ළඟ සිටියේය: "රැකියාව", "මගේ අනාගත වෘත්තිය", "අපි වෘත්තිය අවශ්ය"

ප්රථම ස්ථානය ගුරුවරුන් මුහුන දී සිටින අධ්යාපන හා අධ්යාපන ප්රශ්න අතර ළමා සදාචාරාත්මක සහ ශ්රම අධ්යාපනය සම්බන්ධ ප්රශ්න නිසැකව වේ. ගුරුවරයා සඳහා විශේෂයෙන් අදාළ වෘත්තියක් තෝරා අනුව රටේ ජීවිතයේ ඒවායේ වැදගත්කම සිසුන් 'අවබෝධය ගොඩනැගීමට වේ.

අධ්යාපනික න්යාය හා භාවිතය ශ්රම එකිනෙකා සමාජයේ එක් එක් සාමාජිකයා සඳහා සෞඛ්ය සේවය ප්රකාශ වීමක් බව සංකල්පය දරුවන් formirvoanie විසින් ඔවුන්ට මඟ පෙන්වනු ලැබේ.

වැදගත් මෙහෙවර

ගුරුවරයා ළමයින් වැඩිහිටියන් විසින් සිදු කරන ලද එම ක්රියා කිරීමට හඳුන්වා යුතුය. මේ නිසා, තමන් වෘත්තිමය ඔවුන්ගේ ලෝකයට අලුත් ඔවුන්ගේ සිසුන් පෙන්වමින් පළමු පියවර වේ. පන්තියේ පැය දරුවන් මෙම විෂය පිළිබඳ සෑම දෙනාට ම ක්ෂේත්රයේ සැබෑ විශේෂඥ බවට පත් කළ යුතු බව සාක්ෂාත් කිරීමට යොමු කරයි. අවශ්යතාව හා වෘත්තීන් එක් එක් කිරීමේ වැදගත්කම අවධාරණය කරන හා මානව වර්ගයාට ආත්මික හා ද්රව්යමය සංස්කෘතිය වස්තූන් ස්වරූපයෙන් බව සියලු වටිනාකම්, එය මිනිසා සකස් කිරීම අපහසු බව අවධාරණය කළේය.

ප්රාථමික අරමුණ

"වෘත්තිය" පන්ති පැය දරුවන් වැඩිහිටි ශ්රමය හඳුන්වා දෙයි. එහි ප්රධාන පරමාර්ථය එක් එක් දරුවාට විශේෂිත දැනුම ලබා ගැනීම සඳහා පමණක් නොවේ. "වෘත්තිය" පන්ති පැය ශිෂ්යයා වැඩ අදහසක් දෙන්න ඔහු හා ප්රේමයෙන් පොලී උද්දීපනය කළ යුතුය.

එම අවස්ථාවේ දී ගුරුවරයා තම සිසුන්ගේ හැසිරීම මත බලපෑම් ඇති ප්රශ්නය සමත් වෙනවා. ඔහු හොඳින් හා හෘදය සාක්ෂියට එකඟව වැඩ කිරීමට ඇති ආශාව ඔවුන් ඉල්ලා සිටී.

සංවර්ධන ළඟ සිටියේය "මගේ අනාගත වෘත්තිය" යන විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් සැලැස්ම සම්පාදනය කිරීමකි. විස්තර එහි ප්රධාන කරුණු ගැන සලකා බලන්න.

කාර්යයන්

කුමක්ද මෙම මාතෘකාව ළඟ සිටියේය මත සිදු කළ යුත්තේ කුමක්ද? වෘත්තියෙන් තෝරා - බරපතල කරුණක්. ගුරුවරයා තම සිසුන් මානව සමාජයේ ජීවිතයේ ශ්රම භූමිකාව පිළිබඳ අවබෝධයක් පිහිටුවීමට යුතු ඒ නිසයි. ගුරුවරයා වහාම කාර්ය දෙමාපියන් වෘත්තීන්හි ළමා පොලී වර්ධනය කිරීම ය. එය සම්බන්ධතා සිසුන් රවුම තුල, ජනතාවට ඇති උපාධියක් අවධානය යොමු කිරීම ද වැදගත් වේ.

