රචනා, "මම පාසල් අධ්යක්ෂ නම්":, මෙහෙයුම් උදාහරණයක් ආරම්භ කිරීමට දේ ලිවීමට,

ඉක්මනින් හෝ පසුව, සෑම ශිෂ්ය, රචනා ලිවීමට සිදුවන "මම පාසල් අධ්යක්ෂ නම්." බොහෝ සිසුන් ඇතැම් යෝජනා තෝරා පිටපත් නිර්ලජ්ජිතව සූදානම් ලියවිලි වේ. වඩාත් කඩිසර, ඔවුන්ගේ ප්රධානීන් සීරීමට ඇති ආරම්භ කිරීමට හා දේ පෙළ ලිවීමට.

එහිදී පෙළ ආරම්භ කිරීමට?

රචනා, "මම පාසල් අධ්යක්ෂ නම්" යම් විශ්මයාර්ථ ආරම්භ හෝ යෝජනාවක් ප්රශ්න කළ හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, "මම පාසලේ අධ්යක්ෂ කෙනෙක්ද?" එහෙම නැත්නම් "විය නොහැක! මම පාසලේ අධ්යක්ෂ වෙමි! ". මේ ක්රියාව ගැන කලාතුරකින් ගෝලයන්ට කියන්න. බොහෝ ගුරුවරුන් සඳහා එය පෙළ හඳුන්වාදීම, ප්රධාන කොටස සහ නිගමනය වූ බව වැදගත් වේ. තාක්ෂණික වශයෙන්, මෙම අයිතිය උපාය වේ, නමුත් එය ශිෂ්ය දැක්ම ඔහුගේ ම අවස්ථාවක පළ කළ බව ඒ මහතා සමානව වැදගත් වේ. ඒ නිසා, ලියන ආරම්භ ඔබ හදිසියේ අධ්යාපන ආයතනයේ ප්රධානියා බවට පත් දේ විස්තර කරන සරල වාක්ය සමග වඩා හොඳ "මම පාසල් අධ්යක්ෂ නම්". මෙම අවස්ථා දෙකම තාක්ෂණික හා ප්රායෝගිකව ඕනෑවටත් වඩා වැඩි වේ.

ඔබ කුමක් ලියන්න හැක්කේ කාටද?

"මම පාසල් අධ්යක්ෂ නම්" - ඇත්තටම චිත්තාකර්ෂණීය රචනා. එය විශේෂ ශිෂ්ය ඔහු සිය පාසල් තුල අඩුවකට ඇත්තේ සියල්ල ගැන ලිවීමට හැකි ය. නව ජිම්, ගෘහස්ථ පිහිනුම් තටාකය, නවතම තාක්ෂණය - විසිතුරු ලැබෙන දේ සියල්ල, ලියන සඳහා ද්රව්ය ලෙස භාවිතා කිරීමට ඉඩ ඇත. බොහෝ විට පාසල් වසා දැමීමට නොහැකි නම්, අධ්යයන කාර්ය මණ්ඩලය වෙනස් කිරීමට කැමැත්තෙන් සිටින කතුවරුන් විසින් ග්රන්ථ වේ. නමුත් පාඩම් සිදු කළ යුතු ආකාරය විස්තර කරන වැඩ, සිසුන් වෙනස් නිරත වීමට අවශ්ය දේ, කොතරම් කාලයක් පාසල් වියදම් කිරීමට කෙසේද යන්න සහ ඔවුන්ගේ ක්රියාවන් සඳහා වගකිව යුතු ද වේ. රචනා, "මම පාසල් අධ්යක්ෂ නම්" - එය එසේ නොවේ, රුසියානු භාෂාව හුදෙක් කර්තව්යය, පමණක් නොව, විශේෂයෙන්, ආයතනයේ සිසුන් මානසික රාජ්ය තීරණය කිරීම සඳහා උපකාරී වන ක්රමයකි. ඒ නිසා, ශිෂ්ය වැඩි විස්තර ඔවුන්ගේ ආශාවන්, පහසු එය පාසල් අතුරුදන් සහ එය කෙසේ විසින් අදාල කරුණ නිවැරදි කිරීමට දේ තීරණය කිරීමට අධ්යාපන ආයතනයේ විධායක නිලධාරීන් වනු ඇත විස්තර කරනු ඇත.

