Concertmaster ශිල්පියකු හා නර්තන

«... අප Plie පුමාණයක් ඉටු කරයි,

කරුණාකර? .. කුඩා preparason ... ඔයා එහෙම කරන්න පුළුවන්! .. යන්තම් මට-ee-අඩුවක්-neey ... එක, දෙක හා හා තුනක් ... "නර්තන වින්යාසය පිළිබඳව ලොව ... ඔහුට ඇති සියලු දෙනා
ආකල්පය, ඇත්තෙන්ම මේ බට් කියවීම, බලාගෙන ඉන්නවා.

කොපමණ වතාවක් ඔබ කවදා හෝ පන්ති කාමරය තුළ ඇති
සම්භාව්ය නර්තන වින්යාසය? ඔබට සිදු වුණා නම්, ඔබ සිට දැක ඇත
තේරුම්? නිසැකව ම, bendable සුන්දරත්වය
ශරීරය, තියුණු නැවතුම්, "ගුවන්" අත් හා සංකීර්ණ නොවන වචනය බිය,
"ස්වර්ණාභරණ" ව්යාපාරය - මේ සියල්ල ගවේෂණශීලී සංත්රාසයට පත් ප්රේක්ෂකයන් යොමු කරයි,
බිය අගය කිරීම. කෙසේ වෙතත්, සියලු වඩාත්ම වැදගත් හා රසවත් ඉතිරිව
ඔබගේ අවධානය පිණිසයි. එදිනෙදා වැඩ කටයුතු, සමග සංකීර්ණ සමාන
අධික භෞතික කටයුතු, හැම විටම ප්රීතියෙන් හා සතුටක් නැත. ඒ නිසා
සෑම විටම වී ඇත. එය වනු ඇත. එය unearthly සුන්දරත්වය, අප නම් අමුතු වනු ඇත
කාර්ය සාධනය, ප්රසංග, දේශන වාඩි, ඇත මත භුක්ති විඳින්න පුළුවන්
මෙම සුන්දරත්වය නිර්මාණය කරන අය විසින්, ඉතා පහසුවෙන්, තුවක්කුවෙන්, බොහෝ ආයාසයකින් තොරව අඟලෙන් අඟලට බිම් බෝම්බ වළලා තිබුණා. වැඩ
නර්තන වින්යාසය යුතු සියලු: නර්තන ශිල්පීන්, චිත්රපට අධ්යක්ෂ, තිර රචකයෙකු, චිත්රපට, ෙම්ක් චිත්ර ශිල්පියා, ටේලර්ස්, සහ,
ඇත්තෙන්ම - සමීප නරන
accompanists සමග සබඳතා.

වෘත්තීය සමිති නර්තන හා accompanist ඉන්ද්රජාලික වේ
සන්නිවේදනය, මම මේ ලිපියෙන් ඔබට කියන්න උත්සාහ කරනවා ඇති. ඇයි සන්නිවේදන, මම එය සියලු දෙනාටම පැහැදිලි ය හිතන්නේ:
නර්තන නිර්මාණ හා accompanist අදෘශ්යමාන බිඳෙන සුලු නූල් සොයා ගත යුතු
වන ඔවුන් එකට බැඳ ඇත. එය හුදෙක් අවශ්ය ක්රීඩාවක් නොවේ
වූ ව්යාපාර සඳහා සුදුසු සංගීතය, එය ඊට වඩා වැඩි යමක් වේ. සඳහා ඇති අයිතිය සොයා ගැනීමට
සංගීතයට ඕනෑම ව්යාපාරයක්, accompanist සටහන් ගොඩක් හරහා යන්න, සහ වඩාත් සුවිශේෂී හා හොඳම සොයා ගැනීමට ඇති
මෙම නර්තන එය සම්බන්ධීකරණය කිරීම සඳහා සංගීත ලස්සන කෑල්ලක්, සහ ලබා
යම් ව්යාපාරයක් සඳහා එය ඉටු කිරීමට කැමැත්ත. ඒ නිසා එක් එක් ව්යාපාරයක් සඳහා,
සංගීත ක්ෂිතිජය බව ඇඟවෙන ඔවුන් හා විශාල,
accompanist ඉතා පුළුල් විය යුතුය, සහ ඔහුගේ චින්තනය එසේ විය යුතුය
පවා ඔහු කාමර අධ්යක්ෂක වරයෙකි නම්, නිර්මාණාත්මක හා උසස්, හෝ