සංවර්ධන ළඟ සිටියේය "මගේ අනාගත වෘත්තිය" ගිණුමට ගුරුවරයා පහත සඳහන් කාර්යයන් ඉටු කරනු ඇත බව ගත යුතුය:

- දරුවන් පෞද්ගලික වෘත්තීය සැලසුම් මෙන්ම, වෘත්තීය සූදානම උපාධිය ගොඩනැගීමට මට්ටම හඳුනා;
- ශ්රම වෙළඳපොල අවශ්යතා මත පදනම් සැලකිල්ලට පුද්ගලයෙකුගේ පෞද්ගලික ලක්ෂණ ගත කළ යුතු විශේෂත්වය තෝරා නීති සමග හුරුවීම,
- නූතන අධ්යාපන හා වෘත්තීය අධ්යාපනය වත්මන් තත්ත්වය පිළිබඳ තොරතුරු ලබා දීම.

"මගේ අනාගත වෘත්තිය" (ප්රාථමික අධ්යාපන) ළඟ සිටියේය හා, සංස්කෘතික එකිනෙකා සමග අන්තර් ක්රියා කිරීමට ඇති හැකියාව ළමා මතක හා තාර්කික චින්තනය වර්ධනය හා සංගත කතාව ඇති කිරීම සඳහා පවත්වනු ලබයි.

විශ්ව ඉගෙනුම් කටයුතු

මෑත වසර කිහිපය තුළ දී අධ්යාපන පද්ධතියේ වෙනස්කම් ගොඩක් වී ඇත. ඔවුන් තාක්ෂණය හා ඉගැන්වීම් ක්රම ගුරුවරුන් කාරණා අරභයා කිරීමට හේතු වී තිබේ. මේ දක්වා, අධ්යාපන ක්රියාවලිය ප්රධාන වශයෙන් අවධානය යොමු, වෙනත් පුද්ගලයන් සමග සම්බන්ධතා තහවුරු කිරීමට ළමා හැකියාව ඔවුන්ගේ ක්රියා හා වචන විශ්ලේෂණය කිරීමේ හැකියාව සංවර්ධනය සිදු කළ යුතුය. මීට අමතරව, එය ශ්රවණය සහ කථානායක උනන්දු කිරීමට සූදානම් වීම සඳහා ඔවුන්ගේ නිම් වළලු සංවර්ධනය සඳහා සිසුන් වැදගත් වේ. මෙම කුසලතා සියල්ල පාරිසරික පහසුකම ECU සඳහා කැඳවා ඇත (විශ්ව අධ්යාපන කටයුතු).

ළඟ සිටියේය "වෘත්තියට තෝරා" දියුණු කර ගැනීමට අදහස් කරනවා:

1. පුද්ගලික සංගමයේ ශේෂයන්. මෙය ඔවුන්ගේ වෘත්තියේ සිසුන් දැනුවත් කිරීමේ නිසි තෝරා ගැනීමේ දී මෙන්ම, එහි පුහුණු කටයුතු සාර්ථක නිවැරදි තක්සේරුවක් ඇතිකරන, තමන්ගේ ම සංවර්ධනය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා දරන උත්සාහයේ දී ප්රකාශ කළ යුතුය.

2. විෂය ECU. ඔවුන්ගේ අදහස් ප්රකාශ නිසා වෘත්තිය මෙන්ම දරුවන් ජීවත් වන නගරයේ ස්ථාන ස්ථානය දේ පිළිබඳ අවබෝධයක් ගැන අදහස් උකහා ගැනීම සඳහා විය යුතුය, කුමක් නිෂ්පාදනය ක්ෂේත්රයේ එය ජනගහනයේ රැකියා දේ කර, සංවර්ධනය, දේ සහ සෞභාග්යය හා පූර්ණ සංවර්ධනය සඳහා අත්යවශ්ය වන බව වෘත්තීන් ලැයිස්තුව මොනවායින් ගමේ.

