මෙම "රුසියානු පාසල": සමාලෝචන. මෙම "රුසියානු පාසල": සංකල්පය, වැඩ සටහන්, නිබන්ධන

නූතන පාසල් අද වෙනස් වෙනස් ආකාරයේ ලබමින් සිටී. නව ජාතික සම්මත, අධ්යාපනය පිළිබඳ නව නීතිය හඳුන්වා දෙන ලදී. දිගු ගොස් සියලු අධ්යාපන ආයතන එක් වැඩසටහන මත වැඩ, සහ රටේ සෑම ගමකම එම පොත් බලන්න හැකි විට දින නියම කර ඇත. අද පාසලක් තෝරා නිදහස ද වේ. අධ්යාපන පද්ධති වැනි විවිධ විශේෂිත ආයතනයක්, ගුරුවරයා හා දරුවා වෙනුවෙන් වඩාත් සුදුසු තෝරා ගැනීමට හැකි වේ. මෙම ලිපිය තුළ, අප වැඩසටහන ලක්ෂණ සාකච්ඡා කරනු ඇත "රුසියාවේ පාසල්." අද එය දැක්ම පිළිබඳ විද්යාත්මක හා ප්රායෝගික ස්ථානයේ සිට දෙකම පොදු සහ වඩාත්ම දියුණු එකකි. තොරතුරු දෙමාපියන් හා ගුරුවරුන් සඳහා ප්රයෝජනවත් වනු ඇත.

සම්ප්රදාය හා නවීනත්වය සංයෝජන

ප්රාථමික පාසල් ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා ඉදිරිපත් කරන ලද බොහොමයක් වැඩසටහන් අතර 2001, වැඩසටහන පටන් අපේ රටේ වැඩ කරන වරියක් "රුසියාවේ පාසල්." පාරිසරික පහසුකම ඇති නිසා එය යාවත්කාලීන කිරීම සහ නවතම නියාමන අවශ්යතා සඳහා අනුකූල වීම පිණිස ගෙන ඒම, ඔපලන අධ්යාපන සංකීර්ණ අවශ්ය වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, එය සෝවියට් ප්රාථමික පාසල් දී පිහිටුවන ලද සාම්ප්රදායික නිර්මාණය, සමාන බව සමහර අධ්යාපනඥයෝ තර්ක කරති. මෙම අර්ධ වශයෙන් සැබෑ වේ, නමුත් පසුගිය වසර තුල සිදු වී ඇති වෙනස්කම්, එය ඉතා නවීන කරමින්. කලින් තිබූ දේ හොඳම රැකෙන, කතුවරු පියවර ලැබී ටෙස්ට් නව්ය අංග වැඩිදුරටත් සඳහන් කළේය.

ආධාර හා ඉගැන්වීම වැඩසටහන, පොත්, වැඩපොත්, - ඇති "රුසියානු පාසල්" ඇතුළත්, සියලු ද්රව්ය, මාර්ගෝපදේශ - ප්රකාශන මන්දිරයේ "අධ්යාපනය" විසින් සකස්, වසර ගණනාවක් පුරා, සාම්ප්රදායික ජාතික අධ්යාපන පද්ධතිය සමග අත්වැල් බැඳගනී. අදාළ ද්රව්ය වැඩසටහන විශාල පිරිසක් කිසිදු ගැටලුවකින් තොරව ගුරුවරයා නවීන පාඩම නිර්මාණය සහ සකස් කිරීමට එම අවස්ථාවේ දී ඉතා අඩු වියදම් හැක. ගුරු, නිබන්ධන හා පරීක්ෂා කිරීම අඩංගු සහ වැඩ අධීක්ෂණය එකතු ලබාගත හැකි, ගුරුවරුන් පමණක් නොව දෙමාපියන් තනි විෂයයන් සඳහා සහ සමස්තයක් ලෙස මෙම වැඩසටහන හරහා දරුවා සකස් මට්ටම පිළිබඳව දැන සිටිය යුතුය.

