Rokich ගේ ක්රමය "අගය දිශානතිය": ප්රතිඵල පරිවර්ථනය සහ සැකසීම

විසිවෙනි ශතවර්ෂයේදී එවන් ප්රසිද්ධ ඇමරිකානු මනෝවිද්යාඥයෙකු වූ මිල්ටන් රොකික් ජීවත් විය. සියළුම වෘත්තියයන් ඔහු ප්රසිද්ධියේ හා පෞද්ගලික වටිනාකම් අධ්යයනය කිරීමට කැප කළේය. මිල්ටන් මනෝ චිකිත්සකයෙකු ලෙස ආරම්භ කළත්. එහෙත් ඔහු පුද්ගලයෙකුගේ වටිනාකම නැඹුරුව පිළිබඳ අද්විතීය සංකල්පයක සංවර්ධකයෙකු ලෙස හැඳින්වේ. එමෙන්ම මෙම රොකීච් ක්රමය ලොව පුරාම ජනප්රියයි. එය පදනම් වූ පරීක්ෂණයක් මෙන්. කෙසේ වෙතත්, සෑම දෙයක්ම පිළිවෙලින්.

පොදු විධිවිධාන

රොකීච් ගේ ක්රමය පදනම් වී ඇත්තේ වටිනාකම කොන්ක්රීට් කිරීම සඳහා ඇති මූලික මනාපය (ලෝක දෘෂ්ටිය, ජීවන රටාව, ජීවිතයේ අරමුන ආදිය) අගය කිරීමයි. කෙසේ වෙතත් මනෝවිද්යාඥයින් පවසන්නේ ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් නොමැති බවයි.

ඔවුන් සියල්ලෝම මිල්ටන් වර්ග දෙකකට බෙදා ඇත. පළමුවැන්න නම් එක් එක් පුද්ගලයාගේ පැවැත්මේ අවසාන අරමුණ සැබැවින්ම එය සාක්ෂාත් කර ගැනීමට උත්සාහ කිරීමයි.

දෙවන වර්ගයේ වටිනාකම් හැඳින්වෙන්නේ ආයුධයකි. මේ නිසා, යම් පුද්ගලයෙකුගේ යම් දේපලක් හෝ ඇගේ ක්රියාවන්ගේ ප්රතිරූපය සෑම අවස්ථාවකදීම ප්රමුඛතාවයක් බවට විශ්වාසයක් පවතී.

එනම්, තනි වර්ගයේ පැවැත්මේ අරමුණු හා පළමුවැනි වර්ගයේ සහ ඔවුන්ගේ දෙවන සාධකයයි.

විශේෂත්වය

රොයික්ගේ ක්රමය මගින් සාරධර්ම විශ්ලේෂණය සහ ඒවායේ බෙදීම් වලට විශ්ලේෂණය කිරීම, තර්කානුකුල වන, සියලු විශ්වාසයන් සමහර ජීවන රටාවන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි. ඒ අනුව පෞද්ගලික ජීවිතය සහ වෘත්තීය ස්වයං අවබෝධය, මූල්යමය (ද්රව්යමය) හා අධ්යාත්මික වටිනාකම. සන්නිවේදන, ආචාර ධර්ම, ව්යාපාර, altruism, ස්වයං-තහවුරු කිරීම සහ වෙනත් අය පිළිබඳ විශ්වාසයන් ඇතුළත් ඉහත සඳහන් ආයතනික වර්ගයට අයත් වේ.

ප්රායෝගික ක්රමවේදයක් ලෙස රොකීච් ක්රමවේදය සිත්ගන්නාසුළු හා ඵලදායී වේ. එහි ගෞරවය පවතින්නේ එහි විශ්වීයත්වය, ආර්ථිකය හා පහසුවෙනි. "සමීක්ෂණ" පුද්ගලයෙකු සමඟ එය ඉතා පහසු විය හැකිය, මෙන්ම ප්රතිඵල ප්රතිඵල ක්රියාවලිය. සාරධර්ම ලැයිස්තු (වෙනත් ආකාරයේ උත්තේජක) වෙනස් කළ හැකි අතර, වෙනස් කිරීමට උපදෙස්.

සමහරුන් හඳුනාගෙන සහ අඩුපාඩුකම් ඇත්ත. මේවා සමාජයීය අනවශ්ය බව සහ පරීක්ෂණයට එකඟ වන පුද්ගලයා අවංක ය.

පර්යේෂණ සිදු කරන්නේ කෙසේද?

ඉතින්, එම්. රොචිච් ගේ ක්රමය පැහැදිලි ය. පරීක්ෂණය යන්නේ කෙසේද?

