ටියුශන් පන්ති, බාලාංශ දී 3-4 වයස අවුරුදු දරුවන් සඳහා. ටියුශන් පන්ති, ගෙදර කුඩා දරුවන් සඳහා

වසර තුනක්. එළු සැලකිය යුතු වර්ධනය වී තිබේ. ඔහු වැඩිහිටි වගේ කියලා. ඔහුගේ කතාව දියුණු පසු. එය, දැනුම, නව නිපුණතා පිළිබඳ විශාරදත්වය දැනුම ලෝකයේ සඳහා මුළුමනින්ම විවෘත වේ. ළමයෙක් විශ්වාසය දැනෙනවා. ඔහු සතුටින් දරුවන් 3-4 වසර සඳහා කිසිදු පන්ති පිළිගනියි. එහි ක්රියාකාරකම් ඒ අතර ම දරුවා බුද්ධි, යම් භෞතික සාධක පෙන්වයි.

මෙම වයස් සංවර්ධනය හා සෞන්දර්යාත්මක හැකියාවන් සමඟ සංෙයෝජිත ෙකෙර්. කාලා සුන්දර මල්, සංගීතය, චිත්ර, දේවල් අගය කරනවා.

අධ්යාපනඥයින් මුහුන දෙන ප්රධාන අභියෝග

මෙම වයස අවුරුදු බොහෝ දරුවන් පළමු වරට බාලාංශ වෙත යන්න. මෙම කිසිදු ළමයෙක් සඳහා දුෂ්කර කාලයක්. සියලු පසු, හුරු පුරුදු ලෝකයේ වේගයෙන් වෙනස් වෙමින් පවතී. වේගවත් අනුවර්තනය වීමට කාලා උදව් කිරීමට - පෙර ගුරුවරයා වැදගත් කාර්යය ඇත.

මීට අමතරව, බොහෝ දෙනෙකුගේ අවධානය සංවර්ධනය සඳහා ගෙවන දරුවාගේ. ටියුශන් පන්ති, දරුවන් සඳහා , ශාරීරික, මානසික සහ නිර්මාණශීලී ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ මලනවහ මත පදනම් බාලාංශ දී 3-4 වයස. එවැනි පුහුණු ද විශාල වාසියක් වයස psychophysiological ලක්ෂණ සමග දැඩි අනුකූලතාවය වේ.

ඉහත සඳහන් පන්ති බාලාංශ ගුරුවරුන් අඩු නො වැදගත් සමාජීය නිපුණතා ඉගැන්වීමට සමග. අපි, නිසි සන්නිවේදනය කිරීමේ හැකියාව ගැන කතා කරන්නේ සහන ලබා ගැනීමට සුදානම් අය ඉවසා.

පුහුණු ඉලක්කය

විවිධ විෂයන් සංසිද්ධි එය සිදුවෙමින් ලෝකයේ දැනුම පිපාසය ලක්ෂණ මේ යුගයේ දී සියලුම දරුවන්. එය දරුවන් 3-4 වසර සඳහා පාඩම් ක්රීඩාවක් ස්වරූපයෙන් ක් ඉදි කර ඇති බව වැදගත් වේ. අපි දේ පමණක් දරුවාට ඉගැන්විය යුතු බවත් අමතක කළ යුතු නැහැ, ඒ සමගම, ඔහු පරාජය කළ හැකිය.

නිසි පුහුණුව, කිහිපයක් උසස් සංවර්ධන සැලකේ. මේ අනුව, දරුවා තවමත් අනුමාන කර නොමැති බව එම දේවල් වෙත වාර්තා වේ, නමුත් එය තේරුම් ගැනීමට හැකි වේ. දරුවන් සඳහා නිසි ඉදිකර පන්ති අනාගත තනි සංවර්ධනය කිරීමට විශාල ජවයක් දෙන්න.

ප්රධාන පුහුණු ක්ෂේත්ර:

• අවධානය, කථා කිරීම, චින්තනය, හා මතක සංවර්ධනය;
• කියවීමට ඉගෙන;
• තර්ක සංවර්ධනය, , හේතුව කුසලතා බද්ධ තමාගේම නිගමනයන් කිරීමට හැකියාව;
• , ගණිත පිළිබඳ මූලික ඉගෙනුම් අංක ප්රගුණ, ගිණුම්;
• දරුවාගේ ලෝකය ගැන අදහස් ගොඩනැගීමට, සංවර්ධන දැක්ම;
• ග්රැෆික් කුසලතා පුහුණුව, ලිපිය දරුවා පුහුණු;
• මිතුරන් සමග ගොඩනැගිල්ල කුසලතා සම්බන්ධතාවය.