3. සංගමයේ ශේෂයන් metasubject. ඔවුන් වෙනුවෙන් වෘත්තීන් නව ලෝක ළමා ආකාරය අවබෝධ? සිසුන් වැඩි පෙළ පොත් සහ විශ්වකෝෂ බවට ඔවුන්ගේ මග සොයා ගැනීමට උදව් කිරීමට ළඟ සිටියේය. මේ අවස්ථාවේ දී, ගුරුවරයා අන්තර්ජාල තාක්ෂණයේ ඇති හැකියාව ගැන කතා හා දරුවන් නිසි ඉදිකිරීම් සහ ඔවුන්ගේ ඉදිරිපත් කිරීම් හා කතා විසිතුරු දැනුම ලබා දෙයි.

4. නියාමන සංගමයේ ශේෂයන්. ඔවුන්ට දරුවන් ගුරුවරුන් විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් අරමුණ හඳුනා ගැනීම හා සකස් උදව් කිරීමට, සහ ප්රශ්නය විසඳීම සඳහා ඔවුන්ගේ ඊළඟ පියවර සැලසුම් කිරීමට ඉඩ ලබා දේ.

5. සන්නිවේදන සංගමයේ ශේෂයන්. ඔවුන්ට දරුවන් සන්නිවේදන සහ හැසිරීම නීති රීති අනුගමනය කිරීමට වාචික ම සිතුවිලි නිකුත් කිරීමට, අන් අය වේ, ඒ සමගම තේරුම්, සවන් දීමට, ඉගෙන ගැනීමට උපකාරී.

6. ප්රජානන සංගමයේ ශේෂයන්. ඔවුන්ගේ උදව් සමග, දරුවන් දැනුම පද්ධතිය තුළ, ඔවුන් විසින් අවශ්ය තොරතුරු සොයමින්, පෙළ ඉදිරිපත් උපමා දී ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සොයා මඟ පෙන්වනු ලැබේ, වෘත්තියක් පිළිබඳ සංඥා හඳුනා ගැනීම හා එය කෙටි විස්තරයක් ලබා දෙන්න.

උපකරණ

ළඟ සිටියේය "මගේ අනාගත වෘත්තිය" න්යායික පමණක් සැලසුම් පුහුණු අවශ්ය වේ. , කැබිනට් මණ්ඩලය, ඉදිරිපත් කිරීම් ප්රදර්ශනය කිරීමට සැලසුම් කරන ලද ප්රොජෙක්ටරයක් සහිත විය යුතු ආදිය විවිධ වෘත්තීන්, පරිගණක, ෙපෝස්ටර්, පින්තූර, නියෝජිතයින් චිත්ර සියලු ගුරු වන ඔවුන්ගේ විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් වියදම් කරන ආකාරය මත රඳා පවතී.

සංවාදය ආරම්භ කිරීමට පෙර, ගුරුවරයා තිරය මත ඔහු විසින් සකස් කරන ලද ඉදිරිපත් පළමු ස්ලයිඩය හැරිය යුතු ය. "මගේ අනාගත වෘත්තිය" - එය සිසිල්, පැය, සැලකෙන මාතෘකාව, ලියා නම විය යුතුය.

හඳුන්වා දීම

උපකරණ සහ ප්රක්ෂේපණ සකස් කිරීමෙන් පසු ගුරු සිද්ධිය තොරතුරු කොටසක් වැය හැරී ඇත. ඔහු හැඳින්වීමක් ආරම්භ වීමත් සමග. පන්ති කාමර පැය සිසුන් නීති සමග සාකච්ඡා කළ යුතුය මෙම කොටස දී, ඔවුන් වෘත්තියක් තෝරා ගැනීමේදී පාලනය විය යුතුය, මෙන්ම කැමති දරුවන් දැනුවත් කිරීමේ පිළිබඳ අවධානය යොමු කරන්න. ගුරුවරයා ද තෝරාගත් වෘත්තිය එක් එක් පුද්ගලයාට තනි තනි ලක්ෂණ ගැළපෙන යුතු සිසුන් සඳහා සදහන් කල යුතුය.

