ප්රායෝගික රියදුරු පුහුණුව

නූතන සමාජයේ දී, වඩාත් වැදගත් සහ මහා වෘත්තියේ විශේෂඥයන් ලෙස පමණක් නොව රියදුරන්ගේ භූමිකාවද වැඩි වේ. වාහනය සුඛෝපභෝගීව සිටීම නතර වී ඇත. දැන් වාහනය අතර ප්රධාන තැනක් හිමි වාහනයක වාහනයකි. දුර්ලභ පවුලක් මෝටර් රථයකින් තොරව: කාර්යබහුල ක්රියා කරන පිරිස්, අගනුවර සිට කිලෝමීටර දුසිම් ගණනක් දුරින් පිහිටි ස්ථානයක් වන අතර, කාන්තාවන්ට වැඩට පෙර "පෙරළී" වැඩට යාමෙන් අනතුරුව, සුපිරි වෙළඳසැලේ සැපයුම්වල කිලෝග්රෑම් සඳහා සිසුන්ට ආයතනය හා වැඩ කටයුතු අතර කාලය තිබිය යුතුය. , විභාගයට ප්රමාද වෙන්න එපා ... නවීන රියැදුරන්ට විශාල නගරවල වාහන තදබදය, පාරවල් සහ මාර්ග, කඳු, කාන්තාර, ශීත හා ගිම්හාන, මහා මාර්ගවල සහ උපරිම වේගය අනුව මෝටර් රථ ධාවනය කර ගත යුතුය. ඒ.

රියදුරන් රිය පැදවීමෙහි ප්රධානතම දෙය වන්නේ රියදුරන්ගේ දක්ෂතාවයන් සහ කාර්යක්ෂමතාවයකින් තොරව රථවාහන භාවිතය සහතික කළ නොහැකි ප්රායෝගික රියදුරු කුසලතා ඉගැන්වීමයි.

සියලු ඉගෙනුම් හදවතෙහිම න්යාය සහ භාවිතය, දෘශ්යතාව, සවිඥානකත්වය, ක්රියාවන්, ක්රමවේදය සහ අනුකූලතාව, ප්රවේශය, දැනුම, කුසලතා සහ පුරුදු අතර සම්බන්ධතාවයෙහි මූලධර්මයන්ය. මෙම මූලධර්ම මගපෙන්වීම හා රථ රියදුරන් පුහුණු කිරීමේදී. ඉගැන්වීම් අනුපිළිවෙල ඉතා වැදගත් සාධකයක් වන ශිල්පීය ඉගැන්වීමේ මූලධර්මයක් වන අතර, පෙර ඉගැන්වීම් මගින් නව ඉගැන්වීම් ද්රව්ය අධ්යයනය කරනු ලැබේ. අනුපිළිවෙල අනුව ගුරුත්වාකර්ෂණය නොමැතිව සිදු කරනු ලබයි. වැඩසටහනේ ඊළඟ කොටස වෙත යන්න, නිෂ්පාදන පුහුණු ශිල්පියෙකු අතීතයේ ඉගෙන ගන්නා ලද දැනුම යළි ස්ථාපිත කර නැවත අලුත් කිරීම සඳහා සූදානම් වේ.

ප්රායෝගික පුහුණුව සම්බන්ධයෙන් ක්රමවත්බව වැදගත් නොවේ. සිසුන්ගේ නිපුණතා සංවර්ධනය කිරීමේ ප්රධාන කුසලතාවයන්ගෙන් එකකි.

ප්රායෝගික රිය පැදවීමේ උපදෙස් න්යායාත්මක පාඩම් වලදී ශිෂ්යයින් විසින් අත්පත් කරගත් කුසලතාවයන් පුළුල් කරයි.

රිය පැදවීමේ පුහුණුවක් මූලිකව මූලධර්මය අනුගමනය කරයි - රියදුරුට ස්වාධීනව වැඩ කිරීමේදී අවශ්ය දේ උගන්වයි . අඳුරු තත්ත්වයන් ඇතුළුව දුෂ්කර තත්වයන් තුළ දැඩි ප්රායෝගික රියදුරු කුසලතා සිසුන්ට ලබා දීම සඳහා ප්රධාන අවධානය යොමු කළ යුතුය. ඉගෙනුම් ක්රියාවලියේදී , ශිෂ්යයින් මාර්ගයේ හැසිරීම සම්බන්ධයෙන් පුද්ගලික වගකීම පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කරලීම සඳහා ශිෂ්යයින්ට පුළුල් විසඳුම්, ධෛර්යය හා මුලපිරීම වර්ධනය කරයි.

