වසරකට පසු මුල් ළමා විය සංවර්ධනය හා ළමා

දරුවා උපත ලද පසු ඔහු ඇදහිය නොහැකි තරම් ක්රියාකාරීව වර්ධනය හා සංවර්ධනය ආරම්භ වේ. විශේෂයෙන් ඉක්මනින් මෙම වසර සඳහා කි. දරුවා පළමු මමිය දී ඉගෙන ගැනීමට ආරම්භ, පසුව සියලු වැඩිහිටියන්. ඔහු හුදෙක් ශබ්ද ඇහුනේ නැහැ, පමණක් නොව, මූලාශ්රය වෙත අවධානය යොමු, ඔවුන්ට ප්රතිචාර වෙත වාර්තා වේ.

ඉතා සමීපව මානසික ක්ෂේත්රයේ සමග උපතින් පසුව දරුවා සංවර්ධනය සමඟ සම්බන්ධ කර ඇත. "සංකීර්ණ පුනර්ජීවනය", පළමුව, දරුවා ජීවිතයේ වැදගත් වේ. එවිට ඔහු වරක් දේශීය පුද්ගලයා වෙනවා දකින්නත් අපි ආරම්භ වේ. ඔහුගේ අත් හා දෙපා එම හැඟීම් ලබා දීම, ක්රියාකාරීව ගමන් කරනවා. ශෝකජනක ද හදිසියේ එන. ඔහුගේ මව යන විට දරුවා දුක් බවට පත් විය. මාස 9 දරුවාට සමීප දැනටමත් අව්යාජ පුදුම කිරීමට සමත් ය.

වසරකට මෝටර් කටයුතු ඉහළ සම්බන්ධයෙන් ගත් කළ, පළමු දරුවා රවුමේ කිරීමට වෙත වාර්තා වේ. ටිකෙන් ටික ඇය තනියම රැඳෙන අතර බඩගා. තවදුරටත් - තව, ගමන් කිරීමට ඉගෙන.

වසරකට පසු දරුවා සංවර්ධනය - එය කතාව ක්රියාකාරී උකහා ගැනීමයි. එය ඉතා ඉක්මනින් හා කාර්යක්ෂමව සිදු වේ. දරුවා අපට කතා කිරීමට සාමාන්ය හා හුරු පුරුදු, හොඳින් කතා, එය වැඩිහිටියන් සඳහා නිරතුරුව සන්නිවේදනය කිරීමට අවශ්ය වේ. එසේ නැත්නම්, සැලකිය යුතු ප්රමාද වනු ඇත දරුවාගේ කතාව සංවර්ධනය.

මේ යුගයේ දී, දරුවා වචන වීමට ඉඩ අති වේ. ඔහු ක්රියාකාරීව එහි උදාසීන හා ක්රියාකාරී වදන් මාලාවේ හේතුවී ඇත. ඒ නිසා, වැඩිහිටියන් අනුව ඉතා ප්රවේසම් විය යුතුය. එම අවස්ථාවේ දී, යහපත් වචන මාලාවේ ලබා, දරුවා වයස අවුරුදු සමග වඩා සංකීර්ණ බවට පත් වන ඉතා සරල වාක්ය, ඉදි කිරීමට ආරම්භ වේ.

පසුව වසරේ දරුවා ක්රියාකාරී සංවර්ධන අවියෝජනීයව විෂය ක්රියාකාරකම් සඳහා සම්බන්ධ වී ඇත. මේ තත්වෙට ආවෙ ලෝකයේ වෙත වාර්තා වේ සමග, ඇතැම් කුසලතා බඳවා. මෙම imitative පියවර මගින් සිදු වේ. වැඩිහිටි සහ දරුවා කෝප්පයක් පානය, හැන්දක් පැවැත්වීම, buttoning, සවලක් වැලි කැණීම් දෙකම. එය ජීවිතයේ පසු කාලයේ දී ඔහු උදව් කරන බව අවශ්ය උපක්රම ශ්රේෂ්ඨතම අංකය දරුවා උගන්වන්න.