ප්රාථමික පාසල් "රුසියාවේ පාසල" ක්රියාමාර්ගය වහාම තරමක් පුලුල් විය. සමහර දත්ත අනුව, එය ආසන්න වශයෙන් 1-4 ශ්රේණි වැඩ කරන සියළුම ගුරුවරුන් අඩක් භාවිතා කිරීම සහ විචාර අනුව, ඔවුන් සියලු එය සමග සතුටු වෙනවා.

රාජ්ය සම්මත අනුකූල

මෙම වැඩසටහන පැවැත්ම වසර බොහෝ ක්රම දෙකක් ද මේ වන විට දැකිය හැකිය. සමහර එය මෙම සංවර්ධන සහ සාම්ප්රදායික පුහුණු කැපවීම නොමැතිවීම බවයි කියලා හිතෙන්න පුළුවන්. අනෙක් අතට, මෙම වැඩසටහන කාලය විභාගයෙන් සමත් වී ඇති අතර එම ගුරු නව පර්යේෂණාත්මක වඩා වැඩි යමක් ප්රතිඵල විශ්වාසය ලබා දෙයි. මෙම සැක හා තර්ක බොහෝ විට ප්රතිචාර සාකච්ඡා හැර බව එහි ආධාරකරුවන් ද විවේචකයන් විසින් උපුටා දක්වන ලද. පවතින කිරීමට "රුසියානු පාසල" විශ්වාසයකින් යුතුව දිගටම, හා නැවත වරක් විද්යා රුසියානු ඇකඩමියේ අධ්යාපන රුසියානු විද්යා පීඨය සහ දී විභාගය සමත්වීම පසු, ඔහුගේ ම වටිනා විය. මෙම සංකීර්ණ පොත් පිළිබඳ අධ්යයනයේ ප්රතිඵල මත ඔවුන්ගේ නිගමන ෆෙඩරල් රාජ්ය සම්මත සියලු අවශ්යතා සම්පූර්ණ අනුකූලතාවය ගැන කතා කරන්න. මෙම ව්යාපෘතිය ශක්ය සහ තරමක් නූතන බව යෝජනා කරයි.

පළමු සිසුන් (මූලික) පාසල් මට්ටමින් දියුණුවට ලැබුණු එවැනි වරදට සුදුසු යහපත් ප්රතිචාර වැඩසටහන "රුසියාවේ පාසල" හොඳින් දායක විය හැක.

අධ්යාපන හා රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ විද්යා අමාත්යාංශය වාර්ෂිකව අධ්යාපන ආයතනවල භාවිතය සඳහා අනුමැතිය හෝ නිර්දේශ කරන බව ප්රතිලාභ ලැයිස්තුවක් ප්රකාශයට පත් කරනු ලබයි. ලැයිස්තුවේ පළමු ස්ථාන එකක් වැඩසටහන "රුසියාවේ පාසල්." මේ වේ පාරිසරික පහසුකම ඔවුන් නූතන පෙළපොත් අනුකූල වන විශේෂ අවශ්යතා හා දත්ත දීමනා ඇත. මීට අමතරව එය සංකීර්ණ ලබා ගත ඉලෙක්ට්රොනික අයදුම් දරුවන් විවිධ වාහකයන් හා නූතන මිනිසා සඳහා ඉතා වැදගත් ම කුසලතාවය වන තොරතුරු, සොයා ගැනීමට විවිධ ක්රම සමඟ වැඩ කිරීමට උගන්වන. සඳහන් කළ යුතු ය

විශේෂයෙන් රුසියානු සමූහාණ්ඩුව සඳහා

මූලික පාසල වැඩසටහන "රුසියාවේ පාසල" රුසියානු සංවර්ධකයින් විසින් නිර්මාණය කරන ලද අතර අපේ රටේ ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා සැලසුම් කර ඇත. කතුවරු නම නම් රට තුළ පැවතීම එහි විශේෂ ජාතික අවධානය යොමු සටහන් කිරීමට කැමතියි. එය ද ප්රමුඛත්වය වැඩසටහන සඳහා සිසුන් හා ඔවුන්ගේ ආකල්ප සංවර්ධනය සඳහා ලබා දී ඇති බව සඳහන් වී ඇත.