අනිකුත් මෝටර් රථ සහ අනෙකුත් වාහන රියදුරන්ගේ ගෞරවය සඳහා නිසි ගෞරවයක් ඇති කිරීම, පදිකයින්ට ගරු කිරීම, ඔවුන් කෙරෙහි දක්වන පුරෝකථනය, ඔවුන්ගේ අයිතිවාසිකම් පිළිබඳව ස්ථීර ලෙස පිළිගැනීමක් තිබිය යුතුය.

මාර්ග ආරක්ෂණ රෙගුලාසිවලින්ම දැනටමත් මාර්ග ආරක්ෂණ රෙගුලාසිවල සියලු අවශ්යතාවයන් සමග දැඩි ලෙස අනුකූල වීමෙන් පලමුවැනි සිට අවසාන සැසිය දක්වා ධාවනය කිරීම සඳහා සෑම ප්රායෝගික පුහුණුවක්ම සිදු වේ. සාමාන්යයෙන් පාඩම ආරම්භයේ දී, ස්වාමියා විසින් සිදු කරනු ලබන අභ්යාස වලට අදාළ SDA විධිවිධාන පිළිබඳ දැනුම පරීක්ෂා කරයි. විශේෂයෙන්ම රථ වාහන සංචලනය සංවිධානය කිරීම සඳහා වඩාත් පොදු මාර්ගයක් ලෙස වාහන සංඥා පිළිබඳ දැනුම විශේෂයෙන් අවධානය යොමු කෙරේ.

මාර්ගයේ නීති රීති , සලකුණු කිරීම්, ස්ථාන ස්ථාපනය කිරීම, ආවරණ ප්රදේශ ඉතා කෙටි ආකෘතියකින් දක්වා ඇති අතර ඒවා විවිධ සංඥා අනුව කාණ්ඩගත කර ඇත. මෙම ඉදිරිපත් කිරීමෙහි සංඥා අධ්යයනය කිරීම අසීරු ය. මීට අමතරව, කිසියම් සංඥාවක් අවශ්ය වන පරිදි රියදුරන් ක්රියා කළ යුතු ආකාරය පිළිබඳ නීති රීති නිර්දේශ නොකරයි. රියදුරු පංතිවලදී, කාර්මික පුහුණුව පිළිබඳ මාස්ටර් ශිෂ්යයන් සඳහා මාර්ග සංඥා දැනගැනීම, ඔවුන්ගේ අවබෝධය සහ විශේෂිත මාර්ග තත්ත්වයන් තුළ ප්රායෝගික යෙදුම ගැඹුරු කරයි.

වැඩසටහන මගින් තීරණය කරනු ලබන ප්රායෝගික ව්යායාම මගින් පුද්ගල අභ්යාස මඟින් ප්රායෝගික රියදුරු උපදෙස් ලබා දේ. සෑම ව්යායාමයක්ම කාර්යයන් කිහිපයක් සඳහා බෙදිය යුතු අතර, අනෙක් අතට, සමජාතීය රියදුරු තාක්ෂණික ක්රමයන්ගෙන් සමන්විත වේ. සියලුම සිසුන්ට අනිවාර්යයෙන් අභ්යාස වල විෂය පථය, අන්තර්ගතය හා කොන්දේසි අනිවාර්ය වේ. සුදුසුකම් ලත් රියැදුරන් පුහුණු කිරීම සඳහා ප්රායෝගිකව උල්ලංඝනය කිරීමක් ලෙස ඉගෙනුම් කරුවන්ගේ ඇගයීම් හා ව්යාකූලත්වයේ කොන්දේසි සරල කිරීම සැලකිල්ලට ගත යුතුය.