උදාහරණයක් පෙළ

පහසුවෙන් තරම් වැඩ, නමුත් සිසුන් මුහුණ දෙන ප්රධාන ප්රශ්නය - - "මම පාසල් අධ්යක්ෂ නම්", අප විසින් වරදවා වටහාගනු ලැබූ වීමේ බිය වේ. එක් එක් ශිෂ්යයා පසු ඔවුහු තම ආශාවන් ඇති අතර ඔහු තම වැඩ ප්රකාශ කිරීමට නිදහස් ඇති බව කියා සිටියි. ඒ නිසා, ඔබ සියල්ල තාපාංක, ඉතා වැදගත්, පෙළ කිසිදු දෝෂයක් වූ අතර, ඔහු තාක්ෂණික නිවැරදි ඉදි වූ ලියන්න පුළුවන්. උදාහරණයක් ලෙස:

"අද පාසල් විදුහල්පති ලෙස මගේ පළමු දිනයයි. මම වැඩි කාලයක් නෑ, ඒ නිසා මම අධ්යාපන ආයතනයක් තුළ බොහෝ ධනාත්මක වෙනස්කම් ගෙන ඒමට උත්සාහ කරනු ඇත.

මට කරන්න පළමු දෙය - එය නව ගුරුවරුන් ගන්න වනු ඇත. නැති අයට හැම විටම, ගෝලයන් මත එය රැගෙන පමණක් දැනුම මත fixated නැත, තරුණ පරම්පරාවේ මිතුරෙකු බවට පත් වනු ඇත. පන්ති හොඳ හා නරක ශිෂ්ය සිටින අය විසින් වෙන් කළ නැහැ - සියලු දෙනා සමාන වේ, සහ සියලු ප්රතිකාර සමාන වනු ඇත. අධ්යාපන ක්රියාවලිය ද වෙනස් කළ යුතු ය. එක් එක් පාඩම ශිෂ්ය දිරිමත් කිරීමට ආකාරයෙන් ඉදි කළ යුතුය. තොරතුරු පමණක් ඔහුට ඉදිරිපත්, සහ පිළිතුරු සොයා ගැනීමට ඔබ උනන්දු නැහැ. විශේෂ අවධානය යම් ක්ෂේත්රයේ සාර්ථක ප්රතිඵල ලබා ගැනීමට ගැනීමට සිහින මවන අයට සිසුන් ලබා දීමට තීරණය කර ඇත. ඔවුන් වෘත්තියක් පිළිබඳ ප්රමුඛ නියෝජිතයන් ස්වාමියා පන්ති දෙනවා එහිදී, පුහුණු කඳවුරු ඔවුන් සඳහා විශේෂයෙන් සංවිධානය කර ඇත, අවශ්යතා මත පදනම්ව බෙදිය ඇත. එමෙන්ම, සැබැවින්ම, පාසල් වැඩසටහන ප්රවර්ධනය සහභාගී වනු ඇත. සිසුන් හොඳ ලකුණු සඳහා නොවේ, සහ ස්වයං-ජයග්රහණය සඳහා දිරිමත් කරනු ඇත. කෙනෙකු පාසල් ක්රීඩා සෙල්ලම් පසු පොතක් හෝ තමන්ගේ මත ලිවීමට තීරණය, යමෙකු තම මිත්රයන් හෝ සමාජ කටයුතු සහභාගි ආරක්ෂා කිරීමට. මෙම සඟරාවේ අංක ගණන් සිදු නොවන අතර එක් එක් ශිෂ්යයාගේ පෞද්ගලික වර්ධනය, ඔහුගේ මෙම සත් අභිලාෂයන් හා කැපවීම.

පාසල් - ස්ථානයක් උගත් අනාගත පරපුර. එය රටේ ඉරණම මත රඳා පවතිනු ඇත අනාගතයේදී මෙම දරුවන් දා සිට වන අතර, ඒ නිසා ඔවුන් මුහුණ පියාසර කිරීමට එය දිරවීමට රසවත් හා පහසු බව කොපමණ දැනුම පාලනය කිරීම සඳහා ලබා එතරම් ඇස්තමේන්තු නැත. සහ "අවබෝධය" වැනි වචන, "දයානුකම්පාවෙන්" සහ "අවංක" දැනුවත් සිටින හොඳ මිනිස්සු, විය. "

එක් එක් රචනා - එය ඉතා වැදගත් කාර්යය වන අතර, එය ලිවීමට නොහැකි වූ ශිෂ්ය නැත. තම සැබෑ අදහස් පළ කිරීමට ලැජ්ජාශීලී අයට පමණි.