මෙම වැඩසටහන ආරම්භ කිරීමේ නිල වෙබ් අඩවිය සිවිල්, ඉගෙන-ඉදිරියට, ගෝලීය, ekoadekvatnoe අධ්යාපන සිසුන්ගේ කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි.

පුහුණු වැඩසටහන "රුසියාවේ පාසල" කාලය පරීක්ෂා කාර්යයන් පිළිබඳ සාම්ප්රදායික භාවිතය සමීපතම හා ක්රම වැඩ දරුවන් බහුතරයක් කිසිදු ගැටලුවකින් තොරව අපේක්ෂිත ප්රතිඵල ළඟා බව කිරීමට යොමු කරයි.

අධ්යාපනය - ප්රමුඛ

මූලික අධ්යාපන වඩාත්ම වැදගත් කාර්යය අධ්යාපනය ස්ථානගත වැඩසටහන සංවර්ධකයින් කතුවරුන් පිරිස, එසේ ගුරුවරයා ළමා හිතකාමී සංවර්ධනය කිරීමේ කාර්යය, Empathy හැකියාව, ඉවසීම, උදව් කිරීමට කැමැත්ත සකස් කර ඇත.

මූලධර්ම - වඩාත් ම වැදගත් තත්ත්වය

අධ්යයන වැඩසටහන "රුසියාවේ පාසල" යන වෙනුවෙන් පෙනී සිටි මූලික ප්රතිපත්ති අතර, කතුවරු හඳුනා:

• පුරවැසි අධ්යාපනය අධ්යාත්මික හා සදාචාරාත්මක සංවර්ධනයක් වෙත එල්ල වූ සියලු භාණ්ඩ, අන්තර්ගතය මගින් සාක්ෂාත් ඇත;
• අගය orientations එක් එක් විෂය සඳහා පුහුණු ද්රව්ය යොදා ගනිමින් සෑදිය ඇත;
• පුහුණු විශ්ව අධ්යාපන කටයුතු, ළමා පෞරුෂය, නියාමන, ප්රජානන, සන්නිවේදන ගොඩනැගීමට හරහා කටයුතු සිදු කරන්නේද;
• සම්ප්රදාය හා නව්යකරණය සංශ්ලේෂණ දේශීය පාසල් තුළ ආරක්ෂා කාලය පරීක්ෂා කරන ලද අංගයන් සාම්ප්රදායික අධ්යාපන සාධාරණ එකතුවක්, නව්ය වර්ධනයන් ය;
• ekoadekvatny චරිතය අධ්යාපනය පරිසර හිතකාමී ළමා අවශ්යතා වර්ධනය, විශාල වටිනාකමක් ලෙස එය ප්රතිකාර කිරීම සඳහා, එය ආරක්ෂා කිරීමට සහ ආරක්ෂා කිරීමට ඇති ආශාව, ස්වභාවය ප්රේමය හා ගෞරවය ගෙන එයි;
• අධ්යාපන ගෝලීය දිශානතිය මේ පෘථිවි නියෝජිතයා, මානව වර්ගයාගේ මුළු කොටසක් ලෙස ලෝකය පිළිබඳ පූර්ණ සංකල්පය, නිවස රට වන කොටසක්, මෙන්ම තමන් දැනුවත් දරුවන් නිර්මාණය සඳහා සළසන බවත්;
• වැඩ ප්රතිඵල අවධානය යොමු කළ අතර වන මූලික පුහුණුව අදියර ක්රියාමාර්ගය සංවර්ධන මට්ටම පෙන්නුම් පෞද්ගලික, metasubject හා මූලික ප්රතිඵල අත්කර ගැනීමට ව්යාපාරයක් පවතී කටයුතු සිසුන් එවැනි ක්රියාකාරී මැදිහත්වීම ඇතුළත් කර ඇත.

