අධ්යාපන ආයතන වර්ග. "රුසියාවේ අධ්යාපනය පිළිබඳව" ෆෙඩරල් නීතිය 23 වැනි වගන්තිය

"රුසියාවේ අධ්යාපනය පිළිබඳව" ෆෙඩරල් නීතිය 23 වැනි වගන්තිය අධ්යාපන ආයතන, ඔවුන්ගේ චරිත ලක්ෂණ, ඉලක්ක සහ අරමුණු, සියලුම වර්ගයේ ලැයිස්තුගත කර ඇත. ඊළඟට, අපි ලිපිය විශ්ලේෂණය හා විස්තර පැහැදිලි.

පාසල් වෙනම වර්ග බෙදා මෙම සඳහා නිර්ණායක

විට අධ්යාපන වැඩ සටහන් වර්ග සියලු අධ්යාපන ආයතන අංශය, ගිණුම් ගෙන ඔවුන්ගේ කටයුතු සඳහා තෝරාගෙන ඇත. මීට අමතරව, මෙම අංශය සිදු කළ අතර සැලකිල්ලට වැඩසටහන් වර්ග ගනිමින් සිටී. මෙය කළ හැකි:

1. මූලික අධ්යාපන වැඩසටහන්.
2. අමතර පුහුණු වැඩසටහන්.

අධ්යාපනික වැඩසටහන් වෘත්තීය හා සාමාන්ය අධ්යාපන හා බැඳී පවතී. හතර මූලික අධ්යාපන වැඩ සටහන් ක්රියාත්මක කිරීම සම්බන්ධ, දෙකක් හා ශාක විශේෂ, පාසලේ ඉදිරි සංවර්ධන ඉලක්ක මේ පනත අධ්යාපන ආයතන විවිධ වර්ගයේ හය සපයයි.

අධ්යාපනික වැඩසටහන් ක්රියාත්මක කල යුතු බව සියලු ආයතන, තවදුරටත් වර්ග 4 කට බෙදා ඇත:

• සාමාන්ය අධ්යාපන පාසල් (සාමාන්ය අධ්යාපන සංවිධාන සහ පෙර පාසල් අධ්යාපනය) වර්ග 2;
• වෘත්තීය පුහුණුව (උසස් අධ්යාපන හා වෘත්තීය අධ්යාපන ආයතනයේ අධ්යාපන ආයතනය) ලබා දීම සංවිධාන වර්ග දෙකක්.

RF විෂය නීතිය අනුව ජූලි මස 10, 1992 දින වර්ග අධ්යාපන ආයතන දෙකක් පමණක් කිරීමට නියමිත අතර, ඔවුන් එම ලිපිය පැහැදිලිව සඳහන් කර නැත. නීතියේ විශේෂ අධ්යාපනය, විශෝධන ආයතන වර්ගය ලබා දී එය ඉගෙනුම් ආබාධ සහිත දරුවන් එක ඒ අයගේ වගකීමක්. අනාථ අධ්යාපන හා පුහුණු කිරීම් වෙන් හා ආයතන වේ.

විශෝධන ආයතන විශේෂාංග

විශේෂ ආයතන සම්බන්ධයෙන්, අපි අධ්යාපනික ආයතන ඔවුන් වෙත ප්රතිනම්කරන වත්මන් ඔවුන් තුරන් කිරීම රිසි නොවන බව අවධාරණය කළ යුතුය.

නීතිය RF විෂය විශේෂ වැඩසටහන් අනුව පුහුණු පරීක්ෂණයක් පවත්වන බව එහිදී එවැනි අධ්යාපන ආයතන, අන්ධ සඳහා අනුවර්තනය කරන, මෙම ශ්රවණාබාධිත, මන්ද මානසික හෝ බිහිරි දරුවන් රාජ්ය ආයතන පිහිටුවීම සඳහා මෙන්ම, මස්කියුෙලොස්ෙකලටල් පද්ධතිය, කතාව ආබාධ, ඕටිසම් රෝගය හා වෙනත් දෝෂ පිළිබඳ ගැටලු සමග සිසුන් සඳහා ලබා සෞඛ්ය.

