භූගෝල විද්යාව පිළිබඳ ප්රශ්න විචාරාත්මක. රසවත් භූගෝල විද්යාව

අධ්යාපන ක්රියාවලිය වැඩි අවධානයක් සංවර්ධනය, වත්මන් අවධියේ දී ඇති වන විට අධ්යාපන සාම්ප්රදායික නොවන ආකෘති පත්ර, වන භාවිතය ජීවිතයේ දරුවන් විෂය හා අනුගත වීම පිළිබඳ ඇති උනන්දුව දායක වේ.

නිතර භාවිතා ආකාරයේ එකක් ප්රශ්න විචාරාත්මක තරගාවලිය මෙයයි. එය නිසා උත්කේන්ද්රියතාවයක් භාවිතා ප්රශ්නවලට අධ්යයනයට ලක් වන විෂය දරුවාගේ අවධානය දිනා ගැනීම සඳහා හැකි වේ. මෙම බොහෝ විට බොහෝ ප්රශ්න වලට පිළිතුරු තබා ඇති, ළමා කාලය මෙම ක්රීඩා හුරු පුරුදු එකකි.

දරුවන්ට නිසි ඉදිකර ගොනු ක්රියාවලිය ද්රව්ය නම් භූගෝල විද්යාව වෙනුවට සංකීර්ණ විද්යාව අයිති, නමුත් රසවත්. ඒ නිසා භූගෝලීය ප්රශ්න විචාරාත්මක දරුවන් නිරන්තර ආතතිය තබා, සහ ගුරු නැගූ ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සෙවීම දිරිමත් කිරීමට ඉඩ ලබා දෙනු ඇත බව පුහුණු ක්රමයක් ලෙස සේවය කරන්න පුළුවන්.

පාඩමක් කොටසක් ලෙස ප්රශ්න විචාරාත්මක

අධ්යාපන ක්රියාවලිය මත තබා විසින්, එය කෙතරම් "භූගෝල විද්යාව ප්රශ්න" වෙත දරුවන්ට ඉගැන්වීම සඳහා මෙම ආකෘති පත්රය පාඩම භාවිතය ගැන කියන්නේ නැහැ නොහැකි ය. එය පාඩම ප්රධාන අදියර තුනක් ඇති බව දන්නා:

• සිසුන් 'දැනුම actualization;
• නව ද්රව්ය අධ්යයනය;
• දුගඳයි.

පැනවිසදුම් භාවිතා කරමින් භූගෝල විද්යා ප්රශ්න නිවැරදි නම්, ඇත්ත වශයෙන්, සියලු සිදුවීම් තුනක් විය හැක.

අදියර මටිටමින් - ප්රශ්න සිසුන් නව තොරතුරු අධ්යයනය කිරීමට සහාය වන බව ද මීට පෙර ලබා දැනුම ප්රධාන කරුණු සිහිපත් කළ හැකි ආකාරයෙන් සකස් කළ යුතු ය.

ගුරුවරයා ප්රශ්න ඉදිරිපත් නව තොරතුරු පිළිතුරු සොයා දරුවන් දිරිමත් කළ යුතු ඉගෙනගන්න අදියරේ දී ( "ඒ ඇයි?", "ඇයි?", "ඇයි?", "බව යනු කුමක්ද?", "ප්රතිඵලය කුමක් විය හැකිද?") . මෙම අදියරේ දී, එය කරුණු ඉතා සුළු ප්රමාණයක් භාවිතා කිරීමට හොඳම, නමුත් ඔවුන් එහි අන්තර්ගතය තුළ තීක්ෂණ විය යුතුය.

පියවර දුගඳයි. මේ අවස්ථාවේ දී, ප්රශ්න, නව පාඩම ද්රව්ය ඉගෙන තුල දී ලබා ගන්නා දැනුම අවශ්ය, පිළිතුරු දිය යුතු ය. ඔවුන්ට ද කිහිපයක් විය යුතුය, නමුත් ඔවුන් ප්රධාන කරුණු වෙත යොමු කරනු ලබයි. ලිවීම වැය කිරීම සඳහා ප්රශ්න විචාරාත්මක ස්වරූපයෙන් සියලු පිළිබිඹු හොඳම - එය ශිෂ්ය අතිරේක තක්සේරු ලබා දෙනු ඇත, සහ ගුරු අධ්යාපන ද්රව්ය ජයග්රහණය මට්ටම විශ්ලේෂණය කිරීමට අවස්ථාවක් ලබා දෙනු ඇත.

විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් කොටසක් ලෙස ප්රශ්න විචාරාත්මක

සාමාන්යයෙන්, බොහෝ විට කාරුණික ලෙස භූගෝලීය ප්රශ්න විචාරාත්මක භාවිතා විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම්. අධ්යාපන ක්රියාවලිය තුළ උනන්දුවක් යාලුවනේ සහාය වසර පුරා උපකාරී වේ, එය භාවිතා.

