ගැටුම් - කර්මාන්තයේ ස්වභාවය පිළිබඳ දැනුම: න්යායික, අයදුම් කිරීම සහ න්යායික හා අයදුම්?

ගැටුම් කළමනාකරණය මානව දැනුම සෑම ශාඛා පාහේ අදාළ බව ඇතැම් විද්යාඥයන් තර්ක කර ඇත. ගැටුම් - විවිධ විද්යාවන් හංදියේ දැනුම ශාඛාවක් වන අතර, සියල්ලටත් වඩා එය ක්රම හා දර්ශනය, මනෝ විද්යාව හා සමාජ විද්යාව සංවර්ධනය ලබයි. මෙම විද්යාව දැන් තව තවත් ස්වාධීන බවට පත් වෙමින් තිබේ, නමුත් ඇය මේ විෂය එපිටින් උපත ලැබීය. ගැටුම් - (එම ලිපිය අවසානයේ තීරණය කිරීමට, එහි ස්වභාවය) බහු විධ හමුවන තැන පිහිටුවන ලද දැනුම හා එහි ශාඛා, ඇත - අයදුම්, න්යායික සහ න්යායික හා ඉල්ලුම් කළා.

ගැටුමට විවිධ ප්රවේශයන්

මුලින්ම අපි මේ විෂයය සඳහා විවිධ ප්රවේශයන් මොනවාද, ගැටුම් කළමනාකරණය අධ්යයනය දේ තේරුම් ගත යුතු වෙනවා. මේ අදහස් මනුෂ්යයාගේ ස්වභාවය ගැන විවිධ මත නිසා ය. උදාහරණයක් ලෙස, හොබ්ස් ස්වභාවිකව සමාජය වෛරය වන රාජ්යයක, ඔහු එම වැකිය අයත් විශ්වාස "සියලු එරෙහි සියලු අරගලය." පෞද්ගලික ආසක්තයන් සෑම විටම විවිධ හේතු සඳහා සමාජයේ අවශ්යතා ඇති වෙනවා. ධනය මෙම අසමාන ලෙස බෙදා හා ජනතාව යුක්තිය වෙනස් අවබෝධයක්.

අනෙක් අතට, පුරාණ ග්රීක විද්වතෙක් වූ ඇරිස්ටෝටල් පුද්ගලයා අවශ්යතා වැඩි මහජන යහපත ප්රමුඛත්වය ලබා දිය යුතු බවයි. ඇත්තෙන්ම, මිනිසා අවශ්යම අංගයක් ලෙස හා වාගේ විනාශයට යන කරුනු මත බොහෝ අවස්ථාවලදී ය.

ගැටුම් හා බටහිර සමාජය

මිනිසා සෑම විටම ආරවුල් ඵලදායී විසඳීමට ක්රම උත්සාහ කර ඇත. ගැටුම් - දැනුමේ ශාඛාව, විවිධ සමාජ හා ජනවාර්ගික කණ්ඩායම් අතර සාමය තබා ගැනීමට දැඩි අවශ්යතාව බවත්, එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස, බොහෝ ජීවිත බිහිවූ වේ. යුරෝපයේ දහනව වන සියවසේ අවසානයේ දී මාක්ස්වාදය ඉතා ශක්තිමත්-පැතිර න්යාය වේ. එහි මූලික ප්රතිපත්ති, විවිධ ආර්ථික පන්ති අතර අරගලය ද යන ප්රශ්නය අඩු කර ඇත. ඒ නිසා, ඒ කාලය සිට යුරෝපීය ශිෂ්ඨාචාරයේ විවිධ පක්ෂ ගැටුම් හා අවශ්යතා යෝජනාව බරපතළ ප්රවේශය වෙත වාර්තා වේ. යුරෝපීය ප්රතිපත්ති ප්රධානතම ලක්ෂණය පාවා ගැනීමට ඇති හැකියාවයි.

Erazm Rotterdamsky නිවැරදි ලෙස පෙන්වා දුන්: "යුද්ධය නොදන්නා අය සඳහා මිහිරි වේ." ඒ නිසා යුද ගැටුම් අද ඉතා වැදගත් බවට පත් වෙයි.

