කලා යන, සාහිත්ය
පෝයදා ටියුශන් කතාන්දර, හඳුන්වාදීම හා අවසන්
පෝයදා ටියුශන් කතන්දරයක් කීම, bylina Solo, යාච්ඤාව හඳුන්වාදීම, අවසන් - කොටසක් ව්යුහය ජනප්රවාද වැඩ ඇතුළත් කර ඇත. ඔවුන් එකිනෙකාගෙන් වෙන් කර හඳුනා ගත යුතු ය. ජනකතා සංකීර්ණ compositional ව්යුහය අහම්බයක් නොවේ. කොටස් ඔවුන් එක් එක් ලබා ගත හැකි භූමිකාවක් ඉටු කලේ ය.
ඔවා කුමක්ද
බොහෝ සුරංගනා කතා, විශේෂයෙන් සුරංගනා වචන සමඟ ආරම්භ කරන්න. එහි පැවැත්ම නිසා ක්රමයෙන් සවන් විශේෂ ලෝකයේ ගිලී, සහ ඒ අනුව සියල්ල පිලිගැනීමට සූදානම් වේ සාහිත්ය වැඩ.
කියමනක් වෙනස හඳුනා බව විශේෂාංග: පෝයදා ටියුශන් කතන්දරයක්, එහි කුඩා ප්රමාණය (සමහර විට වචන කිහිපයක්) නොතකා, මැජික් හා මන්ත්ර ගුරුකම් ලෝකයට පාඨකයා වහාම කිමිදීමට කිරීමට සමත් ය. මිනිසා කියවීම සතුට ලබා පමණක් නොව, සුරංගනා කතා වල අන්තර්ගතය තුල පවතින ජනතාව ප්රගාඪ ප්රඥාව, අවබෝධ කර ගැනීමට සූදානම් වන්නේ මේ නිසා, ඉතා වැදගත් වේ. මෙම සාක්ෂාත් කර ගැනීම ඒ සඳහා විශේෂ මනෝභාවය තොරව ඉතා දුෂ්කර වී ඇත.
බොහෝ විට අවුල් සහගත කන්ඩායම් සමග ස්වභාවය විෂුවල් ස්ටූඩියෝ කියමින්, gibberish, ව්යාකූලත්වය, වේලාවත්. එවැනි පිළිගැනීමේ ස්තුති අධික මානසික දියුණුව වළක්වා ගැනීමට හැකි වන අතර, නමුත් වැඩ අධ්යාපන භූමිකාව තබා ගැනීමට.
පෝයදා ටියුශන් කාර්යයන්
සම්පූර්ණයෙන්ම තේරුම් ගැනීමට ඇති පෝයදා ටියුශන් දේ සුරංගනා කතාවක දී, එය එහි අරමුණ තේරුම් ගැනීමට අවශ්ය වේ. එය කාර්යයන් කිහිපයක් ඉටු කිරීමේ දී සමන්විත වේ:
- ප්රධාන සමග පාඨකයා දැනුවත් චරිත fable නිෂ්පාදන;
- මෙම විස්තර පියවර සිදු වන කාලය ගැන අපට කියන්න,
- සිදුවීම් සිදු කළ ස්ථානය ගැන අදහසක් දෙන්න.
මෙම පෝයදා ටියුශන් ඉතා වැදගත් කතන්දරයක් බව තරුණ පාඨකයන් තේරුම් ගත යුතුයි. නිෂ්පාදන ආරම්භයේදීම අනාගතයේ දී චරිත ප්රතිරූපය, ඔවුන්ගේ චරිත හා ක්රියාවන් සම්පූර්ණයෙන්ම තේරුම් ගැනීමට උදව් වනු ඇත, තොරතුරු ගොඩක් ලබා ගත හැක.
පෝයදා ටියුශන් කත අවශ්යයෙන්ම, හමුවීමට සමග භාෂාව නිෂ්පාදන බවයි සාමාන්ය කතාව සිට සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස්. "සමහර ජනපදයේ, යම් රාජ්යය දී" "රන් domes සුරංගනා කතාවක", "මුහුදු okiya" සහ තවත් බොහෝ අය "මනස්කාන්ත" යන වචනය එම ගසට "," ",": මේ සදහා උදාහරණයක් පහත සඳහන් ප්රකාශන විය හැක.