වෘත්තීය සිසුන් මෙම කාණ්ඩ අනුගත වන බව විශේෂ වැඩසටහන් පදනම මත සිදු කරන අයුරින්, සීමිත භෞතික තත්ත්වය සහිත දරුවන් පුහුණු කිරීම.

අධ්යාපන කටයුතු වල අභ්යාස මත

"රුසියාවේ අධ්යාපනය පිළිබඳව" ෆෙඩරල් නීතිය 23 වගන්තියට අනුව මූලික අධ්යාපන වැඩ සටහන් ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා සුදුසුකම් ලබා ඇති අතර, අධ්යාපනික ආයතන ප්රභේදයන් හතරක් පැවැත්ම සඳහා සපයයි.

සැලකිල්ලක් හා ළමාරක්ෂක කිරීමට ප්රධාන අරමුණ වන ආයතනයක් මෙන්ම, පාසැල් ලමුන්ගේ සඳහා අධ්යාපනික වැඩසටහන් පුහුණු හා අධ්යාපන ක්රියාත්මක කිරීම - මෙම වසරේ පළමු පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතනයක් ලෙස හැඳින්වේ.

අගෝස්තු මස 30, (№1014) රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ විද්යා අමාත්යාංශයේ 2013 සාමය සංවිධානය කර සහ මූලික වැඩසටහන් මුළු අධ්යාපන කටයුතු සිදු කිරීමට අනුව, විශේෂ ක්රියා පටිපාටිය විසින් අනුමත කරන ලදී. පෙර පාසල් අධ්යාපනය සඳහා ඔවුන්ගේ විකල්ප පෞද්ගලික kindergartens හා දිවා සුරැකුම් කන්ඩායම් ඇතුලු, ළදරු සත්කාර සපයන ආයතන සඳහා නිර්මාණය කර ඇත.

මුල් ළමා විය අධ්යාපනය

එය මත රඳා බව මතක තබා ගැනීම වැදගත් වේ , පෙර පාසල් අධ්යාපනය දරුවන්ට ආයතන පමණක් නොව පවුලේ එකම කළ නොහැකි ය. මාස 2 සිට (වයස 6-7 වසර ශිෂ්යයෙකු වන අවස්ථාවක දී) එම බැඳීම අවසන් වන තුරු සිදු කරන ලද පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතනයක් සේවා, ළමා සුරැකුම්, පෙර පාසල් අධ්යාපනය, එම රාජ්යයන් ප්රකාශය 6. මෙම අරමුණ සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා නිර්මාණය කණ්ඩායම්, වැඩි දියුණු හැකිය හිලව්වක්, සහ පොදුවේ ඒකාබද්ධ රටාව දියුණු කිරීම ය.

ඔක්තෝබර් 27, 2011 අධ්යාපන අමාත්යාංශයේ නියෝගයක් ශූන්ය හා බලරහිත ලෙස හඳුන්වන ලදී. අගෝස්තු 8, 2013 අධ්යාපන දෙපාර්තමේන්තුව නිර්දේශ අඩංගු රාජ්ය අමාත්යාංශය දිනැති ලිපිය. පෙර පාසල් අධ්යාපනය සහ පුහුණුව මූලික අධ්යාපන වැඩ සටහන් ක්රියාත්මක කිරීම සිදු කරන අය, අධ්යාපනික ආයතන අත්පත් කර ගැනීම මත ප්රතිපත්තිය. එපමනක් නොව, එම ලිපිය පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතන වෙත පැමිණ සිටි දරුවන් සංඛ්යාව ඒකාබද්ධ ප්රවේශයන් සංවර්ධනය හා සම්බන්ධ විය.

kindergartens තනි තොරතුරු සම්පත් "ඊ-රේඛාව" නිර්මාණය කිරීමට මහ නගර බලධාරීන් වෙත ලිපියක් සහ නිර්දේශ දී, එහි වූහ. එය හඳුනා ගැනීම සහ වත්මන් පාසල් වසර සඳහා (යෝජනාව) අයදුම්පත් සංඛ්යාව පිළිබඳ තොරතුරු ලබා දීම අනුව කර ඇත. මෙම ලේඛනයේ ලියාපදිංචිය සඳහා, දෙමාපියන්, හෝ නීති නියෝජිතයන් preschooler පොදු වසම තුල ලබා ඇති මාර්ගගත පෝරමය පුරවන්න, හෝ UO නගරසභා බල විශේෂඥ උපදෙස් භාවිතා කරන්න. ඔබ ද බලය ලත් ශරීරය ළමා පෙර පාසල් ස්ථානයක් සඳහා ලිඛිත ඉල්ලීමක් කිරීමට පුද්ගලිකව අයදුම් කළ හැකිය.