රුසියාවේ ගැටුම්

එය රුසියානු ඉතිහාසයේ ගැටුම් විසඳීම සඳහා ඉදි කිරීමට අවශ්ය වූ මත ප්රධාන මූලධර්මය, catholicity මූලධර්මය විය. මිනිසා සෑම විටම සමස්ත කොටසක් වන අතර, වෙනස්කම් තිරිසනුන් හා දැඩි දඬුවම් කළ යුතුය.

යුක්තිය ප්රතිෂ්ඨාපනය එය සිය අවශ්යතා සඳහා සටන් කිරීමට දිරි: 1917 විප්ලවය ගැටුම් සඳහා නව ආකල්ප ගෙන. සමාජවාදී කාලයේ දී, මිනිසා, ඊට ප්රතිවිරුද්ධ මත, ඉතා සුලු දුරට ඡන්දය ප්රකාශ කිරීමේ අයිතිය ඇති - ඔහු ඇගේ ම යහපත හා වැඩ කටයුතු සඳහා විශාල පද්ධතිය එය කොටසක් විය.

අපි, නූතන සමාජයේ අදහස් ඇතුළු සමස්තයක් ලෙස රුසියානු මානසිකත්වය ගැන කතා නම්, එය හා පරාර්ථකාමය ආත්ම පරිත්යාගය පරමාදර්ශ ලක්ෂණ වන්නේ, රාජ්ය පක්ෂව තමන්ගේ ම අවශ්යතා අතපසු. ගැටුම් සම්බන්ධයෙන් ජාතික විඥානය ප්රධාන ලක්ෂණ නිශ්ශබ්දතාවයි සහ ප්රතික්ෂේප වේ. මෙම, විද්යාඥයන්, ඉතා දුර්වල ලෙස රුසියානු සමාජය තුළ හුරු වෙනස්කම් සමග වැඩ කිරීම සඳහා බස්නාහිර ක්රම බව විශාල වශයෙන් හේතු අනුව.

වෙනස්කම් සහ පෝල් එනතුරු න්යාය

විද්යාත්මක දැනුම ශාඛාවක් ලෙස ගැටුම් ව්යුහ විද්යාව සහ කායික ලෙස, මානව දැනුම ඇයට ක්ෂේත්රයේ සිට පෙනෙන පරිදි ඈත එවැනි ආවරණය කරයි. කොහොමද එය මෙම විෂය සම්බන්ධ වෙන්නේ කොහොමද?

මෙම ප්රශ්නයට පිළිතුරු දීමට ඔබ මධ්යම ස්නායු පද්ධතිය ක්රියාවලිය මට්ටමින් පැවති කාලය තුළ සිදු වන දෙය සලකා බැලීම සඳහා, මෙන්ම අග ව්යුහය සලකා බැලීම සඳහා අවශ්ය වේ. මස්තිෂ්ක බාහිකයෙහි - ඔබ දන්නා පරිදි, සතුන් සිට මොළයේ විවිධ මිනිස් මොළයේ එක් neocortex ඉදිරියේ ඇත. මෙම කොටස සැබෑ නිගමනවලට, යථාර්ථය ප්රමාණවත් සංජානනය තාර්කික චින්තනය ක්රියාවලිය සඳහා වගකිව යුතු වේ. Neocortex, හෝ නව පොතු, ස්වයං-දැනුවත්, විවේචනාත්මක සංජානනය, තත්වය විශ්ලේෂණය සඳහා වගකිව යුතු වේ.

මෙම තුන් ආකාරයකින් ලණුව න්යාය ඇමරිකානු විද්යාඥ පෝල් MacLean විසින් වර්ධනය හා ඔප්පු කර ඇත. එය යුද ගැටුම් විමර්ශනය කරන, ක්රියාවලිය ඍජුව සම්බන්ධ වේ.