විවිධ විෂයන්, එක් පදනම

කතුවරු කාලය නව සංකල්ප සමඟ එක්ව විද්යා ගුරු නවතම ජයග්රහණ භාවිතා පුහුණු සංකීර්ණය නිර්මාණය හා ප්රායෝගික වර්ධනය මත පදනම් වූ. එම නිසා, මෙම UMK පෙණුනා පොදු යෝජනාවෙන් අංග, අධ්යාපන වැඩසටහන් වැඩ කරන ප්රදේශවල එක් එක් සංවර්ධිත ඇතුළත් එහිදී පද්ධතිය වේ. "රුසියානු පාසල්" - අවශ්ය සියලු ද්රව්ය සම්පූර්ණ පුළුල්.

වැඩසටහන මත වැඩ ගුරුවරුන් පොත් ලබා පාසල් සාර්ථකත්වය සඳහා අවශ්ය දැනුම හා කුසලතා සමුච්චය හා ෆෙඩරල් ආණ්ඩුව සම්මත ප්රාථමික පාසල් පදනම ලෙස නියම විශ්වීය අධ්යාපන කටයුතු ප්රගුණ ඉතා ඉක්මනින් හා පහසුවෙන් දරුවා උදව් කරන බවයි.

ගුරු ප්රතිචාර මගින් සාක්ෂි ලෙස, මෙම වැඩසටහන යටතේ අධ්යාපන වාසියක් පද්ධතිය-ක්රියාකාරකම් ප්රවේශය සහ සැලකිල්ලට සිසුන් එක් එක් ලක්ෂණ ගනිමින් ක්රියාත්මක කිරීමට ඇති හැකියාවයි.

"රුසියානු පාසල්" ඔබ නිබන්ධනය ප්රශ්නය අවස්ථාවල නිර්මාණය කිරීමට, උපකල්පනය සහ ඔවුන් පරීක්ෂා කළ දරුවන් තීරණය, සාක්ෂි සොයමින්, නිගමන උකහා ඉඩ ලබා දෙන අතර, ඔවුන්ගේ ප්රතිඵල තක්සේරුවට, සිදු කිරීමට නියමිත දේ සමග සිදු වූ දේ බලන්න.

කතුවරුන් කණ්ඩායමේ විද්යාත්මක නායක ආචාර්ය අන්ෙදේ Anatolevich Pleshakov බවට පත් විය, එය කම්කරු වැඩසටහන "රුසියානු පාසල" ඔහුගේ කර්තෘත්වය යටතේ පෙනී ඇත. පාරිසරික පහසුකම එම අවස්ථාවේ දී එය ජීවිතයට ප්රමිතීන් දෙවැනි පරම්පරාවේ සාක්ෂාත් ජනප්රිය හා උත්සාහ පසු යාන්ත්රණයක් සකස් කිරීම, එහි අන්තර්ගතය වෙත යාවත්කාලීන කර ඇත.

ශික්ෂණ කට්ටලය, සියලු ප්රධාන අධ්යාපන ප්රදේශ සඳහා ප්රතිලාභ මාලාවක් කින් සමන්විත වේ.