ලිපිය දරුවන් පෙර පාසල් සඳහා ඇතුළත් ප්රමුඛත්වය සම්බන්ධයෙන් නිර්දේශය ඇතුළත්. මෙම පනත, දරුවන් kindergartens සහ පාසල් යාමට සූදානමින් සහභාගී වීම සඳහා අවස්ථාව.

පාසල් අධ්යාපනය

අධ්යාපන සංවිධානය එහි මූලික අරමුණ වන්නේ, ප්රාථමික, ද්විතීයික සහ ඉටු කිරීම බව ආයතනයක් මූලික අධ්යාපනය. ඔවුන්ගේ ක්රියාකාරීත්වය 2001 දී RF රජයේ යෝජනාව වලට යටත් වේ. බලන්න කලින් කලට සංවර්ධනය මෙන්ම republished, දීර්ඝ කාලයක් තිස්සේ නිකුත් කර ඇති බව යන කාරනය තිබිය දී ම, එහි ඔහු තම බලය අහිමි වූ අතර දැනට භාවිත කරනුයේ නැත.

අධ්යාපනික ආයතන ශ්රේණිගත කිරීම සඳහා මෙම ලියවිල්ල අනුව:

• ප්රාථමික, ද්විතීයික පාසල්,
• ප්රධාන ධාරාවේ පාසල්;
• ද්විතීයික පාසල්;
• සමහර විෂයයන් ගැන ගැඹුරින් අධ්යයනය සමග ආයතන මධ්යම කළමනාකරුවන්,
• විද්යාව, තාක්ෂණික, මානුෂීය මඟ පෙන්වීම සඳහා සිසුන් පුහුණු කිරීම ව්යායාම ශාලාව,
• වැඩසටහන, මධ්යම හා පැතිකඩයන් (රැහැන්) මූලික පිහිටුවීම ක්රියාත්මක lycées.

කලා නිශ්චිතභාවයකින්. RF විෂය නීතිය "අධ්යාපනය පිළිබඳව" 23

නීතිය විසින් විස්තර ගැඹුරු සපයන අධ්යාපන ආයතන වර්ග, (අමතර) පුහුණුව සිසුන්, උසස් පාසල් හෝ උසස් පාසැල් යන දෙකම විසින් වෙනම අංශයක් සම්බන්ධ නැත, එම නිසා බලය එක් වීමට පෙර යම් යම් ප්රශ්න තිබෙනවා.

පාසලට පරිත්යාග (කෙසේ බලපාන්නේ) දරුවන්ගේ සංවර්ධනය සඳහා ලබා දෙන්නේ නැත යන බිය වූහ. නමුත් ඇත්ත වශයෙන්ම එය එසේ නොවේ නම්, රුසියාවේ අධ්යාපනය නීතිය දක්ෂ තරුණ ගොඩනැගීමට ඉලක්ක කර ඇත. නොසලකා අධ්යයන කාර්ය මණ්ඩලය සිසුන් සඳහා හිතකර කොන්දේසි නිර්මාණය වූ අධ්යාපන ආයතනය, තත්ත්වය පිළිබඳ.

අධ්යාපන ආයතන විවිධ වර්ගයේ තත්ත්වය පමණක් නොව, එම මුදල් සපයාගනු ලබන විශේෂ කොන්දේසි වෙනස්කම් පූර්ව උපකල්පනය කරයි. නව නීතිය යටතේ පරිවර්තනය වීම හා මහ නගර (මහජනතාව) නියෝගයක් ක්රියාත්මක කිරීම ප්රතිඵල මූල්යය සඳහා සම්භාව්ය මූල්ය විකල්ප සඳහා සපයයි. පාසල් උපාධි සඳහා අවශ්ය සියලු ප්රමිතීන් නව පරම්පරාවක් තුල සඳහන්ව තිබීම,: ස්වයං සංවර්ධනය, ස්වයං-වර්ධනය කිරීමට ප්රජා අධ්යාපනය, දේශපේ්රමය සහ හැකියාව.