වැඩසටහන තුළ ඔවුන් සඳහන් කර ඇති පිළිවෙලෙහි ව්යායාම සකසා ඇත. ව්යායාමවල කොන්දේසි, චලන මාර්ග සහ නිරීක්ෂණ සහ ඇගයුම් ප්රමිතීන් සමග, සිසුන් කලින් දැනුම් දී ඇත. පුහුණුවීමට පෙර, කාර්මික පුහුණුව පිළිබඳ මාස්ටර් ඔහුගේ ක්රම සහ කාර්යයන් ඉටු කිරීමේ ආදර්ශමත් ප්රදර්ශනයක් පවත්වයි.

අභ්යාසලාභී අභ්යාසයේ කාර්යයන් කිහිප වතාවක්ම, පසුව මුළු අභ්යාසයේම කාර්යසාධනය පිළිබඳ පුහුණුවක් ලබයි. ඊළඟ අභ්යාස තුළදී, ස්වාමියා විසින් පූර්ව ව්යායාමවල දී සකස් කරන ලද මෝටර් රථය ධාවනය කිරීමේ ක්රමයන් සකස් කිරීම සඳහා ශිෂ්යයාට අවශ්ය වේ.

රියදුරන් පුහුණු කිරීම සඳහා මුළු කාලයම කාර්මික පුහුණුව ලබා දී ඇත. වෙනත් මාස්ටර් වෙත ශිෂ්ය මාරු කිරීම වෙනත් වෙළඳ නාමවල මෝටර් රථවල පුහුණුව සඳහා පමණක් අනුමත වේ.

යන්ත්රෝපකරණ පාලනය කිරීම, කාර්යයන් සහ අභ්යාසවල සෑම කාර්යයක් සඳහාම පුහුණුව සරල හා සංකීර්ණ වේ. මෙම මූලධර්මය පුහුණු වැඩසටහනේ දී සකස් කරනු ලබන අතර, එය පසුව එක් එක් ව්යායාමයක යෙදේ.

පුහුණුවීම්වලදී පළමුවන පාඩම් වලින් සාහිත්යය, ශිෂ්යයා තව දුරටත් පුහුණුව නොලැබූ රිය පදවන විට, නිතරම තත්වයක් නිර්මාණය කරයි. එය ස්වාභාවිකය. එකෙණෙහි ඔබට ඔහුට සියල්ල උගන්වන්න බැහැ. එමනිසා, ඉගෙනීමේදී, එවන් චලන තත්ත්වයන් තෝරා ගැනීමට උත්සාහ කළ යුතුය, එමගින් ශිෂ්යයාට සමාන තත්වයක සිටින විට කලාතුරකින් හැකිතාක් දුරට ශිෂ්යයා සොයා ගනී. කෙසේවෙතත්, මෙය ඉතාමත්ම අසීරු කටයුත්තකි. "මාර්ගයේ මෝටර් රථයක්" යන මාතෘකාවෙහි පළමුවෙන්ම අභ්යාස සහිතව ශිෂ්යයා විසින් හරස් මාර්ගයන් හරස් කිරීම, ඉහලට ඔසවා ගැනීම, පහත් කිරීම, පදිකයින් හමු වීම, දැඩි මාර්ග ඔස්සේ ගමන් කළ යුතුය. මෙම කොන්දේසි යටතේ මෝටර් රථයක් ධාවනය කිරීමේ පුහුණුව පසු විපරම් වලදී සිදු කරනු ලැබේ. මේ අතරතුර, මෙම තත්වයට අනුව හැසිරෙන ආකාරය, කලට වේලාවට ගුරුවරයා විසින් උගන්වන ගුරුවරයෙකු මෙම තත්වයන් යටතේ ඔහුගේ සහාය ලබා ගත යුතුය.

වැඩසටහන මගින් අර්ථ දැක්වෙන සෑම මෝටර් රථයකම එක් එක් පාලක අංගය, පුහුණු වැඩමුළුවක එක් අභ්යාසයක සිසුන් හා පසුව නිපුණතා වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා පුහුණු කළ යුතුය.

පළමුවන පාඩම් වලින් කාර්මික පුහුණු ශිල්පියෙකු විසින් පාලක උපකරණ පිළිබඳ ඇඟවීම් නිරීක්ෂණය කිරීමට පුහුණුවන්නන් උපකල්පනය කරයි. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔහු වරින් වර චලනය වන උපකරණයක්, උපකරණයක් සනාථ කිරීම පිළිබඳ වාර්තාවක්, වැරදි දර්ශක පැහැදිලි කිරීම, ඒවායේ පෙනුම සඳහා හේතු සහ ඒවා ඉවත් කිරීමට අවශ්ය පියවරයන් අවශ්ය වේ.