මව් භාෂාව අධ්යයනය සඳහා

සාක්ෂරතාව පුහුණු වැඩසටහන "රුසියාවේ පාසල" VG විසින් අනුග්රහය පෙළපොත් "රුසියානු අක්ෂර මාලාව", ඉදිරිපත් Gorki, VA Kiryushkin, එල්.ඒ. Vinogradskaya සහ වෙනත් අය. අත්පොත කොටස් දෙකකට වෙන් කර ඇති වචන හා හතර අවසන් කර ඇත. ගුරු රැකියා සංවර්ධනය අත්පොත නිර්මාණය "කියවීමට සහ ලිවීමට ඉගෙනුම්." ඊ-තැපැල් අයදුම් අනුපූරක මාලාවක් "රුසියානු අක්ෂර මාලාව", හතර "ආශ්චර්යය වට්ටෝරුව" VA Ilyukhin සහ ගුරු අත්පොත "Chitalochka» (Abramov ඒවී Samoylov mi)

රුසියානු භාෂාවෙන් වැඩ වැඩසටහන් "රුසියාවේ පාසල" අනුවාද දෙකක් ඉදිරිපත් කර ඇත.

ඉගෙනුම් සාක්ෂරතාව සහ භාෂාව: පළමු විකල්පය

පොත් එක් කණ්ඩායමක් "සම්පූර්ණ මාතෘකාවක්" නමින්. 1-4 ශ්රේණි දී රුසියානු භාෂාව වැඩසටහන අනුව මෙම කම්කරු කතුවරුන් Kanakina උප සභාපති, VG Gorki, එම් Boykin වේ මෙම වැඩසටහන ක්රියාත්මක කිරීම බව ප්රතිලාභ අතර - මේ වන විටත් පළමු, දෙවන, තෙවන සහ සිව්වන පන්ති සඳහා පෙළ පොත් "රුසියානු භාෂාව" විසින් අනුගමනය, "ABC" ඉහත අප විසින් නම් කරන ලදී. මෙම කතුවරුන් එක් එක් ඉ-තැපැල් අයදුම් නිර්මාණය කර ඇත.

නිබන්ධන අතිරේකය වැඩපොත් එකතු අණ, ස්වාධීන සහ නිර්මාණාත්මක වැඩ කටයුතු, ශ්රමික "නිවැරදිව ලියන්න: අක්ෂර වින්යාස ශබ්ද කෝෂය" ". ප්රාථමික පාසැලේ දුෂ්කර වචන සමඟ වැඩ" එක් එක් පන්තිය සඳහා, "වැඩ ශබ්ද කෝෂය",

ගුරුවරයා රැකියා සංවර්ධනය කිරීමට කටයුතු කර ඇත උදව් කරන්න. ඔවුන් උප සභාපති, ඒවා සමන්විත වන්නේ පළමු, දෙවන, තෙවන සහ සිව්වන පන්ති සඳහා Kanakina. වැඩ කටයුතුවල දී සිත්ගන්නා පෙරැළියක් ඇති "අධ්යාපනික සාර්ථකත්වයන් පොත" එය සැලසුම් ප්රතිඵල ව්යාපාරය අධීක්ෂණය කිරීම පහසු වන කිරීමට මෙන්ම, වත්මන් සහ අවසන් පාලනය ස්තුති බවට පත් විය හැකි.

මීට අමතරව, සාක්ෂරතාව වැඩසටහන "රුසියානු පාසල" ලබා පිදේනි හා උද්ඝෝෂණයක් වගු සකසයි. මෙම දරුවන් සඳහා පාඩම් රසවත්.

සාක්ෂරතාව සහ මව් භාෂාව ඉගෙනීම: දෙවන විකල්පය

මෙම රේඛාව VG රචනා, පළමු-සිව්වන ශ්රේණි සඳහා රුසියානු භාෂා වැඩසටහන කම්කරුවන් නියෝජනය Gorki, එල් එම් Zelenina හා සංනිවේදන ඉංජිනේරු Khokhlova. විස්තර විධිමත් සංකීර්ණ කිරීමට නිර්මාණය එක් එක් පන්තිය, වැඩපොත්, පරීක්ෂණ ප්රශ්න පත්ර, ඉගැන්වීෙම් දව සහ මාර්ගෝපදේශ ගුරුවරුන් සඳහා එකතු කිරීම සඳහා පෙළ පොත් "රුසියානු භාෂාව" අඩංගු වේ.