ඊළඟ කොටස limbic හෝ මානසික මොළයේ වේ. මෙම කොටස මේ වන විටත් පැරණි හා සමාජ තත්ත්වය සහ හැඟීම් වඩාත් වගකිව යුතු වේ. මෙම limbic මොළයේ ක්ෂීරපායී සතුන්ගේ, පක්ෂීන්ගේ දී නැත.

අවසාන වශයෙන්, ගැටුම් ක්රියාකාරකම් තුළ ඊනියා මොළයේ උරග වඩා පැරණි කොටස් බවට පත් වේ. මෙම දෙපාර්තමේන්තුව වසර තුනක් සඳහා දරුවා තුළ පිහිටුවා ඇති අතර, ඔහු පවසයි - නම යෝජනා ලෙස - වඩාත්ම ආදි කාර්යයන් සඳහා. ඉතා පොදුවේ එය සතුට සහ දුක වෙන්වීම පසුපස හඹා වේ. , කුසගින්න තෘප්තිමත් සඳහා වගකිව යුතු, වැඩිහිටි මෙම පද්ධතිය ලිංගික සහකරු, ප්රහාරය හෝ ගුවන් ප්රතිචාරය සොයා.

ඒ නිසා, පුද්ගලයෙකුගේ හැසිරීම බොහෝ දුරට දෙන අවස්ථාවේ දී ක්රියාකාරී දේ කොටසක් විසින් තීරණය කර ඇත. ගැටුම් තුළ සිටීම, ඔබ මෙම ක්රියාවලිය මොළයේ ඇති ඉතාමත් පැරණි කොටස් ඇතුළත් වන බව අප වටහා ගත යුතුය. මෙම අවබෝධය සමග, ගැටුම්කාරී තත්ත්වය තුළ හැසිරීම් සඳහා බොහෝ නිර්දේශ සමග සම්බන්ධ - ඔබ යම් තාර්කික ගැටලු හිතන්න, ගණිතමය ගණනය කිරීම්, තත්වය පාරිසරික විශ්ලේෂණය පිළිබඳ අවධානය යොමු කිරීමට අවශ්ය වේ. අවධානය මෙම දත්ත මාරුව ඉතා "humanized" කලාපයේ උත්ෙපේරක කේන්ද්රය හරවා ගැනීමට උපකාරී වේ.

ගැටුමේ වස්තුව පිළිබඳ අර්ථ නිරූපනය

එය නොඑකඟතාවයක් තීරණය ඉතා වැදගත් කාරණය. එම අවස්ථාවේ දී එය ඉතා අපහසු වේ. ගැටුමේ වස්තුව බොහෝ විට එක් පැත්තක හෝ වසා ගත හැක. ඔහු සමහර විට ඔවුන්ගේ ඉලක්ක හා උපාමාරු අනුගමනය නිසා ආදේශ කරන ලදී. උදාහරණයක් ලෙස, බොහෝ අවස්ථාවල දී, දේශපාලනඥයින්, අතර අරගලය වස්තුව බලය වේ. කෙසේ වෙතත්, මෙම සැරසිළි අංගයක් බොහෝ විට තවත් විසින් ප්රතිස්ථාපනය කරනු ලබයි. උදාහරණයක් ලෙස, සටන ජනගහනය පිළිබඳ සැලකිලිමත් මුවාවෙන් සිදු කළ හැක. ගැඹුරු අරමුණු කිරීම පිනිස ඒ නිසා උතුම් නිදහසට කරුණක්.

දැනුම මානසික ශාඛාව ලෙස ගැටුම් ජනතාව අතර ඇති වෙනස්කම් පිළිබඳ සැබෑ අරමුනු හුදෙකලා කිරීමට සැලසුම් කර ඇත.

ගැටුමේ වස්තුව විෂය වෙනස් විය යුතු ය. අග ආන්දෝලනයක් ඇතුළු වීමට ගැටුමට පක්ෂ තල්ලු බව පරස්පර විරෝධයක් ලෙස හැඳින්වේ.