නාට්යයක් අධ්යක්ෂ. ඇත්ත වශයෙන්ම, කිසිම කෙනෙක් accompanist අවශ්ය නොවේ
මත සාම්ප්රදායික පාඩම පරිවර්තනය සම්භාව්ය නර්තනය සඳහා මුද්රා නාට්ය හා,
ඇත්ත වශයෙන්ම, එපමනක් නොව, එම යෝජනා සංගීතය සඳහා එක් වෙනස් කළ යුතු සිටිමින්
පාඩම එම මුද්රා නාට්ය ඡේද දෙකක් ශබ්ද නැත. නමුත් හිතාගන්න
මට පාඩම මොකක්ද සියලු ව්යාපාර තනි කුමන්ත්රණයක් ඒකාබද්ධ කිරීම මගින් නිර්මාණය වනු ඇත
ඔහුගේ අරමුණ, සුදුසු සංගීතය සමගින්, "කුඩා කාර්ය සාධන", නිර්මාණය. නමුත්
accompanists හා මෙම ලිපිය කියවීමෙන් සිටින නරන, සංශයවාදී සිනහව හා
"හොඳයි, එහිදී මෙම දුෂ්කරතා, දරුවන් ආරම්භයක් වෙනුවෙන් කරන්න, ඉගෙන ගැනීමට, ඔබ කියන්නේ,
මෙම සංගීත ගුටි කිරීමට දණ්ඩක් මූලික ව්යාපාර. "එහෙත්, මම නම්, ඔබ හැම විටම ඉලක්ක කළ යුතු බව ඒත්තු
ඉහත. සම්මුතියක් තාවකාලික සංසිද්ධියක් විය යුතුය. ඔබ හරි, ආදරණීය සගයන් ඉන්නේ,
ප්රශ්නයක් නැත. එපමනක් නොව,
එය පන්ති කාමරය, "සැලැස්ම-උපරිම" එය ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා නර්තන නිර්මාණ මැදිහත්. ඒ කොටස්
විටින් විට accompanist ඔහු උදව් කරන්න බෑ නමුත් වාඩි බව වන අතර,
සෑම රටකටම මෙම වෘත්තිය අවසර නැත. ඒ නිසා බොහෝ විට වැඩ
accompanist පවා හිතාමතා සමග මෙම ක්රීඩාව එම්ෙබොසිං, පැහැදිලි ය
downbeat නිදහස්, හෝ එක් එක් අර්ධය, සමහර විට ලකුණු-ගුටි නෝට්ටු. පැහැදිලි සහ
කෙසේ වෙතත් ප්රකාශනය ක්රීඩාව වැදගත් අංගයක් වන
මුද්රා නාට්ය accompanist, සමහර විට මේ කාරනා දෙක ඒකාබද්ධ කළ නොහැකි වුවත්, හෝ,
උදාහරණයක් ලෙස, එය හුදෙක් ක්රීඩාව පැහැදිලි විය හැකි, නමුත් එය විය හැකිය
ඉඩ නොදිය යුතු "දුරකතනය නාද", inexpressive ක්රීඩාව, දැනෙන්නේ. ප්රකාශනය
සමග හිතාමතා පැහැදිලි කිරීමකින් - ලබා, නිපුණතා අත්පත් කර ගත්තේය. එන්න අපහසු
එය නර්තන වින්යාසය පන්තියේ තරගය හොඳින් පද ඉගෙන පවා නම් පළමු වරට,
ඉතා පැහැදිලිවම, සංගීතය, පාසල් ගෙවීමට නැති නිසා
අවධානය ගොඩක් අංගයක්: එය, යහතින් සෙල්ලම් කිරීමට තරම්, නමුත් එක් කොටසක් අච්චු තොරව. එනම්
ඒ නිසා මට්ටම මත පදනම්ව, තේරුම් ගැනීම හා පිළිගැනීමට නර්තන යුතු බව අවශ්ය ය වරක්,
උදාහරණයක් ලෙස, දුර්වල කණ්ඩායමක් විසින් accompanist වන මන්දගාමී කළේය. නෑ
කරදර, විකල්ප මන්දගාමී පිළිවෙළට සෙල්ලම් මහත්වරුනි සංගීතඥයන්
නිදි, හෝ පෞද්ගලික ගැටලු හෝ ජයග්රහණයන් ගැන හිතන. ඔබගේ අභිමතාර්ථය ඉටු කර