අපි පළමු පෙළ ඉහත විස්තර කර ඇති ආකාරයට ටී.එම්.සී. අත්පොත භාවිතා "නිවැරදිව ලියන්න: අක්ෂර වින්යාස ශබ්ද කෝෂය" AA විසින් සංවර්ධනය (Bondarenko AA, Gurkova IV) හා එක් එක් පන්තිය සඳහා "මෙහෙයුම් ශබ්ද කෝෂය" Bondarenko.

දරුවන් තුල දී ප්රගුණ කළ යුතු බව දැනුම හා කුසලතා සඳහා වන අවශ්යතා ප්රාථමික අධ්යාපනය, වැඩ සටහන් (4 ශ්රේණියේ) අඩංගු වේ. "රුසියානු පාසල" ද නිර්ණායක හා සිසුන් ඇගයීම් කරගෙන සංවර්ධනය කර ඇත. ඔවුන් ඉතා සවිස්තරාත්මක හා පැහැදිලි ය. මෙම ගුරුවරයා සිසුන් හා දරුවන් ඇගයීමට කිරීම සඳහා ඉඩ ලබා දෙනු ඇත - එහි ප්රතිඵලයක් ලකුණ තේරුම් ගැනීමට.

ගණිතය Moro - මෙම අංක ගණිතය, හා ජ්යාමිතිය, සහ වීජ ගණිතය

අප වැඩසටහන ද ඇතුළත් වන, වෙනත් අධ්යාපනික ප්රදේශ වෙත අවධානය යොමු කරමු "රුසියාවේ පාසල්."

ඔහු එම් අයි නිර්මාණාත්මක කණ්ඩායමේ කොටසක් ලෙස වැඩ කරන ඇය කතෘගේ සංවර්ධන ඉදිරිපත් පාරිසරික පහසුකම "ගණිතය", Moreau එම්.ඒ. බයිට, YM Kalyagin, උප පොලිස් පරීක්ෂක Volkova, ජී.වී. Beltyukova, එස්.වී Stepanova.

මෙම වැඩසටහන සම්බන්ධ දරුවන්, අංක ගණිතය, වීජ ගණිතය හා ජ්යාමිතිය කර්තව්යය ද ඇතුළත් වන ද්රව්ය, හමුවීමට. ඔවුන් හතර කර්මයන්, වාචිකව හා ලිඛිතව ගණනය කිරීම් සිදු කිරීමට ඉගෙන, ජ්යාමිතික හැඩතල හා ඔවුන්ගේ ලක්ෂණ විවිධ සමග, පියවරක් විවිධ ප්රමාණ හා ඒකක එක්ක ඉඳලා මට, සරල සිත්තම් සේවා සමඟ කටයුතු කිරීමට ඉගෙන ප්රගුණ, සහ මිනුම් උපකරණ.

කතුවරු, මෙම පාඨමාලාව ප්රතිඵලයක් ලෙස, දරුවන්, ගණිතමය දැනුම පිළිබඳ මූලික ඉගෙනගන්න පුළුවන් ඔවුන්ගේ කාල්පනික හා තාර්කික චින්තනය, පරිකල්පනය දියුණු බව යෝජනා, ඔවුන් ගණිත අධ්යයනය ගැන උනන්දුවක් හා සැබෑ ජීවිතයේ ගණිතමය දැනුම අයදුම් කිරීමට ඇති ආශාව වේ. මෙම කාර්යය වැඩසටහන ඔබ ගුරුවරයා සැලකිල්ලට පාසල් දරුවන් වයස අවුරුදු සහ තනි පුද්ගල ලක්ෂණ ගැනීමට පහසු වන අතර එකිනෙකින් වෙනස් ප්රවේශයක් අදාළ වන බව ඒ නිසා අධ්යාපන ක්රියාවලිය සංවිධානය කිරීමට ඉඩ දෙයි.