: නූතන ශ්රම වෙලඳපොල පැහැදිලි සාර්ථක රැකියා සෙවීම සඳහා විශාල වැදගත් වැනි ඇතැම් පුද්ගල චරිත ස්වභාවයන් නිසා, ඇති බවට කරයි

- සිටිනම් තබා, නව නිපුණතා අත්පත් කිරීම;
- සන්නිවේදන කුසලතා,
- වගකීම;
- නිදහස;
- ඔබගේ ඉලක්ක සපුරා ගැනීම සඳහා යොමු වීම, ආදිය

වැදගත් සාධකයක්

ඔහුගේ ආරම්භක දේශනයෙන් දී, ගුරුවරයා ලෝකයේ, මහත් වූ, නමුත් අස්තිර අද වාඩි ලා ගැනීම් පවතී බව අවධාරණය කළ යුතුය. ආර්ථිකය, විවිධ අංශ වලින් විශේෂ දහස් ගණනක් අවුරුදු 50 සඳහා රැකියාවක් ලබා ගත හැක. මීට අමතරව, එක් එක් වර්ෂය පන්සියයක් දක්වා ඇති නව රැකියා. පාහේ ලෙස වෙනස් කරන අතර, සමහරවිට, සම්පූර්ණයෙන්ම අතුරුදහන්.

වෘත්තියට ගැන කතා

දරුවන් සමඟ කතා ළඟ සිටියේය පවතී. වෘත්තිය, ගුරු පවසයි දෙකක් ලතින් වලින් සැදුම්ලත් වචනයක් වේ. පළමු එක විශේෂිත හෝ විධිමත් රැකියා අදහස් කරන professio, වගේ. දෙවන වචනයක් - profiteor. එහි සාහිත්යමය පරිවර්තනය - "තම ව්යාපාර ප්රකාශ කරනවා."

වෘත්තිය දේශීය රැකියා වැනි දෙයක් නොවේ. එය පුහුණු යම් මට්ටමක අවශ්ය වේ. ඒ ඇයි පන්ති පැය සලකන බව එක් එක් අදාළ මාතෘකාව සඳහා වේ. වෘත්තිය වරකට වඩා ජීවිතයේ තෝරා ගත හැක. ඔහුගේ වෘත්තිය කලා කරුණක් නම්, රීතියක් ලෙස, සියලු පුද්ගලයෙකු තීරණය වේ පළමු. දේශපාලනය හෝ විද්යාව බවට යන්න ඕන අය විසින් ඉදිරිපත් කරන ලද වඩාත් ම මෑත තේරීමක්.

කුමක්ද අවශ්යතා වෘත්තියට ඉදිරිපත් කළ හැක්කේ කෙසේද? වැදගත් ජීවිතයේ විවිධ තීරණ ඉදිරිපිට සිටගෙන තරුණයා, එය ඔහු විශේෂ අද පමණක් නොව, සේවා යෝජකයා විසින් ප්රකාශ කර ඇති නමුත් දශක 2 ක් හෝ 3 කට පසුව ලැබුණු බව අවශ්ය ය. මෙම රාජ්ය කටයුතු ඉල්ලුම ස්ථාවරත්වය ලෙස හැඳින්වේ.

ගුරුවරයා පාසල් ගෙන ඒමට තවමත් දේ, කාලය ඔවුන් සමඟ එවැනි මහා කාලය ගත? සදාකාලික ලෙස සැලකේ කරන වෘත්තිය, ගුරුවරයකු හා වෛද්යවරයා, නුවරෙහි නිර්මාතෘ සහ ප්රිස්ට්ලි අධ්යාපනඥයෙකු වේ. වර්තමාන රසායනික කර්මාන්තයේ හා ප්රවාහන, සන්නිවේදන සහ අධි-තාක්ෂණික ඉතා විෂයක් තෝරගෙන. සමාජ වැඩ වෘත්තිකයන් සාම්ප්රදායික ප්රදේශවල හන්දියෙන්, සහ ආර්ථිකයේ කළමනාකරණය තම කටයුතු නිදහසේ කරගෙන අය.