එය විවිධ ගොඩක් වැඩි ප්රකාශන හා රසවත් විය යුතුය
ස්වර්ණාභරණ, මන්දගාමී වේගයකින් වැකිවල ක්රීඩාව. පේලියට පාඩම් තාක් කල්, ඔබ නොවන
පන්ති කාමරය තුළ වූ ව්යාපාර සඳහා සංගීතය වෙනස්? , මෙහි එක් එක් කණ්ඩායම තනිකරම
තනි තනි ප්රවේශය සහ ප්රතිචාර. ඇත්ත වශයෙන්ම, ළමා සාමූහික, විශේෂයෙන්ම උග්ර
දරුවන් එම සංගීතයට භාවිතා ලබා ලෙස, මේ වන ප්රශ්නය වන්නේ, ඔවුන් මතක තබා
ඇය සතුටින් ස්වයංක්රීයව මේ "බව මතක තබා ගනිමින්, සියලු ව්යාපාර ඉටු
ආඝාතය - සංගීත නිදහසේ ශබ්ද විට අත මෙතන ගොස් - කීපදෙයි "
සහ යනාදි. ඈ. එසේම වැඩිහිටි කණ්ඩායම් සහ නර්තන ශිල්පීන් එම සංගීතයට භාවිතා ලබා ගැනීමට හා
ඒ සඳහා යම් කාලයක් ගත නිසා, නව තොරතුරු අසා tushuyutsya ටිකක්
එය භාවිතා වීම. මේ මොහොතේ සලකා, එය සුපරීක්ෂාකාරී වෙනස් කිරීමට අවශ්ය වන
සංගීත ද්රව්ය, නමුත් දැන් වසර පුරා සංගීත වෙනස් අතහැර,
ඇත්ත එය අවශ්ය නොවේ. එම සංගීත පරම සාධකය ඈත්වන,
පන්ති hurdy-gurdy හා වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කාරුණික බවට නර්තන වෙත හැරී හැකි විට,
නමුත් නරක නර්තන, ඔබ දන්නා පරිදි ... මම
, මම හිතන්නේ, තමන් සඳහා මෙම ප්රශ්නය සඳහා හොඳම ප්රවේශය තෝරා ගෙන ඇත. මගේ
එක් එක් අභ්යාස සඳහා වූ වසර දෙකහමාරක සඳහා සංගීත තෝරා සෑම විටම 2 සංගීත කොටසේ අවම වන අතර,
ඔවුන් වෙනුවෙන් පරිපූර්ණ සුදුසු. පද දෙකම මට විකල්පව භාවිතා - එක්
එක දවසක්, දෙවන - අනෙක් දී. සංගීත රචකයෝ ඇති බිය නිසා හෝ ඇති නොකරයි,
මේ සියල්ල මේ වන විටත් එම කාලය හැඟීමක් දී අසා ඇති කර ඇති නිසා
නිරන්තර විවිධ - ඒ සැරයටිය සිටගෙන ව්යාපාරය ඉටු කිරීමට පහසු විය. "මොන
සම්බන්ධතාවය? "- ඔබ අහන්න. සෘජු: ගැන නර්තන මට නැවත නැවතත් ප්රකාශ කර තිබේ
මෙම සියුම්. දරුවන් නිසා ඔබ, පහසුවෙන් සහ expressively, සුන්දර, සංගීතය වාදනය කිරීමට අවශ්ය
හා දණ්ඩක් විසින් නැගී ගැනීම දුෂ්කර, සංකීර්ණ අභ්යාස ඉටු. සම්භාව්ය
අවශ්ය ක්රියාත්මක වන ඇදහිය නොහැකි තරම් සංකීර්ණ ව්යාපාර, සිට පහළට නර්තන වින්යාසය
දැවැන්ත ධෛර්යය ලැබේවායි, කඩිසර, වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ, ඉවසීම, හා මහත් සේ ඇලුම්
මෙම නඩුව. මෙම ලබා ගැනීමට නර්තන උදව් කිරීමට - රංග වින්යාස ශිල්පියෙක් හා accompanist කර්තව්යය
ගුණාත්මක හෝ ඊටත් වඩා වැඩි ඒවා තව තවත් ශක්තිමත් වෙනවා.