එක් පුද්ගලයෙකුට ලැයිස්තු දෙකක් ඉදිරිපත් කර ඇත, අගයයන් ඇඟවුම් කර ඇත (ආයතනික සහ පර්යන්ත). එක් එක් 18 න්. මූලධර්මය අනුව, එය කුමන ආකාරයකින් නොවේ ද? සාමාන්යයෙන් ඔවුන් ලැයිස්තුවෙන් හෝ කාඩ්පත් ආකාරයෙන් A4 පත්රිකා ලබා දී ඇත.

පුද්ගලයෙකුට ද්රව්යය ලබා ගන්නා විට, එක් එක් අගය සඳහා අංකයක් පැවරීමේ කාර්යය ඔහුට ලබා දෙයි. පළමුවෙන්ම ඔහු ටර්මිනල් ලැයිස්තුව සමඟ කටයුතු කිරීමට අවශ්ය වන අතර ඉන් පසුව සංගීත භාණ්ඩය සමඟ කටයුතු කළ යුතුය.

සාමාන්යයෙන් එවැනි පරීක්ෂණයන් සිදු කරන මනෝවිද්යාඥයන්, විෂය පිළිබඳ මනාපයන් පිළිබඳ පද්ධතියට සමීප වන ප්රශ්න අසන්න. බොහෝවිට ඔවුන් ජීවිතයේ වටිනාකම් වටහා ගන්නේ කෙසේද යන්න ගැන ඔවුන් උනන්දු වෙයි. සාමාන්යයෙන් ප්රතිශතයක් ලෙස ප්රතිචාර දක්වන්න. කාඩ්පතක පුද්ගලයා අවුරුදු 5 ක් හෝ 10 කට පෙර පිළිවෙලට කටයුතු කළ හැකිය. එසේ නැතහොත් ඔවුන්ට සමීපව බෙදා දෙනු ලැබේ. ප්රශ්නවලට අනිත්, වඩා පුද්ගලික පෞද්ගලික අදහස් ඇති විය හැකිය. එය පරික්ෂා කිරීම ස්වේච්ඡාවෙන් සිදු කිරීම ඉතා වැදගත්ය. ඒ සඳහා අවශ්ය ටෙට්-ඒ-ටේට් එකක් විය යුතුය.

අංක 1 ලැයිස්තුව

දැන්, රොකීච්ගේ "දිශානතියේ වටිනාකම්" ක්රමවේදය ඇතුළත් එම සංකල්ප කෙලින්ම සඳහන් කළ හැකිය. පළමු ලැයිස්තුව තාපය. පහත සඳහන් සංකල්ප ඇතුළත් වේ:

• ක්රියාකාරී ජීවනෝපායන්.
• ප්රඥාව.
• සෞඛ්යය.
• ප්රීතිමත් වැඩ.
• කලාව හා ස්වභාවය.
• ආදරය හා සමීපභාවය.
• මූල්ය සෞභාග්ය.
• විශ්වාසවන්ත මිතුරන් ඇති කරගන්න.
• අන් අයගේ ගෞරවය හා පිළිගැනීම.
• ඉගෙන ගැනීමට හැකියාව.
• ස්වයං සංවර්ධනය.
• ඵලදායීව ජීවත්වීමට ඇති අවස්ථාව ("පූර්ණ" භාවිතා කිරීමේ අපේක්ෂාවන් හා අවස්ථා).
• විනෝදාස්වාදය සහ විවේකය.
• නිදහස සහ නිදහස.
• ඔබේ පෞද්ගලික ජීවිතය තුළ සතුටක්.
• නිර්මාණශීලීත්වය සඳහා හැකියාවන්.
• ආත්ම විශ්වාසය.
• අන් අයගේ සතුට.

එබැවින්, මෙම අගයන් 18 ක් අඩංගු වේ. සාමාන්යයෙන් වරහන් මත කාඩ්පත් මත, ඔවුන්ගේ වඩාත් පුළුල් අර්ථකථනය ඇඟවුම් කර ඇත, නමුත් එසේ අදහස් කෙරෙන්නේ කුමක්ද යන්න තේරුම් ගැනීමට හැකි ය.