පටන් fairytales, ඔවුන්ගේ විවිධත්වය
හැඳින්වීමක් හා සුරංගනා කතා වල අවසානය විශාල විවිධත්වයක් ඇති, ඔවුන් භාෂාව පිළිබඳ ව්යුහය, එම අර්ථ විචාර අන්තර්ගතයට අනුව වර්ගීකරණයට ලක් කෙරේ. සාම්ප්රදායික ඉහළ 36% ක් පමණි ජනප්රවාද ඇත. එය සම්ප්රදායන් ගෙන එන සෑම කෙනෙක් ම, දන්නා රුසියානු ගැමි කලා. "... එකමත් එක" සියලු දේ, සම්මත හැඳින්වීමක් වර්ග අඩුම තරමින් නව භාවිතා කරන කතා ඉදිරිපත්: මුල් ළමාවිය සිට, දරුවා කතන්දරවලින් විට, ඔහු වචන අසා.
පද්යක
"ඒක සුරංගනා කතාවක අවසන් කිරීම, සහ නොපිළිගත් - හොඳින් ඉටු කළ!" - බොහෝ සුරංගනා කතා වල අවසානය පිළිබඳ සාම්ප්රදායික ස්වරූපයෙන්. ඉහත උදාහරණය අමතරව අවසන් කළ හැකි ඉල ඉතිහාසයක් කියන්න වෙනස්කම් අවම වශයෙන් පස් සඳහා ප්රසිද්ධ කර ඇත. කතාව තුළ පෝයදා ටියුශන් දෙය හා එය භාවිතා දැන, එය අරමුණ අවසන් භාවිතා දේ අනුමාන කිරීමට අපහසු වේ. මනස්කාන්ත පියවර තාර්කික නිගමනයට ගෙන ආ යුතුයි. මෙම අවසන් හොඳින් ලියා කෑල්ලක් වේ කිරීමට උපකාරී වේ. උදාහරණයක් ලෙස, ඉල කතාව මේ ආකාරයට අවසන් කළ හැකිය: "! ජීවත්-හැමදාම සතුටින් කල් ගෙවනවා" "ඒක තමයි බොහෝ විට, සිදු" "ජීවනදායක ආහාරය බුලත්!". සමහර විට එම සංවාද කතාවක් හදිසියේ ඉවර කරන්න පුළුවන්, නමුත් එය අවසන් ඉහත දක්වා ගෙන එයි කළ බව මතක තබා ගත යුතුය.
නිෂ්පාදන ජනශ්රැති වෙනත් ව්යුහාත්මක ලක්ෂණ
තවද-, '' පෝයදා ටියුශන් කතාන්දර, එය රොත්ත, අවසන් දරුවා එහි අඩංගු වී තිබිය හැක. එක් එක් නව රඟදැක්වීමට පෙර එක් කෙසේ හෝ වෙනස් වන අතර, ඒ අනුව පාඨකයා මුළු කතාව ප්රතිඵලය කුමක් උපකල්පනය කළ හැකිය.
ජනකතා ව්යුහය ස්වභාවිකව සංගීතමයභාවයත් නිෂ්පාදනයක් සම්බන්ධවීම බව කාව්යමය කොටසක් ගැලපෙන ඇත, විශේෂ කාව්යමය තරංග කිරීමට පාඨකයාට මාන.
චරිත බොහෝ විට මෙය භාවිතා ලෙස සුරංගනා කතාවක චරිත බෙදාගෙන අන්තර්ගතය ඉදිරිපත් තුළ ඇතැම් විට, පමණක් නොව සාකච්ඡාව සඳහා අවශ්ය වේ, නමුත් ගායනා කිරීමට පවා සන්නිවේදන ආකෘති පත්රය ඔවුන් අතර. සුරංගනා කතාවක "අක්කේ Alyonushka සහ සහෝදරයා Ivanushka," "කැට්, කුකුළා සහ ෆොක්ස්," "වෘකයා ද සත් කුඩා දරුවන් 'සහ වෙනත් අයට සිහිපත් කිරීමට එය සෑහේ.
Onomatopoeia, අතර සජීව සංවාදයක් සුරංගනා කතා, චරිත විශේෂණ, උපමාලංකාරද, hyperboles ගැමි කලා දීප්තිමත් හා විචිත්රත්වය ක්රියා කරන්න. නිෂ්ඵල රුසියානු සුරංගනා කතාවක කුඩා සිට විශාල ලෙස සියල්ල ආදරේ නැහැ: ජනප්රවාද ප්රඥාව, නමුත් රුසියානු වචනය සැබෑ සුන්දරත්වය පමණක් නොව පිහිටා ඇත.
Similar articles
Trending Now