කාර්මික පුහුණුව පිළිබඳ ප්රධානයා රිය පැදවීමේ උපදෙස් කේන්ද්රීය චරිතයක් වන අතර, රියදුරු පුහුණුව පිළිබඳ ගුණාත්මකභාවය බොහෝ දුරට රඳා පවතින්නේ ඔහුගේ පෞද්ගලික සූදානම, අත්දැකීම් සහ ආකල්පයන් ඉටු කිරීම සඳහා ය. ඔහුගේ වැඩ කටයුතුවලදී පුහුණුකරු විසින් මෙහෙයවනු ලැබේ. සෑම පාඩමක්ම සැලැස්ම අනුව පරික්ෂා කරනු ලැබේ. පාඩම සාමාන්යයෙන් හැඳින්වීම, වත්මන් සහ අවසන් සාකච්ඡා වලින් සමන්විත වේ. ආරම්භක දේශනය අතරතුරේදී ශිෂ්යයින් සඳහා කාර්යභාරය පැවරී ඇති අතර ආරක්ෂිත පියවරයන් ඔවුන්ට මතක් කරති. මාර්ග මාර්ග නීති පිළිබඳ දැනුම පරික්ෂා කරයි. වත්මන් ප්රවෘත්ති සාකච්ඡුාවකට සහභාගී වීමක් හෝ පිළිගැනීමක්, ශිෂ්යයින් සඳහා දෝෂ නිවැරදි කිරීම, ඔවුන්ගේ දැනුම සහ කුසලතා පරික්ෂා කිරීම ඇතුළත් වේ. අවසන් සාකච්ඡාව අතරතුර, පාඩම් සාරාංශගත කොට අමතර කාර්යයන් ලබා දෙනු ලැබේ.

ප්රායෝගිකව පෙන්වා දෙන්නේ ඉගැන්වීම් පිළිබඳ කාර්මික පුහුණුව පිළිබඳ මාස්ටර් බොහෝ විට ක්රමවේදයේ වැරදි සිදුකරන බවයි. අනාගත රියදුරන්ගෙන් පුහුණුවක් සමහර අයගේ ගමන් මඟෙහි ධාවනය කිරීමේදී ඔවුන්ගේ වැරදි නිවැරදි කිරීම හා ප්රදර්ශනය කිරීම හා පැහැදිලි කිරීම සඳහා සුළු කාලයක් ලබා දීම අඩු කර ඇත. වෙනත් අය සංවාදයට අතිශයින්ම ඇබ්බැහි වී සිටිති. මාර්ගයේ නීති පිළිබඳ දැනුම පරීක්ෂා කිරීම. අනෙක් අය, රිය පැදවීමේ නියමයන් කඩිනමින් ක්රියාත්මක කිරීම, සිසුන්ගේ ක්රියාවන්හිදී සෑම විනාඩියකටම මැදිහත් වන අතර එමගින් බියෙන්, මන්දවීමට සහ අවිනිශ්චිතභාවය උත්තේජනය කිරීමද සිදු කරයි.

වාහන පාලක ක්රම ක්රියාත්මක කිරීම පිළිබඳ පුහුණුවක් නොපමාව පැහැදිලි කිරීම හා ප්රදර්ශනය කිරීම ආරම්භ කළ යුතුය. මූලික පුහුණුව දී, රියදුරු තාක්ෂණය භාවිතා කරන විට, එක් එක් පිළිගැනීමේ සංදර්ශනය අනිවාර්ය වේ. අනාගතයේ දී, තාක්ෂණය වර්ධනය වන විට, ඒවා නිරූපණය නොකොට පැහැදිලි කිරීම් වලට සීමා වේ. රෝදය තුළ ඔවුන්ගේ වැඩ කටයුතු කරන සිසුන්ට අදහස් දැක්වීම් සම්බන්ධයෙන්, ඔවුන්ගේ සූදානම හා ඒවායේ වර්ධනය කිරීමේ ක්රමයේ ස්වභාවය සැලකිල්ලට ගත යුතුය. පළමු පුහුණු කාලය තුළ යන්ත්රයේ චලනය තුළ සිදු කරන ලද අදහස් බොහෝ විට සිසුන්ගේ විඥානයට නොලැබෙන අතර, එම නිසා, එය නිෂ්ඵල වේ. ශිෂ්යයා රියදුරු කුසලතා අත්පත් කරගනු ලැබූ විට, එවැනි අදහස් ඉලක්කය කරා ළඟා වන අතර, පිළිගැනීමේදී මූලිකවම නිවැරදිව කටයුතු කර ඇත්නම් සහ ඒවා පිළිගැනීම පමණක් සැලකිල්ලට ගනු ලබන්නේ, ඒවා පිළිගැනීම සැලකිය යුතු ය.