භූගෝලීය මත පැන විසදුම සඳහා ප්රශ්න ඉතා විවිධ විය යුතු අතර එය විවිධ පැති බලපෑ හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, දේශීය භූමිය මත හෝ යම් මාතෘකාවක් පමණක් සීමා වී. එවැනි සිදුවීම් ළමා සහභාගීත්වය මෙම විෂය පිළිබඳ දැනුම ඉහළ නැංවීමට පමණක් නොව, එම චින්තන ක්රියාවලිය ක්රියාත්මක සංවර්ධනය කිරීමට මෙන්ම, නිගමන විශ්ලේෂණය හා යොමු කිරීමේ හැකියාව.

එපමනක් නොව, සිසුන් සඳහා ක්රියාකාරකම් ලැබී ප්රතිචාර අනුව ප්රශ්න විචාරාත්මක ඇගයීම ප්රදර්ශනය කල යුතුය සම්මත බව, ඒ මගින් කොටසක් උත්තේජනය කළ හැක. ඇත්ත වශයෙන්ම, එය ඉදිරිපත් කිරීමට "3" හා "2" අවශ්ය නොවේ,, විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් මෙම වර්ගයේ භාවිතය සිට ප්රතිවිරුද්ධ ප්රතිඵල ලබා ගැනීමට නොහැකි වන පරිදි ය. අවම වශයෙන් සක්රීය දරුවන් සාමාන්යයෙන් ලකුණු තොරව ඉතිරි කළ හැකිය.

වර්ග භූගෝලීය ප්රශ්න විචාරාත්මක

අදාළව භූගෝලය ප්රශ්න විචාරාත්මක වර්ග කිහිපයක් විය හැක, ඒවා:

1. විෂය. මෙම නඩුවේ ප්රශ්න අධ්යයනය මාතෘකාව පිළිබඳ අර්ථ දැක්වීම මත වේ. එය සාමාන්යයෙන් ටෙස්ට් සඳහා සූදානම් කිරීමට බව අධ්යාපන ද්රව්ය බල අදාළ පන්ති කාමර, සිදු වේ.

2. හරස් කැපීම (විද්යාව අනෙකුත් ප්රදේශවල සිට පවත්නා දැනුම භාවිතා කිරීමට ඔවුන්ගේ සිසුන් ප්රතිචාර විට ප්රශ්න සකස් ලබා දිය යුතුය).

3. විනෝදාත්මක හා සංවර්ධනය (මෙම ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දරුවන් තාර්කික චින්තනය භාවිතය යොමු).

ඉහත අමතරව, නොතකා "භූගෝල විද්යාව" යන තේමාව මත ගුරුවරයා ප්රශ්න විචාරාත්මක අයත්, තෝරාගත් වර්ගය පහත සඳහන් නිර්ණායක සපුරා ලිය යුතුය:

• තොරතුරු, වැදගත් වනු;
• සහභාගී වයස අවුරුදු ව්යුහය හමුවීමට;
• දරුවන් විෂය හා ඔවුන්ගේ ම අධ්යාපනය දැනුවත් කිරීමේ අධ්යයනය කිරීමට උනන්දු;
• භාවිතා ප්රශ්න විවිධ මට්ටම් යුතුය;
• නොසලකා තම අධ්යාපන මට්ටම (අඩු, මධ්යම, ඉහළ) වල, හැමෝම හොඳ අවස්ථාවක්.

එය ප්රශ්න විචාරාත්මක නිර්මාණය කිරීමට හා පැවැත්වීමට කෙසේද?

ගුරුවරයා ප්රශ්න විචාරාත්මක ප්රශ්න කිරීමට ආරම්භ කිරීමට පෙර, එය එහි වර්ගය සහ ඉලක්කය අනන්යතාව තීරණය කිරීම සඳහා අවශ්ය වේ. ඊළඟ පියවර ගන්න තේමාවන් සහ සහභාගි වීමට ආරාධනා සමග ඉදිරියේදී පැවැත්වීමට නියමිත සිදුවීම පිළිබඳ තොරතුරු දරුවන් වෙත ගෙන ඒමට වනු ඇත.

භූගෝල විද්යාව විසින් සලකනු, ඔවුන් පහත සඳහන් නිර්ණායක පිලිපැදිය යුතු ප්රශ්න විචාරාත්මක ප්රශ්න ප්රධාන කොටසකි නිවැරදිව ෆෝමැට්:

• තෝරාගත් තේමාව සමග අනුකූල;
• සහභාගී වයස අවුරුදු උපමානයට;
• විවිධ මට්ටම් (විවිධ සිසුන් සහභාගී ඇතුළත්) විය;
• ඉදිකිරීම් ප්රශ්න ගුරුවරයා පමණක් නොව, සිසුන් පමණක් නොව තේරුම් ගත යුතුය,
• දරුවන් තුළ කතා කිරීමේ සහ චින්තනය වර්ධනය කිරීමට දායක වන බව සවිස්තරාත්මක ප්රතිචාරයක් ඉදිකිරීම සඳහා සැපයීම;
• භූගෝලීය විද්යාව විවිධ අංශ කෙරෙහි බලපෑම් එල්ල කරයි.

ප්රශ්න විචාරාත්මක අනාගත සහභාගී කාලය ගැන කල්තියා දැනුම් දිය යුතුය.