වෘත්තීය අධ්යාපනය

වෘත්තීය අධ්යාපන ආයතනය වන අතර එහි ක්රියාකාරිත්වය ප්රධාන අරමුණ අධ්යාපන කටයුතු, වෘත්තීය ද්විතියික අධ්යාපනය සඳහා විශේෂ වැඩසටහන් වන අතර, ආයතනයක් ලෙස සැලකේ.

2008 ජූලි මස 18 RF රජයේ නියමය №543 අධ්යාපන ආයතන මේ ආකාරයේ පාලනය කිරීමට නියෝග පනවනු ලැබේ. ප්රධාන කාර්යයන් පශ්චාත්-ද්විතීයික අධ්යාපන ආයතනය කැපී:

• ක්රියාත්මක කිරීම, වෘත්තීය ද්විතියික අධ්යාපනය ලබා ගැනීම වන විට, සංස්කෘතික, බුද්ධිමය හා සදාචාරාත්මක සංවර්ධනයක් තුළ පුද්ගලයාගේ අවශ්යතාවයන්
• , වෙළෙඳපොළ විශේෂඥ සන්තෘප්තිය ද්විතීයික වෘත්තීය අධ්යාපනය තිබීම;
• වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ තරුණ පරම්පරාව, පුරවැසිභාවය, වගකීම, නිර්මාණශීලීත්වය, ස්වයං විශ්වාසය ඇති සංවර්ධනය;
• සමාජයේ සංස්කෘතික හා සදාචාරාත්මක වටිනාකම් ආරක්ෂාව.

මෙම නීතිය යටතේ අධ්යාපනික ආයතන, මධ්යම කළමනාකරුවන් වැනි වර්ග සඳහා සපයයි:

1. මූලික පුහුණු වැඩසටහන ක්රියාත්මක කරන මහා විද්යාලය,.
2. විද්යාලය, ගැඹුරු පුහුණු වැඩසටහන් ඉදිරිපත්.

අධ්යාපන ආයතන නම

විශේෂිත ද්විතීයික, සාමාන්ය අධ්යාපනය, තවදුරටත් අධ්යාපන ආයතන, එම සංවිධානයේ ප්රඥප්තියේ හි නිශ්චිතව දක්වා ඇති කැඩෙන සුළු, පැහැදිලි නම නිර්මාණය කරන්න. ඔබ ආයතනය තත්ත්වය වෙනස් වූ විට, අවශ්යයෙන්ම සිය නම වෙනස්.

මෑත වසර කිහිපය තුළ දී, බොහෝ පාසල් සහ වැඩිදුර අධ්යාපන ආයතන ෙහෝ ආයතනය Hero ඇය රුසියානු නම පැවරුම නැවත නම් කිරීමට කාර්ය මණ්ඩලය රැස්වීමට තීරණය කරන්න. එවැනි වැඩසටහනක් රාජ්ය අදාළ, සමස්ත කාර්ය මණ්ඩලය, නාගරික බලධාරීන් සහාය විය යුතු වෙනවා. මෙම මහා සභා රැස්වීමේදී ඡන්දය පසුව පළාත් පාලන ආයතන සඳහා ප්රොටෝකෝලය ලිඛිත ඉල්ලීමක් නිකුත් සිදු වේ. ගොනු ලෙස අයදුම් සලකා බැලීමෙන් පසුව, තීරණය කර ඇත.

ධනාත්මක ප්රතිඵලයක්, පෙර පාසල් අධ්යාපනය සංවිධානය, පාසල් සමඟ, තාක්ෂණික පාසල් හෝ පාසල් ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාවේ යම් යම් වෙනස්කම් සහ මුද්රාව වෙනස් කරන්න. වැඩපොත් සේවකයින් නව බවයි නම.