මූලික පුහුණු ක්රම පුහුණු කිරීමේදී ශිෂ්යයින් විසින් සිදු කරනු ලබන වැරදි නම් , (වෙනස් කිරීම, හැරීම, ආපසු හැරවීම , ආදිය), යන්ත්රය නතර කිරීමට හා ස්ථානවල සියලුම දෝෂයන් අනුගමනය කිරීම යෝග්ය වේ. වැඩි වේගයකින් හෝ දුෂ්කර ගමනාගමන කටයුතුවලදී (වැඩිදියුණු කිරීම, කඳු නැගීම, වැලි, ආදිය) වැඩිදියුණු කරන ලද එම ශිල්ප ක්රමයන් අනුගමනය කරන විට, වේගයෙන් සිදුවන පාඩුව පිළිගත නොහැකි කාර්ය සාධනය හෝ රථවාහන තත්ත්වය ගණනය කිරීම සහ ඇගයීම සඳහා ශිෂ්යයාට අවශ්ය නිපුණතා ඉගෙන ගැනීමට අවශ්ය වේ. ස්වාමියාගේ කාලෝචිත අදහස් සහ මාර්ගයෙහි ඔහුගේ උපදෙස් ඉතා ප්රයෝජනවත් වේ.

අන්තිමේ දී මෝටර් රථයක් රියදුරෙකුගේ මැදිහත් වීමක් අවශ්ය වන්නේ අතිරේක අවස්ථාවලදී පමණි. ශිෂ්යයාගේ ක්රියාකලාපය හදිසි තත්ත්වයක් නිර්මාණය කිරීමට හෝ මග පෙන්වීමකට මඟ පෑදිය හැකිය. මෙම නැවතුම අවශ්යයි. ශිෂ්යයාට තම තමාගේ වැරදි අවබෝධ කර ගැනීමට සහ සන්සුන් වීමට අවස්ථාව ලබා දී ඇත. එවිට ගුරුවරයා ශිෂ්යයාගේ ක්රියාකාරිත්වයේ විශ්ලේෂණය නිහඬව හා මුලුමනින් ම සිදු කරනුයේ, විශේෂිත උල්ලංඝනයන් ඔහු විසින් සිදු කරන ලද අතර ඉන්පසු ක්රියා කරන ආකාරය විස්තර කරයි. මේ සඳහා පසුව ප්රධානියාට ව්යාපාරය ආරම්භ කිරීමට සහ අඛණ්ඩ පුහුණුව ලබා දීමෙන් පසුව පමණි.

පංති පවත්වන විට නිෂ්පාදන ක්රියාවලියේ ප්රධානියා සෑම විටම බොහෝ ආකාරවලින් ඔහුව අනුකරණය කළ හැකි සිසුන්ට ආදර්ශයක් විය යුතුය. ආදර්ශවත් ආකාරයකින් මෝටර් රථය පෞද්ගලිකව පාලනය කිරීමට ඇති හැකියාව අමතරව, ස්වාමියා සෑම විටම අනිවාර්යය කළ යුතුය; මෝටර් රථය හොඳ තත්ත්වයේ සහ පිරිසිදුයි. පවත්නා ගමනාගමන නීති, රියදුරු රීති සහ මෝටර් රථය භාවිතා කරන රථය භාවිතයෙන් කිසිදු අපගමනයකින් තොරව ඉඩ නොතබන්න. Dirty, අසම්පූර්ණ කාර්; ස්වාමියාගේ ආකර්ෂණීය පෙනුම, වෙනත් අරමුණු සඳහා වාහනය භාවිතා කිරීම - අසතුටුදායක රියදුරු උපදෙස්.