පන්ති සඳහා නිර්දේශ

එය නම් සියලු දරුවන් ළදරු යන්න බව සඳහන් කළ යුතු ය. මේ අවස්ථාවේ දී, සෑම මව් දරුවා ගැටුමින් තොරව සංවර්ධනය කිරීමට අවශ්ය. ඒ නිසා ඉතා විෂයක් තෝරගෙන ප්රශ්නය පවතී - ගෙදර දරුවන් 3-4 වසර සඳහා පන්ති ඉදි කිරීමට කෙසේද?

ඔවුන්ගේ උත්සාහය තුළ දෙමාපියන් යම් නීති අනුගමනය කරන්නේ නම්, සංවර්ධනය විශාලතම අභියෝගයන් ජය ඇති නො වනු ඇත:

• රැකියා ගැන දරුවා පොලී අවදි. එය සතුටින් කළ දේ පමණක් ප්රයෝජනවත් වේ. මෙම කාලා බනින්න එපා. ඔබ පමණක් දඩයම් කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට අග අධෛර්යමත් කෑ.
• තමන් වෙත පැවරූ කාර්යය පමණක් ඔබේ දරුවා දාලා යන්න එපා. එය පමණක් අවුල් කළ නොහැකි (බිඳ) පොතක් හෝ වෙනත් සහාය ද්රව්ය. එය හිස කුඩා වහාම සාකච්ඡා කළ යුතු බව ප්රශ්න ඇති විය හැකි බව පමණක් නොවේ. ඒ ඇරත්, දරුවා සහාය හා දිරිගැන්වීම් අවශ්ය නිරන්තරයෙන් වේ. නමුත් මේ පාලනය විය යුතුය.
• ඔබ සතුටු ලෙස සියලු මාර්ගයෙන්, ඒ දරුවාට පැහැදිලි කරන්න, ඔහු නිසි කර්තව්යය ඉටු කළා. ඔබේ අවංක ප්රීතිය දැක, දරුවා අලුත් ජවයකින් උත්සාහ කරනු ඇත.
• අධ්යයනය කිරීම සඳහා යම් යම් ස්ථානයක් ගැන සලකා බලන්න. එළු අ (දැඩි දරුවාගේ ප්රමාණය මත) කිහිපයක් සටහන් සහිත සැප පහසු ලබා ගත යුතු වේ. අයිතිය පා පුටුව කුඩා ශිෂ්ය බිම පයින් ලක්වෙයි වන සිට එකකි.
• එක් කර්තව්යයක් දරුවා ඔබ වෙනුවෙන් ඕනෑවට වඩා වීමට සිදු වූයේ නම්, එය තබන්න. එය එසේ නොවේ සංකීර්ණ විෂය පැහැදිලි කිරීමට නැවත වරක් උත්සාහ, එළු මත පීඩනයක් අවශ්ය වේ. එම පන්ති මඟ යුතුය. දරුවන් සඳහා එය එම මාතෘකාව හෝ අවබෝධයක් වඩා යහපත් වන්නේ මව්, ඕනෑම මොහොතක බිඳ දැමීම සඳහා සූදානම් සමඟ එකඟ වේ. සංකීර්ණ කාර්යය නැවත දින කිහිපයක් විය හැකිය. එය ඒ වන විට දරුවා ඔහු වෙනුවෙන් 'හොඳට පැසුණු' බව හැකි ය.
• ඔබගේ උදව් මාත්රාව. කර්තව්යය ඉටු කිරීමේ දී දරුවා සඳහා ආදේශකයක් නොවේ. එය කෙසේ විස්තර විස්තර කිරීමට අවශ්ය නොවේ දේ සිදු කළ යුතු වෙනවා. ඔබේ දරුවා ස්මාර්ට් විය ඉඩ දෙන්න. ඔහු තමන්ගේ මත තීරණය එන නම්, මෙම හැකියාව ජීවිත කුඩා හිස දක්වා කල් වනු ඇත.
• එය පුහුණු කිරීම සඳහා සුදුසු කාලය තෝරා ගැනීමට ඉතා වැදගත් වේ. 3-4 වසර දරුවන් ටියුශන් පන්ති ඉමහත් සතුටිනි, උණුසුම් වායු ගෝලයේ පැවැති කළ යුතුය. ඒ නිසා, ළමා අනෙක් ක්රීඩා පසුව, ලෙඩ බඩගිනි වෙහෙසට පත් වේ නම්, ඔබ ඔවුන්ගේ අධ්යයන කටයුතු සමග පදිංචි කළ යුතු නැහැ. මෙම රැකියාව ඔබ මේ දෙකම සතුටක් ගෙන ඇත විට, තවත් වඩා අවස්ථාව තෝරන්න.
• රැකියා විස්තර, දරුවා නිවැරදිව ඔහුට තේරුම් බවට වග බලා ගන්න. එසේ නැත්නම්, නැවත නැවත. ළමයෙක් සෙමින් සිතන්නේ නම්, ඔහු කලබල වෙන්න එපා. ඒ වෙනුවට, මේ පින්තූරේ ප්රවේශමෙන් සලකා බලන්න සහ පැවරුම ගමන් කරන්න කාලය ලබා දෙන්න.
• ඔබ දරුවා කාට කිසිදු උත්සාහයක් අවශ්ය නැති බව දැක තිබෙනවාද? හා මේ හේතුව නිසා පමණක් එය කාර්යය ඉටු කිරීම ප්රතික්ෂේප? එය මෘදු තම මත අවධාරනය විය යුතුය. මෙම අවස්ථාවේ දී, ඔබ වරකට වැඩ කරන්න පුළුවන්. උදාහරණයක් ලෙස, ඔබ සිදු කරන්නේ පළමු කාර්යය, සහ දෙවැනි - ළමා.
• නිර්මාණාත්මක අධ්යයනය පැමිණ කිරීමට වග බලා ගන්න. දරුවාගේ නඩත්තුව සඳහා රසවත් ඔබගේ රැකියාව පුරවන්න. පින්තූර ගැන ඔබේ දරුවා ප්රශ්න ඇසීමට හෝ කෙටි කතාවක් සමග එන්න.