නමුත් සාර්ථකව වැඩ කිරීම සඳහා, ඔබ වැඩ කිරීමට පෙළඹවීම ඇති, අධි සන්නිවේදන කුසලතාවන් හා පෞද්ගලික ගුණාංග ප්රදර්ශනය අවශ්ය වනු ඇත, මෙන්ම ඔවුන්ගේ කුසලතා අඛණ්ඩ වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා සකස් කළ යුතුය.

යම් විශේෂඥ සමාජයේ ඉල්ලීම මත ද පන්ති පැය පැවැත්වීම, සංවාදය ගුරුවරයා විය යුතුය. , එම කලාපයේ රැකියාව කලාපයේ හා දිස්ත්රික් සේවකයන් විවිධ ව්යාපාර දී අවශ්ය නම්. ආදායම් ස්ථාවර මූලයන් කිරීම සඳහා, ඒ තරුණයා ඒ පමණක් එවැනි විශේෂිත ලබා ගැනීමට උත්සහ කළ යුතුය. ඉලක්කය සපුරා ගැනීම කැමැත්ත සහ අධිෂ්ඨානය මත රඳා පවතිනු ඇත.

ඔබගේ වෘත්තිය

යම් විශේෂ තෝරා, සහ ගුරු පැහැදිලි කළ යුතු, ළඟ සිටියේය පැවැත්වීම ආකාරය. කැමති වෘත්තියෙන් - මෙම තීරණය සඳහා ඉතා වැදගත් මිනුම් දණ්ඩ නොවේ. මේ සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, එය සැලකිල්ලට පුද්ගලයා, එහි පවතින ධාරිතාව, සෞඛ්ය රාජ්ය හා රාමු තුළ ව්යාපාර සඳහා අවශ්ය අවශ්යතා ගැනීමට වැදගත් වේ. සම්මතයක්, මෙම උපමානයන් හා සියලු "මට ඕන" සහ "මට පුළුවන්" සහ "විය යුතු" යන වචන සමඟ විස්තර කළ හැක.

මේ අනුව, අපි පළමු අංගයක් සලකා බලන්න. "මට ඕන" යන සංකල්පය, අවශ්යතා සහ අභිලාෂයන් යන්නෙන් යම් විෂය සහ ඔහුගේ අධ්යයනය කරන්න ආශාවක් ඉගෙන ගැනීමට ඇති ආශාව. "මම හැකි" - දත්ත ධාරිතාව මෙන්ම, මානව සෞඛ්යයට ස්වභාවය, ඒ වගේම වෙනත් නොවේ. පළමු නිර්ණායකය ඕනෑම ක්රියාවක් කාර්ය සාධනය දී සාර්ථකත්වයේ රහස, සේවකයාට පහසුවෙන් නිර්මාණශීලීව තම රාජකාරි ජාතිකත්ව ස්වීකරණය සහ ඔවුන් ඉටු කරන. එහෙත් වචනයට විවිධ රාමු සමාගම් හා ආයතන සඳහා අවශ්යතාව පෙන්නුම් කරයි "කළ යුතුය".

මේ සියලු කරුණු සංයෝජන සමග, ඔබ, ඒ තරුණයා ඒ විශේෂිත ලබා ගැනීමට ඇති හොඳම ක්රමය කුමක්ද කියා තීරණය කළ හැක.