ලැයිස්තු අංක 2

නමුත් මෙය රොකීච් ක්රමවේදය ඇතුළත් නොවේ. මෙම ප්රතිඵල මනෝවිද්යාඥයා විසින් සකස් කරනු ලබන්නේ එක් පුද්ගලයෙකුට එක් ලැයිස්තුවකට පසුවය. දෙවන, ආයතනික දේ ඇතුලත් වේ:

• නිරවද්යතාව.
• සාරවත් බව.
• ජීවිත භුක්ති විඳීමේ හැකියාව.
• ජනතාව කෙරෙහි සහ සාමය සඳහා ඉහළ ඉල්ලීම්.
• ව්යායාම.
• නිදහස.
• අඩුපාඩු පිළිගැනීමට අපොහොසත් වීම (තමන් හා අනෙක් අය).
• බුද්ධිය සහ අධ්යාපනය.
• වගකීම.
• හේතුවයි.
• ආත්ම දමනය.
• ධෛර්යය, නිර්භීතකම.
• ස්ථිර කැමැත්තක්.
• ඉවසීම පෙන්වන්න.
• පුළුල් දැක්ම, "රාමුව" නොමැතිකම.
• අවංකකම.
• කර්මාන්තය හා ඵලදායිතාවය.
• සැලකිලිමත්, සංවේදී.

ඔබට පෙනෙන පරිදි, ලැයිස්තු මූලධර්මය වෙනස් වේ. අවම වශයෙන් දෙවන ලැයිස්තුවේ පෞද්ගලික ගුණාංග වලට අදාළ සංකල්ප ඇතුළත් වේ. මුල්වරට ලැයිස්තුගත කර ඇති දේ සපුරා ගැනීමේ ක්රියාවලියෙහි කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි.

පරීක්ෂණය සමත් වන්නේ කෙසේද?

ආරම්භයේදීම එක් එක් අගය සඳහා අනුක්රමික අංකයක් නියම කරන ලදී. අවම වශයෙන් 1, සහ උපරිමය 5 වේ. ඒකකයේ වටිනාකමක් නැති අගයන්. මූලධර්මය අනුව, වැදගත් වන්නේ දෙදෙනෙකු විය හැකිය. නිශ්චිත, නිශ්චිත අර්ථයක් සහිත ත්රිමාණ අගයන්. සිව්වැන්න වැදගත් ප්රකාශන. ඒ සියල්ලම ඉහලින් තබන පුද්ගලයා ය.

ප්රතිඵලය තීරණය කරන්නේ කෙසේද?

මෙය වැදගත් මාතෘකාවක්. ප්රතිඵල සාමාන්යයෙන් මනෝවිද්යාඥයා විසින් නිර්ණය කරනු ලැබේ. නමුත් සාමාන්යයෙන් එය සිදු කරන්නේ කෙසේද යන්න වටහා ගැනීම වටී.

එමනිසා, මෙම පරීක්ෂණය මානව වටිනාකම් අධ්යයනය කිරීමයි. ඔහුගේ ක්රියාවන් හෝ ක්රියාවන්ගේ අර්ථය වඩාත් හොඳින් තේරුම් ගැනීම. ප්රතිඵල නිර්වචනය කරනු ලබන්නේ ඊනියා විශ්වසනීය පරිමාණයෙනි. පුද්ගලයෙකුගේ ක්රියාවන් අනිත් අයගේ ධනාත්මකව තක්සේරු කිරීමට කොපමණ අවශ්යද යන්න තීරණය කිරීමට එය සැලසුම් කර ඇත. ඊටත් වඩා ඉහළ ප්රතිඵලය - ඊටත් වඩා "අනුමත" ප්රතිරූපයට වඩා විෂය විෂයයට අනුරූප වේ. නමුත් සම්මත පරීක්ෂණයෙහි තීරනාත්මක සීමාව ලකුණු 42 කි. ප්රතිඵලය අවසන් වුවහොත්, ඔවුන් දෙදෙනා අවිශ්වාස කළ හැකි අතර, පුද්ගලයා වංක බව හෝ මනෝවිද්යාව සංකීර්ණ පෞරුෂත්වයකට මුහුණ දී තිබේ.

එහෙත් පුද්ගලයා විසින් ගන්නා ලද කරුණු ගණන් ගනු නොලැබේ. මනෝවිද්යාඥයා විශ්වසනීයත්වයේ පරිමාව ගැන සඳහන් කරයි. නිදසුනක් වශයෙන්, පුද්ගලයෙකු සෘණ පරිමාණයකට යොමු කර ඇති බවට සහතිකයක් 5 ක් තබා තිබේ නම් ඔහුට 1 ලක්ෂයක් ලබා දෙනු ඇත. ඒකේ තේරුම මොකක්ද? ඊට පස්සේ ඔවුන් ඔහුව "පහක්" කළා. පරිමාණය අතිශයින්ම බහුලව පවතී. නමුත් එය අවශ්ය නම්, එය තනි තනිව කියවිය හැක.

පරිවර්ථනයන්

ඉතින්, සාමාන්යයෙන්, රොයික්ගේ "වටිනාකම් දිශානති" ක්රමය යනු කුමක්ද යන්න පැහැදිලිය. ප්රතිඵල සැකසීම මනෝ විද්යාඥයෙකුට ප්රශ්නයක් වුවත්, එය අර්ථකථනය කිරීම ගැන ටිකක් වටහා ගත හැකිය. ඒවායින් කිහිපයක්.