දරුවාගේ සංවර්ධනය, භෞතික සංවර්ධනය

3-4 වයස අවුරුදු දරුවා වයස අවුරුදු වේගයෙන් වර්ධනය වෙමින් පවතී. මෝටර් කුසලතා වර්ධනය. ඔහුගේ ව්යාපාර මහත් විශ්වාසයක් පවතී. දරුවන් එක් පාදයක් මත විකල්පව පැන, පූර්ණ ධාවනය. ඔවුන්ගේ ආකර්ෂණය විවිධ ජිම්නාස්ටික් ඉණිමං. සතුටින් ඔවුන් පන්දුව සෙල්ලම් කරන්න. ආශාව සමග යාලුවනේ බොහෝ පාපැදි (ටයිසිකලයක් ෙනොවන) පදින්න.

වැඩිහිටියන්, 3-4 වයස අවුරුදු දරුවන් සඳහා සැලසුම් පන්ති, භෞතික සංවර්ධනයට අවධානය යොමු කළ යුතුය. සියලු පසු, ප්රධාන අරමුණ - සමගි පෞරුෂත්වය වර්ධනය.

: පාඩම් සඳහා ඔබ විකල්ප වැනි භාවිතා කළ හැකිය

• (පද සමඟ සංගීත සහායකයා) අය;
• පන්දුව ක්රීඩා (දරුවා, පදින්න අල්ලා, විසි කිරීමට වෙත වාර්තා වේ);
• කඩිමුඩියේ මෙවැනි ඇවිදීම (ඔබ ලඝු-සටහන ගොඩක් භාවිතා කළ හැකිය);
• ධාවනය (බාධාවන් කිහිපයක් සමග, උඩ-අප් ක්රීඩා);
• පැන (සුපුරුදු, කඹය, බාධක ගම්);
• ජිම්නාස්ටික් ඉණිමං (භාවිතා crossbar, මුදු, ඉණිමං, කඹය);
• පිහිනුම්, ජල ක්රීඩා (හොඳම - පොකුණෙන්, ගෙදර - නාන හෝ වෙරළ මත);
• නැටුම්,
• එළිමහන් ක්රීඩා (ඔබ විවිධාකාර ක්රමවේදයන් සමග, උදාහරණයක් ලෙස, ඔහුගේ සඟවා "නිධන්" සෙවීමට හැක);
• ස්කූටරයක්, පාපැදියකින්, rollerblading.