පොදු වැරදි ගැන කතා

වෘත්තියක් සෑම තෝරා ඔවුන්ගේ කළ යුත්තේ. : ඒ සමඟම එය වැනි වැරදි වීම වැදගත් ය

- වෙනත් ජනතාවගේ උපදෙස් ලබා දීමෙන්,
- තෝරා "සමාගමේ" කර,
- මේ විශේෂ සහ ඔවුන්ගේ චරිතය ගති ලක්ෂණ නූගත්කම ගැන තොරතුරු නොමැති වීම;
- බාහිර ආකර්ෂණීය වෘත්තියේ තේරීම;
- ගෙදර සිට ළඟම උසස් පාසල් වලට ඇතුලත් වීමට.

වෘත්තීය-මග පෙන්වීම ක්රීඩාව

සිසිල් පැය (4 ශ්රේණියේ) - මෙම අවස්ථාවට "මගේ අනාගත වෘත්තිය" නම්, ඉතා සාර්ථක ඒවා භාවිතා කරන්න. උදාහරණයක් ලෙස, ගුරුවරයෙකු "ඕ ලකී මිනිසා!" නමින් වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශන ක්රීඩාව ඉදිරිපත් කළ හැකි. එය ක්ෂේත්ර වස්තු හා සේවා කොන්දේසි අන්තර්ගත මත ප්රශ්න මෙන්ම ඔවුන්ගේ ක්ෂේත්රයේ සැබෑ විශේෂඥයන් අඩංගු වේ.

සිසිල් පැය (4 වන ශ්රේණියේ) - මෙම ප්රශ්නවලට පිළිතුරු "මගේ අනාගත වෘත්තිය" යන තේමාව මත යහපත් දරුවන් මග උපකාරී වනු ඇත. වැඩ කරන ලෝකය ගැන තරුණ සිසුන්ගේ දැනුම ධෛර්ය කිරීම සඳහා, ගුරුවරයා "නගරයේ ස්වාමියාට ගමන." ක්රීඩාව පැවැත්විය හැකි ගුරුවරයා යම් වෘත්තීය ක්ෂේත්රයට අයත් එක් එක් දරුවන් ප්රදේශයේ සැලැස්ම, ඉදිරිපත් කරයි. එම අවස්ථාවේ දී දරුවන් නගරයේ හා සමහර ආයතන සහ ව්යාපාර තලය මත එම ස්ථානය වීදි හා නිවාසයේ කතා කළ යුතුය.

සමාන ක්රීඩා පන්ති පැය "මගේ අනාගත වෘත්තිය" (5 ශ්රේණිය) ලෙස, සහ එවැනි පැවැති උත්සවයකදී සිදු කළ හැක. ඔවුන්ට දරුවන් මිනිස් ශ්රම සමාජ වැදගත්කම තේරුම් ගැනීමට ඇත.

"මගේ අනාගත වෘත්තිය" (පන්තියේ 5) ගුරු අධ්යාපන ක්රීඩා සඳහා වූ සිය සැලැස්ම ඇතුළත් කරනවා නම් ඵලදායී සිදු කරනු ඇත ළඟ සිටියේය. එවැනි "ආර්ථික අක්ෂර මාලාව" "සියලු සඳහා සියලු", ආදී ලෙස, ඔවුන් අතර

නිගමනය

ළඟ සිටියේය ගුරුවරයා අවසානයේ සමහර වෘත්තීන් යාලුවනේ හමු සමග, මෙම අවස්ථාවට ආවරණය දේ මාතෘකාව ගැන දරුවන් කියනවා.

සියලු වැඩ කටයුතු නෙත පශ්චාද් නිවැරදි තේරීමක් ජීවිතයේ සාර්ථකත්වය තීරණය කරන බව දරුවන් ගුරුවරයාට පෙන්වා සිදු කල යුතුය. ප්රියතම වැඩ, රසවත් වෘත්තියෙන් - එය මිල අධික වන, යහපත් ය. ඔවුන්ගේ යාත්රා ස්ථානාධිපතිවරුන් පමණක් හොඳින් හා අවංකව තම මුදල් උපයා නැත, ඔවුන් ජනතාව විසින් ගරු කරනවා.