිලිටරි හා නීතිය ක්රියාත්මක කරන ආයතන ප්රතිසංස්කරනය, එහෙත් ගැටලුව ඇත්තේ එක - ඕනෑම වඩා හොඳ ලැබෙන්නේ නැහැ. අවාසනාවකට මෙන්, එම අධ්යාපන ප්රතිසංස්කරන වලට අදාළ වේ. ඇයි මේ වෙන්නේ? යන්න මෝඩයෝ හා මාර්ග, හෝ අද්භූත රුසියානු ආත්මය එය ආරෝපණය.
(ඉදිරියට කරගෙන කර ගැනීම සඳහා)

ලිපි ඕනෑම භාවිතය පමණක් ක්රියාකාරී ලින්ක් http://neparsya.net/referat/pedagogika සමග අවසර දී ඇත.