මධ්යම කණ්ඩායමේ ජංගම ක්රීඩා කාඩ්පත් ගොනුව: විශේෂාංග සහ උදාහරණ

පුස්තකාලයේ ගමන් කරන ක්රීඩා - පුහුණුවේ කොටසක්. ළමයින් නිර්මාණකරුවෙකු හෝ බෝනික්කන් එකතු කිරීමට පමණක් නොව, චලනය කළ යුතුය. කෙසේ වෙතත්, සෑම අධ්යාපනඥයෙක්ම දරුවන් සමඟ සෙල්ලම් කළ හැකි දේ දනී. මෙය එළිමහනේ ක්රීඩා කාඩ්පත් ක්රීඩාව සඳහා උපකාර කරනු ඇත. ක්රීඩාවේ මැද කණ්ඩායම තුළ, ඇත්ත වශයෙන්ම, කුඩා දරුවන් හෝ වැඩිහිටි දරුවන් සඳහා හඳුන්වාදුන් අයගෙන් වෙනස් වනු ඇත.

මධ්යම කණ්ඩායම සඳහා ක්රීඩා විශේෂාංග

මධ්යම කණ්ඩායමේ සිසුන් දැනටමත් මෝටර් රථ අත්දැකීමක් ලබා ගෙන ඇති අතර, ඔවුන්ගේ ව්යාපාර වඩාත් සම්බන්ධීකෘත හා සංසන්දනාත්මක ය. එම නිසා, පැනීමේ උස, ධාවනය සහ විසිකිරීම සඳහා දුර වැඩි කිරීම ප්රයෝජනවත් වේ. එසේම, මධ්යම කණ්ඩායමේ චලන ක්රීඩා කාඩ්පතේ ගොනුවේ කලාව, සැලකිල්ල සහ විඳදරාගැනීම සඳහා අභ්යාස අඩංගු විය යුතුය.

මැද භාගයේ දී, උගතුන්ට දරුවන් දැනටමත් නිර්භීතව බෙදා හැරිය හැකිය. මුලදී, දරුවා මෙම භූමිකාව හැසිරවිය හැකි බැවින් අනිත් ළමයින් ඔහුව සෝදිසි කර බැලීමට හා පසුව කළ යුතු දේ කුමක්දැයි වටහා ගත හැකිය. මෙම වයස් කාණ්ඩයේ සිටින දරුවන්ගේ දරුවන්ට පහසුවෙන් තේරුම් ගත හැකි වන පරිදි මධ්ය කණ්ඩායම්වල එළිමහන් ක්රීඩා කළ යුතු බව ගුරුවරයා අමතක නොකළ යුතුය. ක්රීඩකයා ඉතාම සරල අභ්යාසයක් ඉදිරිපත් කරන්නේ නම්, ක්රීඩාව අතිශයින් සංකීර්ණ වූ හෝ නොපුලුවන් නම්, ඔවුන්ගේම ශක්තිය කෙරෙහි විශ්වාසය නොතබන ලෙස මෙය අවශ්ය වේ. යම් ක්රීඩාවක් තුළ දරුවන්ගේ සාර්ථකත්වය සැමරීම ගුරුවරයා විය යුතුය. ඒ නිසා ඔහු කරුණාවන්තකම හා අවංකකම දිරිගන්වයි.

චලන ක්රීඩා: ගොනු කැබිනට්

එළිමහන් කීඩාවලට හොඳින් සකසන ලද කාඩ් ගොනුවක් යනු කුමක්ද? ක්රීඩා නිර්මාණය කරන සාමාන්ය කණ්ඩායම, ව්යාපාරයේ අවශ්යතාවයන් සාක්ෂාත් කර ගත යුතු අතර, ඒ සමඟම, කණ්ඩායම් ක්රියාකාරිත්වය තුල ය. එම නිසා, ඔවුන් කුමන ආකාරයේ කී්රඩා කරනවාද, ඔවුන් කුමන වර්ගයේද, ඒවායේ ඉලක්කය සහ දිනපතාම ඔවුන්ගේ හැසිරීම මත වියදම් කරන කාලය පැහැදිලිව විස්තර කිරීමට අවශ්ය වේ.