මෙම උපකරණය මත විදිහකින් සඳහා පරිදි, මම එකම එක දෙයක් කියාවි - ඉදිරියේ
improvisatory නිපුණතා පමණක් ඔහුගේ වැඩ accompanist උපකාරී වේ.
නැවතත්, සාධක ගොඩක් තිබෙනවා
එය, සලකා බැලීමට තරම් වටිනා. , Improvise කිරීමට ආරම්භ එපා නොදැන
නිසා සියලු තනිකරම සෑම කණ්ඩායම, කණ්ඩායමේ පාඩම සංරචකයක්
තනි තනිව. එක් එක් නර්තන දේ ගැන තමන්ගේ ම සුවිශේෂ අදහස් ඇති
ඔහුගේ පාඩම කොහොමද එය accompanist ඉදිරිපත් කළ යුතු අතර රටෙන් සංගීතය.
ඇත්ත වශයෙන්ම, accompanist සඳහා සම්භාව්ය බව දැවැන්ත ප්ලස් නොමැති
මුද්රා නාට්ය pinning උසස් බලාපොරොත්තු නම් කාලසටහන sebyachetko පද්ධති ඇතුලු බලය ලත් සහ ශුද්ධවරයට එසවුනු ඇත. ස්වභාවය දැන ඇයි, එනම්
ඇතැම් සංගීත "කොටු" එහි හැඩ්ලි හා රිද්මය අභ්යාස සහ
එහි විශේෂාංග, accompanist ආරක්ෂිතව ඔවුන්ගේ දක්ෂතා භාවිතා කළ හැකිය
විදිහකින්, මේ අනුව, ප්රසන්න ගුරුවරයා පුදුමයට පත් හා අභ්යාස කරන්න.

දේ ඉතා මැජික් වේ වේ
ගුරුවරයා හා accompanist අතර සම්බන්ධය? සියලු රහස්, අනාවරණය කර නැහැ මම කියන්නම්
පමණක් බව මැජික් ජනතාව දෙකක් අවසානයේ උදව් ඕනෑම දෙයක් නම් කළ හැකි,
කලා, අවබෝධයක් ලබා ගැනීමට පවා කොස්මික් මට්ටමින් සේවය. මෙම
පැහැදිලි කිරීම සඳහා ඒ වෙනුවට දැඩි, නමුත් සමහර විට මම නර්තන තරම් ඇසෙන
මේ මොහොතේ තේරුම් ගැනීමට කිහිපයක් වචන, සංගීතය, අවශ්ය,
ඡේදය. හෝ, උදාහරණයක් ලෙස, ගුරුවරයා එම වැකිය අඩක් ගායනා කිරීමට තරම්, මම
දැනටමත් මම මගේ ඔළුව සම්පූර්ණ ගීතය ඇත. මම හිතන්නේ නැහැ එය කාණ්ඩය යමක් වේ
ඇත්තය. මම මේ එය කළ යුතුයි කියලා.

GUZZ