අය සඳහා ගණිතය ඉගැන්වීම සමග අධ්යාපන, සංකීර්ණ, ඔවුන් සඳහා කායික සහ ඉලෙක්ට්රොනික යෙදීම් ඇතුළත්, නමුත් වැඩපොත්, මෙහෙයුම් හා තහවුරු වැඩ එකතු, මුඛ අභ්යාස, ගුරු පුහුණු, ගැණිය හැකි සහ භේදය ද්රව්ය සකස් කරයි, උද්ඝෝෂණය වගු, අත්පොත පමණක් නොව " ඔහු ගණිත ආදරය "පරිකල්පනය සංවර්ධන සම්මත නොවන කාර්යයන්, නිරීක්ෂණ, තාර්කික චින්තනය සමග.

ගුරුවරයා සඳහා එක් එක් පන්තිය සඳහා සවිස්තරාත්මක මාර්ගෝපදේශ සංවර්ධනය. ද්රව්ය ප්රමාණය කොපමණද ගණිතය නවීන පාඩම සඳහා ප්රමාණවත් තරම් ප්රාථමික පාසලක් වඩා, එය ගුරුවරුන් වැඩසටහන මත වැඩ, ඔබගේ අදහස් පිටත් සඳහන් වී ඇත ඇත. ද්රව්යමය මෙම පාසල් විෂය දැනුම තවදුරටත් උකහා ගැනීම සඳහා ගණිතය ශක්තිමත් පදනමක් සම්මත කරන බව සහතික "වැඩසටහන සඳහා රුසියානු විද්යාලය". මෙම කාර්යය වැඩසටහන දීර්ඝ කාලීන ප්රතිඵල සහ එය ඔප්පු. ප්රාථමික පාසල් ලබාගත් කුසලතා මත පදනම් පස්වන ශ්රේණියේ, පහසු නව කාර්යයන් සාර්ථකව මුහුණ දීම සඳහා, ඇතුල් වී සිසුන්.

අප ජීවත් වන ලෝකය වටහා ගැනීමට

වැඩසටහන අඩංගු ප්රදේශයේ සලකා බලන්න "රුසියාවේ පාසල්." අප අවට ලෝකයේ පෙළ පොත් සහ දීමනා AA සිට අධ්යයනය කරනු මෙම ව්යාපෘතිය ශාලාධිපති වන Pleshakova. නිබන්ධන විෂය සහ මාර්ගෝපදේශ මත, ඊ-යෙදුම්, වැඩපොත් ඇට්ලසය, විද්යාත්මක සඟරා හා අනෙක් පොත් යගෝලීෙ පදනම මත නිර්මාණය කර ඇති සහ දරුවා, අවට ලෝකය පිළිබඳ පූර්ණ අදහසක් නිර්මාණය කරනු වස්,, සහ එය ඔවුන්ගේ ස්ථානය පිළිබඳව අවබෝධය. මෙම පාඨමාලාව ක්රියාත්මක කිරීම ම, සැක අනතුරුදායක හා හදිසි අවස්ථාවල දී ආරක්ෂාකාරී හැසිරීම පිළිබඳ මූලික පවුල, ඉතා කුඩා රටක් වන ස්වභාවය, සංස්කෘතිය හා ඉතිහාසය දෙසට ගෞරවනීය ආකල්පය රැස් විශ්ව අගයන් දරුවා දැනුවත් කිරීම, කර්තව්යය සකස් කර ඇත.

"මේ ලෝකයේ මිනිසුන්" වැඩසටහන ස්වාභාවික ඉතිහාසය, සමාජ විද්යාව, ඉතිහාසය සහ වෙනත් විද්යාවන් ක්ෂේත්රයේ දැනුම ඇතුළත් වේ. මෙම සියලු ශිෂ්ය ඔවුන්ගේ සබඳතා සමඟ සමස්තයක් පද්ධතිය ලෙස ලෝකය දැකිය ඉගෙන කිරීමට ඉඩ දෙයි.