ගැටුමේ ව්යුහය

එය ක්රම හා න්යායික විද්යාව පිළිබඳ ජයග්රහණ කෙරෙහි විශ්වාසය තැබිය නො හැකි නිසා, න්යායික ස්වභාවය පිළිබඳ දැනුම ශාඛාවක් - එහි ඇති යම් දුරකට ගැටුම් කළමනාකරණය සඳහා කිසිම සැකයක් නැත. නිශ්චිත තත්වයක් Abstracting, එම විමර්ශණයේ ඕනෑම ගැටුමක් පොදු බව එම සංරචක අයගෙන් වෙන්ව. මෙම වියුක්තීකරණය පදනම මත විද්යාඥයන් විවිධ අවස්ථා තත්වය වෙනස්කම් වෙන්.

1. පෙර-ගැටුම් අදියරේදී. තවමත් විරුද්ධ පාර්ශ්වයන් නැති වීම අතර ආතතිය වැඩි ලක්ෂණ. මෙම අදියර ආරම්භ කිරීමට හේතු එක් පක්ෂයක් හෝ හැසිරීම විකෘති සංජානනය, හෝ එක් විරුද්ධවාදියෙකු හැසිරීම ගැන බොරු තොරතුරු අවශ්යතා පිළිබඳ සැබෑ උල්ලංඝනය වේ.
2. වැඩිදුර තීව්ර නැත. මෙය, ගැටුම ක්රියාවලිය පමණක් වැඩි එමගින් ගැටුමේ උග්ර ඇත සිට ඉතා භයානක අදියර වේ. මෙම අදියරේ දී, ඔබ ගැටුම් නිරාකරණය අවි ගබඩාව තුල තිබෙන දැනුම භාවිතා කිරීමට, හා ගැටුම් තවදුරටත් වර්ධනය වැළැක්වීම සඳහා අවශ්ය වේ.
3. පියවර විසර්ජනයක් දක්වා එළඹිය නොහැක. මෙම අදියර කරා ළඟා පක්ෂ ඔබ එය ඇත්තටම දේ සඳහා මෙම තත්ත්වය දැනුවත් විය යුතු බව තේරුම් විට සිදුවේ. එය මිල සාර්ථකත්වය පාඩු වඩා නැතිව වැඩි විය හැකි බව තේරුම්, කරුණු මත පදනම් තොරතුරු සැලකිල්ලට ගැනීමට අවශ්ය වේ.
4. සාකච්ඡා. මෙම අදියරේ දී, වෙනස්කම් අවසානයේ නිම කෙරේ. ඉතිරි කරුණු දිය හැකි විසඳුම් පරීක්ෂණ, අදාළ ලිපි ලේඛන අත්සන් කර, ඇතැම් ගිවිසුම් විය.

දැනටමත් සඳහන් කර ඇති පරිදි, ගැටුම් වඩාත් සංවේදී කොටසක් උත්සන්න වන වේදිකාවකි. එය සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් තත්වයක් තුළ යන්න පුළුවන් බැහැර කලේය.

ගැටුම් ඇති අතර, එහි තොරතුරු නීති

ගැටුම් නීතිය: - ගැටුම් හා නීති විද්යාව - විද්යාවන් දෙකක් හන්දියේ වෙනස්කම් ගැන විද්යාව තවත් පෞද්ගලික ශාඛා පිහිටුවා ගත්හ. නීතිමය විෂයන් අතර ගැටුම් ඇති විය හැකි ආරාවුල් වළක්වා ගත හැකි ආකාරය අධ්යයනය කරන දැනුම මෙම ශාඛාව. එය නීති මතභේදයන් මෙම ප්රවර්ගය සඳහා ලක්ෂණයක් හඳුනා ගැනීම සඳහා නිර්මාණය කර ඇත.

නීතිමය ගැටුම් - මානසික හා නීතිමය ස්වභාවය දැනුම ශාඛාවකි. මෙම නේපාලයද දෙකම විෂය අවියෝජනීය කිරීමට නියමිතය. එහි විෂය පථය නීතිය ඇති සුවිශේෂතා පෙන්නුම් කරයි. එය ද සමාජ විද්යාත්මක සහ මනෝ විද්යාත්මක දැනුම ක්රියාත්මක වන අතර බොහෝ කොටම එය ව්යවහාරික විනය වේ.