නිර්මාණාත්මක දෑ

සියලු දරුවන් ඉහත සඳහන් කාර්යයන් ඇතුළත් කළ යුතුය සතුටු වෙනවා. කෘතිය තමා නිර්මාණය වී ඇතිබව, ඔවුන් භුක්ති විඳින්න පුළුවන්.

බාලාංශ දී 3-4 වයස අවුරුදු දරුවන් සඳහා පන්ති ඇතුළත් වේ:

• අයදුම්පත් (පටක කඩදාසි, ස්වභාවික ද්රව්ය භාවිතා);
• අච්චු (ලුණු පිටි ගුලිය ක, මැටි);
• ඇඳීම (පැන්සල්, තීන්ත, සලකුණු, පෑන්);
• ශිල්ප (ෙරදි, ස්වභාවික ද්රව්ය, කඩදාසි සාදා).

දඩ මෝටර් කුසලතා සංවර්ධනය

එය මේ මොහොතේ නැතුව පාලුයි නොකරන වැදගත් වේ. ඉතා ම ෆොසිලමය අමතක, 3-4 වසර පැරණි නිවසක් දරුවන් සඳහා පන්ති සහ ක්රීඩා උගන්වන බොහෝ දෙමාපියන්. හා නිෂ්ඵල, මේ හැකියාව දරුවා, චින්තනය, කථනය සහ අවධානය මතකය සංවර්ධනය සඳහා ප්රබල උත්තේජක නිසා.

විවිධ පංති:

• සවි කෙරෙන (සාම්ප්රදායික සවිකෘත, බොත්තම්, ෙබොත්තම්, ටැබ් භාවිතා කල හැක) අවුල්;
• (ගල් කැට, ධාන්ය වර්ග, ෂෙල් වෙඩි) සමහර චිත්ර හෝ රටා දමා;
• වැලිපිල්ලේ කුට්ටම්
• නිර්මාණ ශිල්පීන්, කැට,
• ලේස් වර්ග;
• ඇඟිල්ල ක්රීඩා (විවිධ අංග චලන විසින් ඉටු ඇතැම් ළමා කවි යටතේ - වික්ටර් අයිවන් මිරිකා, එම කැමි unclamping, ආදිය).

භූමිකා නිරූපණය

මනෝ දරුවන් සමාජ විද්යාව පිළිබඳ සංකල්පය ලබා දීමට දරුවා නිර්දේශ කරමු. මෙම දක්ෂතා කුමන්ත්රණය-භූමිකාව-ක්රීඩා ක්රීඩා පාඨමාලාව තුල හරියටම පිහිටුවා ගත යුතුය. උදාහරණයක් ලෙස, දරුවන් "හරවන" 3-4 වසර සඳහා කටයුතු කිරීමේ වැදගත්කම ගැන සලකා බලමු. ළමුන්, විශේෂයෙන් ගැහැණු ළමුන්, වැඩිහිටි භූමිකාව "උත්සාහ කරන්න". මෙය අනාගතයේ දී ප්රයෝජනවත් වනු ඇත, එම නිශ්චිත කුසලතා ලබා ගැනීම සඳහා ඉඩ ලබාදේ. ක් සබැදී විසින් පිළිගන්නා, මේස සැකසුම හැකියාව - දරුවන් ටිකක් ප්රමාද හැඟීම් අයිතිය වටිනාකම් නිර්මාණය කිරීමට උපකාරී වේ. හා සමහර අනාගත අවශ්යතා හා විනෝදාංශ තැබූ හ.

එය භූමිකා ක්රීඩා තරග විවිධ සමග එන්න තරම් පහසු වේ. ඇතැම් ඒවා:

• ක්රීඩාව (ව RSSI, මෝටර් රථ, ගුවන් යානා);
• රූකඩ නාට්ය (ඔබ ඔබේ ප්රියතම සුරංගනා අදියර අයිති හැක).

තර්ක සංවර්ධනය

ඉහත සඳහන් කළ පරිදි, දරුවා මේ වන විටත් අවශ්ය තරම් ස්මාට් වේ. විවිධ ප්රහේලිකා ඔහු උනන්දුවක් ඇති. දත්ත පන්ති සඳහා විශේෂ ද්රව්ය ඉදිරියට Zagotovte.