පහසුවෙන් සංගමයේ ශේෂයන් පන්නා නොවේ

එය "රුසියාවේ පාසල්" ඇතුළත්, තවත් කොටසක්, - යගෝලීෙ ඩෝ අවශ්යතා අනුව සකස් කරන ලද වැඩසටහනක් වූ "තාක්ෂණය". මෙම පාඨමාලාවේ සැලැස්ම, අයදුම්පත් අතර මෙම විෂය පිළිබඳ බාහිර වැඩ කටයුතු සංවිධානය කිරීමට ගුරුවරයා උපකාර කරන බව නිර්දේශ මෙන්ම, ද්රව්ය සිටින බව අප වැටී ඇත්තේ විෂය රාමුව සිසුන් නිර්මාණ කටයුතු යොදා හෙළි සහ දළ වශයෙන් තේමාව ව්යාපෘති පවා ඇත. තාක්ෂණය ප්රතිලාභ අනුග්රාහකයන් බවට පත්ව ඇත ඊ.ඒ. Lutceva ආදිය Zueva.

අද සිසුන් ඉගෙන කටයුතු බොහෝ අංග ප්රගුණ කිරීමට අවශ්ය -, සැලසුම් ඇගයීමට, කාර්යයන් පැවරීම, ප්රතිඵල ලබා විසඳුම් සොයා ගැනීමට ඉගෙන. අධ්යාපන ක්රියාවලිය පියවර මේ සියල්ල ක්රියාත්මක කිරීමට දෘශ්ය ද්රව්ය මත පදනම් වේ නම්, එය ඉතා වැදගත් වේ. මෙම තාක්ෂණය "වැඩසටහන සඳහා රුසියාවේ පාසල් 'වෙයි. කරුණු පැහැදිලි සටහනක් විෂය හැකියාව හෙළි කරයි, සහ එය විශ්වීය අධ්යාපන කටයුතු ශිෂ්ය පද්ධතිය සාදයි බව ය.

අවසාන වශයෙන්, අප විශ්වාස කරන්නේ නැවත වරක් අපට පරීක්ෂා කර මෙම වැඩසටහන ධනාත්මක අංශ සැලකිල්ලට ගන්න. පළමු වැන්න නම්, අති විශාල අධ්යාපනික අවස්ථා. ඔවුන් ඉලක්ක ශාක පමණක් නොව සලකුනු, පමණක් නොව, එක් එක් විෂය සඳහා අධ්යාපනික කරුණු අන්තර්ගතය දී ඇත. දෙවැන්න නම්, අධ්යාපන කටයුතුවල බාල පාසලක පිරිමි ළමුන් ක්රමානුකූලව ඇතුලත් ඉඩ අන්තර්ගතය පැහැදිලි ගොඩනැඟීමේ. තෙවනුව, system-ක්රියාකාරකම් ප්රවේශය සහ සැලකිල්ලට දරුවන් තනි ලක්ෂණ ගනිමින් ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය. හතරවන, ප්රශ්නය-සෝදිසි තත්ත්වයන් ස්ථාපිත. පස්වන, නිර්මාණාත්මක කාර්යයන්, ව්යාපෘති කටයුතු ක්රියාත්මක කිරීමට අවස්ථා ඉදිරියේ. හයවන, නව දැනුම සංවර්ධනය තුළ සිසුන්ගේ ජීවිත අත්දැකීම් භාවිතය. හත්වන, පුහුණු විවිධ ආකාරයේ භාවිතය.

ගුරුවරුන්, දෙමව්පියන් සහ දරුවන් තමන් ප්රවේශ, අවබෝධ කරගත හැකි ද්රව්ය, දැනුම හා ප්රශ්නයක්-නිදහස් ඔවුන්ගේ උකහා ගැනීම ශක්තිය වේ. මේ සියල්ල සඳහා දෙන දඬුවමට ධනාත්මක ප්රතිචාර වැඩසටහන ලැබෙන "රුසියාවේ පාසල්."