ස්ථානය සම්බන්ධ සංඛ්යාත්මක ප්රමාණය අනුකූල විය යුතුය. මීට අමතරව, මෙම අවස්ථාවට ලිඛිතව පිළිතුරු ලබා නම්, එසේ නම්, ප්රශ්න විචාරාත්මක ප්රශ්න පත්ර ඉදිරියේ ප්රමාණවත් ප්රමාණය විය යුතුය.

ඔබ කර්තව්යයන් කිසිවක් ආරම්භ කිරීමට පෙර, සිසුන් ද, වැඩ razballovke කාර්යයන් (අවශ්ය නම් පමණක්) ඝාතනය සඳහා සැල කාලය දැනුම් දිය යුතුය. විට පමණක් භූගෝලීය පැන එම නිර්ණායක සියලු සාර්ථක වනු ඇත.

විභාග සඳහා සූදානම් වීමේ ක්රමයක් ලෙස ප්රශ්න විචාරාත්මක

ඉගෙනුම් සියලු අවස්ථා වලදී ක්රියාකාරකම් මේ ආකාරයේ භාවිතා කරන්න, සහ ප්රශ්න විචාරාත්මක තරගය සඳහා දරුවන් සූදානම් කිරීම සඳහා හොඳ මෙවලමක් විය හැක. විභාගය විෂය සහ නිවැරදි පිළිතුර ශිෂ්යයෙකු තෝරා මත ප්රශ්න ඉදිරියේ සම්බන්ධ නිසා, පිළිතුරු සමඟ භූගෝලීය පිහිටීමත් හැකි මත ප්රශ්න විචාරාත්මක සිසුන් අතර කුසලතා සංවර්ධනය සඳහා දායක වේ.

විභාග දෙපාර්තමේන්තුව සඳහන් කළේය විට සමීක්ෂණය මෙම ආකෘති පත්රය හුරු පුරුදුවී සිටින දරුවන්, වඩාත් පහසුවන නිවැරදි හැසිරීම විශ්ලේෂණය, විසින් ඉදිරිපත් කරන ලද ප්රතිචාර කියා දී ඇති පරිදි, අඩු අතින් වැරදි සිදු වෙනවා.

රුසියාව භූගෝල

සමහර විට මෙම විෂය පිළිබඳ අධ්යයනය විශාලතම වාරණ "ස්ථානය රුසියාව" වේ. ඇය අධ්යයන වසර ලබා දී ඇත. ඔබ ලෝකයේ සිතියමක් දෙස බලන විට, අපගේ රට විශාල භූමි ප්රදේශය අත්පත් කරගෙන ඇත. ඒ නිසා, සිසුන් දැනුම මෙම ක්රමය භාවිතා කර සිදු කළ හැකි බව අතුරු පාලක මගින් ධනය, ලබා ගත යුතු වෙනවා.

රුසියාවේ භූගෝලය ප්රශ්න විචාරාත්මක පමණක් නොව ඉගැන්වීම් දව සමග සූදානම් විය යුතුය, පමණක් නොව, අපේ කාලයේ ප්රශ්න මතු. මෙම ක්රියාවලිය දරුවන් වත්මන් සිදුවීම් මගින් පොලී සංවර්ධනය කිරීම සඳහා සිදු කළ යුතුය. පමණක් මෙම නඩුවේ අපි පුළුල් වර්ධනය පෞද්ගලිකත්වයේ අධ්යාපනය ගැන කතා කරන්න පුළුවන්.

රසවත් භූගෝල විද්යාව පාඩම්

ඇත්ත වශයෙන්ම, ප්රශ්න විචාරාත්මක - එය නොවන සිසුන් උනන්දු වූ එකම මාර්ගය. විෂය ඉගෙන ගැනීමට දරුවන් පෙළඹවීම වැඩි කිරීමට රැකියා විවිධ වර්ගවල සපයන "උනන්දුවක් දක්වන භූගෝලීය" මැයෙන් යෝජනාවෙන් සාහිත්යය කොටසක්, නැත.

සිය වෘත්තීය ජීවිතය ආරම්භයේ දී සිටින ගුරුවරුන් සඳහා, මෙම ක්රමය අයදුම් සාර්ථකත්වය සඳහා ප්රධාන වේ. යෝජනාවෙන් සාහිත්ය කිරීමට අමතරව, ඔබ ගුරුවරුන්-නවෝත්පාදකයන් සවිස්තරාත්මක සංවර්ධන පල ඕනෑම වෙබ් සම්පත්, භාවිතා කළ හැකිය.

සාරාංශ ගත කිරීමට

එය පමණක් ඔවුන්ගේ වැඩ කටයුතු සඳහා යහපත් ආකල්පයක් සමග හොඳම සිසුන් දක්වා ගෙන ඒමට හැකි බව මතක තබා ගත යුතු ය! මේ අවස්ථාවේ දී, විනෝදාත්මක භූගෝලීය රසවත් වූ දරුවන් සඳහා, විෂය අනාගතයේදී ප්රයෝජනවත් වනු ඇත.