මනෝවිද්යාව ගැටුම් වර්ග

වර්ගය අනුව ගැටුමේ, පහත දැක්වෙන ආකාරයේ: පුද්ගලයා සහ පිරිසක් අතර intrapersonal, අන්තර්, කණ්ඩායම්, මෙන්ම ජාත්යන්තර ගැටුම් අතර.

Intrapersonal ගැටුම් - පුද්ගලයා අභ්යන්තර ව්යුහය වෙනස් මූලද්රව්ය අතර මෙම විෂමතාවය. ඔහු තුළ එක් එක් අනෙකුත් පරස්පර විරෝධී වන, විවිධ චරිත චේතනා දෙකම ගෙන එයි. එවැනි ගැටුම් එමෙන්ම ස්නායුගත රාජ්යයන් හේතුව වේ.

අන්තර් ගැටුම් හේතු සඳහා සිදු කළ හැක. ඔවුන්ගේ ගලා ගැළපුම පිළිබඳ උපාධියක් එකඟ නොවීම ඇතුළු පුද්ගලයන් මානසික ලක්ෂණ මත බොහෝ දුරට රඳා පවතී.

පුද්ගලයා සහ කණ්ඩායම් අතර ගැටුම් කණ්ඩායමේ අදහස් හා තනි පුද්ගල අතර නොගැලපීම හේතු වේ. එය විනාශකාරී සහ නිර්මාණාත්මක යන දෙකම විය හැක.

ඉතාමත් පුළුල් චරිතය ද සුවිශේෂ Intergroup ගැටුම්. ගැටුම් මේ ආකාරයේ එහි පරිමාණය වෙනස් වේ. දේශපාලන, ආර්ථික, සමාජ: විවිධ හේතු සඳහා සිදු කළ හැක.

ජාත්යන්තර ගැටුම් රාජ්යයන් රාජ්යයන් හෝ කණ්ඩායම් අතර ඇතිවන.

ද conflictologists ආරවුල් වෙනත් වර්ග දෙකක් වෙනස් වේ. මෙම උප-ප්රවර්ග දෙකක් හෝ පක්ෂ දෙකම වරප්රසාද නොලත් එක් අවශ්යතා මත පදනම්ව, විද්යාර්ථ: හා පොලී ගැටුම් ප්රජානන ගැටුම්. අග අදහස්, විවිධ ගැටළු පිළිබඳ දැක්ම වන ස්ථාන වෙනස්කම් සම්බන්ධ කර ඇත. උත්සුකතා පිළිබඳ ගැටුම් වෙනස් ස්වභාවය තියෙනවා. ඔවුන් වහාම අවශ්යතා උල්ලංඝනය සමග සම්බන්ධ කරනු ලැබේ.

ගැටුම් නිරාකරණය ක්රම

ගැටුම් - එක් අතකින්, න්යායික දැනුම, ශාඛාවක්; නමුත් අනෙක් - එය ඉතා ප්රායෝගික ප්රශ්න නිරාකරණය කිරීම ය. සහ එහි ප්රධාන අරමුණ, ඇත්ත වශයෙන්, ගැටුම් හා සාමය ප්රතිෂ්ඨාපනය මුලිනුපුටා දැමීම වේ. මුළු එවැනි ක්රම ගණනාවක් තිබේ.