වඩාත් වෙනස්වන සුළුයි මෙම කාලයේ දී අයහපත් සිතුවිලි. ඒ නිසා, වසරකට පසුව ළමා සංවර්ධනය ඇදහිය නොහැකි තරම් වේගයෙන් වේ. මෙම හැඟීම් පමණක් නොවේ. භෞතික පරාමිතීන් දරුවන් ද සංවර්ධනය කිරීම. හේතුවක් නැතිව කරන අවස්ථාවේ දී දරුවා "කැපී පෙනෙන විසින්." වර්ධනය වන නොවේ

ක්රීඩාවේ දී හැවිරිදි දරුවා එය වටා ඇති සියලු දන්නවා. මෙම ක්රියාකාරකම ඉතා වැදගත් වේ, නමුත් අපි ඇය දරුවා ඉගැන්වීමට අවශ්ය වේ. ඇත්තෙන්ම, වැඩිහිටි කර්තව්යය. දරුවා තමා යන්ත්රයක් හෝ අංගෝපාංග බෝනික්කන් සමග සිදු කරන්නේ කුමක් ද වටහා ගත වනු ඇත. මේ යුගයේ දී ඔවුන්ගේ දරුවන් නිරීක්ෂණය කළ හැක සෙල්ලම් බඩු සමග ඉතා සරල පියවර වේ. වහාම දරුවා සංවර්ධනය ලෙස වසර 2 කට පසු ක්රීඩාවේ කතාව ඉස්මතු බවයි. එවිට දරුවන් විකිණුම්කරු, වෛද්යවරයා පොලිස් හෝ හුදෙක් "දියණියන්, මව්වරුන්" දී සෙල්ලම් කරන්න.

වසරකට පසු ක්රියාකාරී පවතී මතකය සංවර්ධනය. මුලදි අවියෝජනීයව මෙම ශ්රිතය සමග, සංජානනය ලෙස සම්බන්ධ කර ඇත. හුදෙක් දරුවා ඔහු එය දකින්නේ නම්, මෙම විෂය නම මතක තබා ගැනීමට පහසු ය. ඔහු ඉදිරිපිට නම් ද, ජනතාව, ඔහුට හුරු පුරුදු වනු ඇත.

මෙම වයස අවුරුදු, දරුවා fantasize නොහැක. ඔහුගේ පරිකල්පනය තවමත් සංවර්ධනය කර නැත. ඒ නිසා බොරුවක් කියන්න නොහැකි බව යි. ඔහු හුදෙක් ඔහුගේ ප්රබන්ධ සමග එන්න බැහැ. පමණක් වසර තුන තුළ එය කළ හැකි බවට පත් වෙයි.

මානසිකව ඉතා දීප්තිමත් ප්රතික්රියා සියලු ආකාර පාට වසරකට පසු දරුවා සංවර්ධනය කිරීම. ඔහු එය ලබා ගැනීමට අවශ්ය බව ලස්සන සෙල්ලම් දුටු. මෙම ශබ්ද ගී ගැයූ සමග අත්වැල් බැඳගනී. ඔබේ දරුවා පසුවන ෂෙප් ගේ බොහෝ විට එය ඉතා සරල කරන්න බව විශේෂයෙන් දිවුරුම් අවශ්ය නැත, සහ අවධානය සරල ශබ්ද,. එළු ඔහුගේ ආශාව ගැන අමතක කරන්න.

හා සම වයසේ මිතුරන් සමග දරුවාගේ සන්නිවේදන ගැන අමතක කරන්න එපා. වයස අවුරුද්දකට දී, එය පිහිටුවා කොට ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, සෙල්ලම් බඩුවක් කට අධික සටන් නොකර එහි කරන්න බැහැ. ඇත්තෙන්ම, දරුවා මේ අවස්ථාවලදී ආත්මාර්ථකාමී වන අතර ගිණුමට අන් අය ජීවනදායක කිරීම සඳහා කිසිදු අවස්ථාවක් නැත. හැකි හා මිදුලේ දී මෙන් ම වයස අවුරුදු සොයන්න. කෙසේ වෙතත්, දරුවා කණ්ඩායමක් හෝ බාලාංශ මුල් සංවර්ධනය යනු ඇත නම් එය යහපත් වේ. පොදුවේ ගත් කල, ඕනෑම ආයතනයක් තුළ පෙර පාසල් අධ්යාපනය.