ඉතින්, මධ්යම කණ්ඩායමේ කාඞ් දර්ශකයේ ඇතුළත් කළ හැකි ක්රීඩාවන් ගැන විස්තර සහ විස්තර ලබා දෙන්න.

අපි කාඩ් ගොනුවක් සෑදෙමු

මධ්යම කණ්ඩායමේ චලන ක්රීඩා කාඩ්පත් ගොනුවේ කුමන්ත්රණ සහ කුමන්ත්රන නොකල ක්රීඩා ඇතුළත් විය යුතුය. ළමයින්ගේ මෝටර් කුසලතාවන් පමණක් නොව, කල්පිතය, තත්වය සමඟ කථා කථනය කිරීමට හැකියාව ඇති ඔවුන්ගේ අංකයට යෝග්ය වේ.

Nesyuzhetnye ක්රීඩා

1. වර්ණ කාර්. දරුවන් රූපවාහිණියෙන් පින්තාරු කරති. උගතුන් එක් එක් ධජක ධජයක් ලබා දෙයි. ඔහු ළමයින් ඉදිරිපිට සිට ආඥාවක් ගෙන එයි. මෙම වර්ණයෙහි ධජයක් ඇති ළමුන්, මෝටර් රථය පින්තාරු කිරීම සඳහා කාමරය වටේ ගමන් කිරීමට පටන් ගනී. (ඔබට buzz, "ring" විය හැකිය). ගුරුවරයා පෙට්ටිය පහළට යද්දී, "මෝටර් රථ" ඔවුන්ගේ ස්ථාන කරා ආපසු යා යුතුය.

2. යුවළක් සොයා ගන්න. ගුරුතුමියට විවිධ වර්ණයන්ට කොළ ලබා දෙයි. කපු මත ළමයින් නැඟිට, ඊලග සංඥාව මත පතුල ධජ ඔසවමින්, (පිල්ලේ දෙකක් හෝ වචන "යුවලක් සොයා ගන්න" යන වචන), දරුවන් එකම කොඩියේ ධජයක් සහිත යුවළක් සොයමින් සිටිති. ක්රීඩාව නැවත නැවතත්, සමහර දරුවන්ට සෙල්ලම් කරන පාඨමාලාවේදී කොඩිය වෙනස් කළ හැකිය.

3. එය සැඟවී ඇති තැන සොයාගන්න. ළමයින්ට පෙළගස්වා ඇති අතර, ටියුටර් ධජයක් හෝ වෙනත් වස්තුවක් ඔවුන්ට පෙන්වන අතර එය දැන් එය සැඟවීමට යයි. දරුවන් හැරී, ගුරුවරයා විෂයය සඟවයි. එම සංඥාව දී ළමයින් හැරී එය සොයා ගැනීමට පටන් ගනී. පළමුවෙන්ම සොයාගත් තැනැත්තා නායකයා බවට පත්වෙයි. දරුවා වස්තුව සඟවා ගැනීමට ගුරුවරයාට උපකාර කළ හැකිය.

තේමා ක්රීඩා

මධ්ය කණ්ඩායමේ එළිමහන් ක්රීඩා කාඩ්පත් ගොනුවක් අඩංගු විෂය අභ්යාස, සුරංගනා කතා හෝ ළමා කතා පදනම් කර ගත හැකි සෑම දෙයක්ම කැඳවිය හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවන්ට හාවන් හාවුන්ට හා එක් වෘකයෙකු තෝරා ගැනීම සඳහා මූලික කථාවක් විය යුතු අතර, වෘකයෙකු තුල වෘක්ෂයක් ආරම්භ කර ඇති බව හාවුන්ට අනතුරු ඇඟවීමක් කිරීමට. එවිට ඔබට කුරුල්ලන්ට ඇවිදින්නට යන්නට පුළුවන, සහ යම්කිසි සංඥාවක් වෘත්තාන්තයක් පැන යා යුතුය. වෘකයා විසින් අල්ලා ගන්නා පුද්ගලයා වෘකයෙක් බවට පත් වෙයි, ක්රීඩාව නැවත නැවතත් ඇති විටක දඩයම් කරයි.