1. සම්මුතියක්. එය පක්ෂ අන්යෝන්ය සහන, සමන්විත වේ.
2. ගැටලු මඟහරවා ගන්න පුළුවන්. මෙම අවස්ථාවේ දී ගැටුමට පක්ෂ එක් ගැටුම් නොසලකා ආරම්භ වන අතර තම තමන්ගේ අවශ්යතා සාක්ෂාත් ප්රතික්ෂේප කර ඇත. එවැනි ක්රමයක්, ඒ වෙනුවට, මෙම යෝජනාව, මෙම තත්ත්වය මතභේදයන් ඇති අවමකිරීම ගැන කතා කරන්නේ නැහැ.
3. එක් පැත්තට සහන. ඇත්ත වශයෙන්ම, එය විසඳීම සඳහා මාර්ගය timeserving, නමුත් විශාල අලාභයක් සඳහා අනිවාර්ය හා වඩාත් ලාභදායී වේ.
4. තුන්වැනි පාර්ශ්වයන් සම්බන්ධ. ජනතාව හෝ ගැටුම් විසඳීමට උපකාර කිරීම, එකඟ නොවීම විෂය ගැන උනන්දු නොවන බව සමාජ කණ්ඩායම්. එය බොහෝ විට එකම විසඳුම වේ.
5. සහයෝගීතාව. වඩාත් ඵලදායී ක්රමයක්. එය අනෙක් පැත්තේ අවශ්යතා තේරුම්ගැනීමට දේ කිරීමට විරුද්ධවාදියෙකු උදව් කිරීමට ඇති හැකියාව, සමන්විත වේ. එය පරස්පරය පදනම මත සිදු කෙරේ.

ගැටුම නිරාකරනය හඳුනාගත් මාර්ග, එක් අතකින්, ගැටුම් සඳහා බොහෝ ක්රම සඳහා ද ඉදිරිපත් කල හැකි බව ය, න්යායික වේ. අනෙක් අතට, ගැටුම් විශේෂිත සැබෑ ලෝකය ප්රශ්න විසාම අරමුනු කර ඇත. ඒ නිසා, සමහර ගැටුම් ලෙස පැවසිය හැක - ව්යවහාරික දැනුම ශාඛාවකි. එහෙත්, පැහැදිලිවම, මෙම එය පමණක් අර්ධ විස්තර වේ.

දෙකම ප්රතිඵලය ගැටුම් බල

එහි ක්රියා මාර්ගය තුළ පක්ෂ අවශ්යතා සම්පූර්ණයෙන්ම නොසලකා ලෙස මෙම ක්රමය, නරකම වේ. ගැටුම් නිරාකරණය මෙම වර්ගයේ - විවාහ ජීවිතය තුළ බොහෝ විට ආවේනික - එය මඟක් නම් කිරීමට ඉතා දුෂ්කර වුවද. විනෝද අදහස් කාලය තුළ රෙදි, උදාහරණයක් - එක් සහකරු අපි ඔබේ ම මත කිසිදු ක්රියාකාරකමක් සිදු කිරීමට අන් අය බල කිරීමේ අයිතිය ඇති බව ඔවුන් උපකල්පනය කරනු ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, අනෙක් කලත්රයා විසින් මෙම නියෝගය ක්රියාත්මක කිරීමට එකඟ විය හැක, නමුත් ඔහු තුළ ඔහු ප්රතිචාර පමණක් මාලාවක් හා පලිගැනීමයි සඳහා ඇති ආශාව නිෂ්පාදනය කරන උපහාරය හිතෙනවා ඇත.

බලපෑම්, ක්රමය ද නිතර කළමනාකරුවන් සහ අංශ අතර සබඳතා භාවිතා වේ. අවාසනාවකට මෙන්, බොහෝ කළමනාකරුවන් තම බලය හෝ ඔවුන්ගේ අරමුණු වල සීමාවන් ඇත්තටම සමහර සමාගම් නිෂ්පාදන අගය සමග සමපාත නොවන බව මතක නෑ. සේවකයා අවශ්යතා අසාධාරණය අහිතකර, හිස දුර්වල ක්රියාත්මක වැඩ හෝ කඩාකප්පල්කාරී ක්රියා, නිරන්තර සේවක පිරිවැටුම නමුත් කිසිම දෙයක් ලබා ගැනීමට නොහැකි වනු ඇත.