නිර්දේශ මාතෘකා:

• "එක - ගොඩක්" සංකල්පය;
• «පුංචි දෙයක් සංසන්දනය - ලොකු";
• කොන්දේසි "ඉහල", "පහළ" සමග හුරුවීම,
• දිගු - කෙටි;
• වස්තූන් වර්ගීකරණය (උදා:, කණ්ඩායම් - කුරුල්ලන්, ගස්, එළවළු);
• ඉහළ - අඩු;
• වර්ණ.

එවැනි අධ්යයනයන් සඳහා එය සූදානම් කාඩ්පත් භාවිතා කිරීමට ඉතා යෝග්ය වේ. සාමාන්යයෙන්, "අමතර" දේවල් කණ්ඩායමක් තෝරා සතුටින් ළමයි, මේ රූප වල වෙනස්කම් ඇති කිරීම සඳහා සොයා බැලීමට කැමතියි. ඔවුන් නිවැරදි යුගල සොයා ගැනීමට කැමතියි.

භාෂා සංවර්ධන, numeracy, කියවීම

මේ යුගයේ දී, මනෝ අනුව, ඒ වන විටත් හැකි මාතෘකා සඳහා "පුහුණු" සැසි හඳුන්වා ඇත. දරුවන් චරිතයයි මාර්ගය ගැන උනන්දු විය යුතුය. හොඳින් සැලසුම් "පාඩම්" ළමා පුහුණු කිරීමට පහසු විය හැක.

කටයුතු ලැයිස්තුව:

• ලිපි පිළිබඳ අධ්යයනය;
• කියවීම,
• සංඛ්යා අධ්යයනය;
• භාණ්ඩ ගිණුම;
• කවියක් අතුරුදහන් වචන එකතු;
• නවකතා, කෙටිකතා, සුරංගනා කතා වල retelling;
• විෂය පිළිබඳ විස්තර පින්තූර,
• අනුමාන කරන්නන්ද;
• ප්රායෝගිකව ගීත, කාව්ය,
• සුරංගනා කතා සවන්.

බාහිර දේවල්

විවිධ විෂයයන් සඳහා ස්වභාවික සංසිද්ධි ගැන දරුවාගේ හිස දරා සිටීමට, ආයෝජනය කිරීම මගින්, ඔබ සදාචාර හදවත් තුළ ඇති කළාට ගැන අප අමතක කළ යුතු නැහැ. දරුවන් කරුණාව 3-4 වසර සඳහා විශේෂ පංති ඇති වෙනවා. ඔබ බලාගන්න උදව් කිරීමට අවශ්ය ඇයි, සුරංගනා දරුවා සරල භාෂාවෙන් පැහැදිලි කර ඇත. මිතුරන් බවට පත් කර ගන්නේ කෙසේද කියා පැහැදිලි කරන්න. කත ආදර්ශය, යහපත් සබඳතාවයක් නපුර ජය ගත හැකි බව සනාථ කරයි.

ලෝකය සමඟ දරුවා දැනුවත් කිරීම සඳහා, පහත සඳහන් මාතෘකා නිරත:

• සතුන්,
• පවුලක්
• කන්න, සතියේ දින තුළ, මාසයක්,
• පැල;
• ඉඩකඩ
• භූගෝල විද්යාව (රට, ගංගා, කඳු);
• අරමුණ භාණ්ඩ (ආහාරයට ගත හැකි හෝ නැති);
• මිනුම් (බර, දිග, පරිමාව, වර්ධනය);
• ජනතාව (ලබා ගත හැකි මානවයා කායික සංකල්ප);
• දේශීය කුසලතා;
• එකපාරට තියන්න, ආචාර සමාචාර විධි.

නිගමනය

3-4 වයස අවුරුදු දරුවන් සඳහා සියලු පන්ති ගැටුමින් තොරව සංවර්ධනය පෞරුෂත්වය දැනුවත් උදව් කරනවා පමණක් නොව දරුවා සමඟ හවුල් ප්රීතිය සිට දැවැන්ත සතුටක් ගෙන ඇත. ඔහුගේ ප්රථම ක්රියා, සොයාගැනීම් කාලා සමග සතුටින් ජීවත් වීමට වඩා වැඩි සුන්දර කිසිවක් නැත. දරුවා ජීවිතයේ දී, ප්රේමය අන් අයට පෙන්වන, කරුණාව, මුදු මොළොක් "කෘතිය නිර්මාණය කිරීම සඳහා" විශේෂයෙන්ම නම්.