ජීවන වටිනාකම් මත රොකීච් ක්රමවේදය අර්ථ විවරණයක් ඇත . පරීක්ෂණයක එවැනි ප්රභේදයක් භාවිතා කරන්නේ නම්, පුද්ගලයා තම මූලික ඉලක්කය වන්නේ ස්වයං සංවර්ධනය, ආත්මික තෘප්තිය, නිර්මාණශීලීත්වය, සමාජ අන්තර්ක්රියා, කීර්තිය හා ගෞරවය, ජයග්රහණ සහ සාර්ථකත්වය, ධනය හා මුදල් හෝ පෞද්ගලික පෞද්ගලිකත්වය හා සුවිශේෂත්වය සංරක්ෂණය කිරීමයි.

ජීවිතයේ අර්ථකථනයක් තිබේ. පරීක්ෂණය අතරතුර, පුද්ගලයෙකුට වඩාත්ම වැදගත් වන්නේ ක්ෂේත්රය, වෘත්තීය, අධ්යාපන, පවුල්, සමාජීය, විනෝදාත්මක හෝ ශාරීරික ක්රියාකාරකම් ක්ෂේත්රයයි.

මේවා වඩාත් පොදු අර්ථකථන දෙකයි. කෙසේ වෙතත්, එය පුදුමයක් නොවේ. එක් අර්ථකථනයක් මිනිසාගේ අභ්යන්තර ලෝකය පැහැදිලි කිරීමයි. අනෙක - ඔහුගේ පිටත ලෝකය හා එහි පැවැත්ම සුවපහසු වේ. කෙසේ වෙතත්, දෙදෙනාම සමීපව සම්බන්ධ වී ඇත.

මම තව මොනවද දන්නේ?

"වටිනාකම් දිශානතීන්" සමාලෝචන ක්රමය බොහෝදුරට ධනාත්මක වේ. මනෝවිද්යාඥයන් පවා එය වඩාත් පරිපූර්ණ සහ විශ්වසනීය බව සඳහන් කරති. ඇත්ත වශයෙන්ම මිල්ටන් රොකීච් මූලික වශයෙන් වටිනාකම් සංකල්පවල නිර්මාතෘවරයෙකි.

එහි කාර්යක්ෂමතාවය ඔප්පු වී ඇත. විවිධ අධ්යනයන් සිදු කරන ලදී. විශේෂයෙන් ම, ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන් යෞවන ය: පාසැල් සිසුන් සහ ශිෂ්යයන් සම්බන්ධ විය. විශේෂයෙන්ම උසස් පාසල් සිසුන්. ඔවුන්ගෙන් බොහොමයක් සෞඛ්ය හා පවුල් ජීවිතය, මිතුරන්, ආදරය, මූල්ය සමෘද්ධිය හා ආත්ම විශ්වාසය පිළිබඳ පළමු ස්ථානයේ තබා ඇත. මෙවලම් ලැයිස්තුවෙන් බොහෝදෙනෙක් ප්රීතිමත්කම, වගකීම, හොඳ අභිජනනය, ඉවසීම සහ කාර්යසාධනය තෝරා ගත්හ. මෙම තේරීම පුදුමයට කරුණක් නොවේ. එපමණක්ද නොව, එය නිවැරදිව හා අනාවැකි කිව හැකිය. යොවුන් වියේ දරුවන් සඳහා ගෝලීය වශයෙන්ද? කිසිසේත් නැත. මනෝවිද්යාඥ එරික් හෝම්බර්ර් එරික්සන්ගේ කතාව. යෞවනයන් තමන්ගේම ආකාරයෙන් "ක්රෝධය" විය යුතු බව ඔහු සහතික විය. එක් කුඩා බලවේගයක් සමඟ ඔබේ ළමා කාලය තුළ හරස් අතට සවි කිරීමට හැකි වීම, එමගින් එය පනින්න, ඊර්ෂ්යාව ඊළඟ පැත්තට ඇද දමන්න. කෙටි කාලයක් සඳහා.

මෙය එක් උදාහරණයක් පමණි. සැබවින්ම මිල්ටන් රොකීච්ගේ තාක්ෂණය සැබවින්ම සිත්ගන්නා, ඵලදායී හා ඵලදායී වේ. ඒ වගේම අවස්ථාවක් සමග එක්තරා ආශාවක් තිබේ නම් - එවැනි පරීක්ෂණය සම්මත කිරීම අවශ්ය වේ. එක් කෙනෙක්ට හෝ කෙනෙකුට - කෙසේ හෝ. අඩුම තරමින් පොලී වෙනුවෙන්.