උසස් අධ්යාපනය

ආකෘති පත්ර, අධ්යාපන ආයතන වර්ග වර්ග සලකා, එය උසස් අධ්යාපනය නොසලකා කළ නොහැකි ය. මෙම ප්රධාන අරමුණ විශේෂ වැඩසටහන් සඳහා අධ්යාපනික හා විද්යාත්මක කටයුතු වේ. උසස් අධ්යාපන ව්යුහය ආකෘතිය මත, ක්රමයෙන් අධ්යයනය සහ උසස් මට්ටමේ කළමනාකරුවන් විශේෂ එක් එක් ක්ෂේත්රය සඳහා ප්රමිති හඳුන්වා දී ඇත.

අමතර අධ්යාපනය

සංවිධානය කිරීම වෙනුවෙන් අතිරේක අධ්යාපන මධ්යස්ථාන පිහිටුවා ඇති විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් පෙර පාසල් සහ පාසල් වයසේ දරුවන්. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්යාපනය පිළිබඳ නීතිය කණ්ඩායම්, අංශ, කව, නියාමන හා මූල්ය සහාය කටයුතු පිරවීම පිළිබඳ පැහැදිලි කිරීම් ලබා දී ඇත. , මෑතක දී, එවැනි ආයතන සඳහා උනන්දුවක් වර්ධනය වන බොහෝ කොටස් සමග, සෑම දිස්ත්රික් මධ්යස්ථානයේ දී දිගින් දිගටම අධ්යාපනය සඳහා අවම වශයෙන් එක් ආයතනය විසින්, රවුම්, පිරිමි ළමයින් නිදහස් යෝජනා කළේය.

මෙම ඩී.එල්.සී. දී අධ්යාපන ක්රියාවලිය තනි ඉගෙනුම් සැලසුම් මත පදනම් වේ. කණ්ඩායම් ක්රියාකාරකම් පොලී, වයස, ක්ෂේත්රයක් සාදන්න. රසායනාගාර, මුගුරු, මුගුරු, පටි, පර්ෂද, චිත්රාගාර, නාට්ය ශාලා, වැනි විවිධ: මෙම සියලු පාසල් බිත්ති පිටත දරුවන් ඉදිරිපත් කර ඇත. විකල්ප, අමතර අධ්යාපන දීමනා හා වැඩ තනි රූපයන් පිරිසක් අමතරව.

අතිරේක වෘත්තීය අධ්යාපනය

විශේෂ වෘත්තීය වැඩසටහන් කටයුතු - එවැනි සංවිධාන අරමුණ. ඔවුන් "අධ්යාපනය පිළිබඳ නීතිය" පහත දැක්වෙන කාර්යයන් වනුයේ:

1. විද්යාව හා තාක්ෂණය, උසස් විදේශීය හා දේශීය අත්දැකීම් නවතම ජයග්රහණ පිළිබඳ තොරතුරු ප්රගුණ පිළිබඳ විශේෂඥ උදව් කරන්න.
2. ආයතන, සංවිධාන, අතිරික්ත කම්කරුවන්, සිවිල් සේවකයන්, රැකියා විරහිත වෘත්තිකයන් විශේෂඥ පුහුණුව හා retraining.
3. පර්යේෂණ හා අත්හදා බැලීම, ක්රියාත්මක කිරීම උපදේශන කටයුතු කිරීම.
4. සමාගමේ පැතිකඩ මත එක් එක් ව්යාපෘති, වැඩසටහන් හා අනෙකුත් ලිපි ලේඛන පිළිබඳ සම්පූර්ණ විද්යාත්මක ඇගයීම

නිගමනය

අධ්යාපන ආයතන, ඔවුන්ගේ ඉලක්ක සහ අරමුණු, විශේෂයෙන්ම මූල්ය හා නෛතික ස්වරූපයක් මුළු වර්ගීකරණය 23 නීතිය article "රුසියාවේ අධ්යාපනය පිළිබඳව" පූර්ණ පැහැදිලි කළේය. එහි නිශ්චිතව දක්වා සහ අධ්යාපනික වැඩසටහන් වර්ග. මීට අමතරව, රුසියානු නීති පරිභෝජනය විවිධ ආකාරයේ වර්ගයේ මහජන අධ්යාපනය ආයතන නිර්මාණය නියෝගයක් මගින් තීරණය කරනු ලැබේ.