තවද, බලහත්කාරය යොදා අදාළ වන පහත සඳහන් කොන්දේසි, දරුවන් හා දෙමව්පියන් අතර ඇති සම්බන්ධය. මෙහි, පෙර උදාහරණ ලෙස, ඔහුගේ කැමැත්ත නිරන්තර පැනවීම ඒකාධිපති මව් යම් හෝ සාධනීය ප්රතිඵල ලබා නැත. ඔහු මව් ලෙස තමන්ගේ ම නොසෑහෙන සහ සියලු වැඩිහිටියකු පුරනය වේ වඩා, මානසික සංකීර්ණ ගොඩක් සමග පුද්ගලයෙකු මතු කරනු ඇත. හෝ - නුදුරු හෝ ඊට වැඩි දුර කාලය තුළ - ඔහු දරුවා කැරලි මර්දන විය ආරම්භ බව මුහුණ දෙනු ඇත.

ගැටුම් - තොරතුරු දැනුම ශාඛාව, න්යායික අවබෝධය සහ ප්රායෝගික අයදුම්පතක් ලැබී ඇත. පවුලේ අවසන් ජාත්යන්තර සබඳතා දක්වා වූ, - ඒ නිසා, යම් විශේෂිත ප්රදේශයේ, conflictology නිර්මාණය අර්බුද විසඳීම, ක්රම අයදුම් කිරීමට.

ගැටුම් තුළ ක්රියාත්මක

ක්රියා වර්ග දෙකක් ගැටුමේ දී. ඔවුන් පක්ෂ එක් එක් අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා ඔවුන්ගේ සම්බන්ධය කැපී. මෙම මූලික පියවර සහ සහාය වේ. ප්රධාන සෘජුවම අපේක්ෂිත ප්රතිඵලය ලබා ඉලක්ක. ක්රියා සහාය - පළමු වර්ගය අමතරව බව එම, උදාහරණයක් ලෙස, සතුරාගේ මහජනතාව ඉවතට, මිතුරන් ආකර්ෂණය.

ආක්රමණශීලී හෝ ප්රචණ්ඩකාරී ස්වභාවය බව සියලු කි්රයා, ගැටුම් ලෙස හඳුන්වයි.

ඒ නිසා, ඔබ ප්රශ්නය පිළිතුරු දිය යුතු: ගැටුම් - ස්වභාවය පිළිබඳ දැනුම, ශාඛාවක්? එය සම්පූර්ණයෙන්ම න්යායික, නැතහොත් එය පෞද්ගලික ගැටුම් සමග පමණක් කිරීමට ඇත්තේ යන්න එතුමා ෙමම සභාවට දන්වන්ෙනහිද?

ගැටුම් - න්යායික හෝ අයදුම් පර්යේෂණ දැනුම ශාඛාවක් ද?

එය අනෙකුත් ක්ෂේත්ර තුළ විසඳුමක් සොයා ගැනීමට වඩාත් පහසු වේ. ගණිතඥයන් වියුක්ත අංක අධ්යයනය කරන්න. භෞතික විද්යාව පිළිබඳ අධ්යයනය හෝ රසායන විද්යාවේ වස්තුව ද සැබෑ ලෝකය සංසිද්ධි වේ. නමුත් එය ගැටුම් නිරාකරණය කිරීමට පැමිණි විට, පර්යේෂකයා විද්යාඥයෙකු ලෙස එහි තත්ත්වය පවා තහවුරු කිරීමට ඉතා දුෂ්කර වී ඇත. කෙසේ වෙතත්, මෙම විද්යාව (ඊටත් වඩා හෝ සමහරවිට) අවම වශයෙන් විද්යාත්මක දැනුම අනෙක් ශාඛා වඩා වැදගත් නොවන බව සිට. ඇත්තෙන්ම, කරන මනුෂ්යත්වයට ගැටුම් වළක්වා ගැනීමට ආකාරය පිළිබඳ ද දැනුම, මනසින් විද්යාත්මක හා තාක්ෂණික ප්රගතිය වාසිය ලබා ගැනීමට හැකි වනු ඇත යන්න දන්නේ?

ගැටුම් - (- එය ඇගේ පර්යේෂණ දිශාව සිට පහත සඳහන්, අයදුම් හෝ න්යායික ස්වභාවය), දර්ශනය හා මනෝවිද්යාව එහි මූලාරම්භය වන ශාඛාව වේ. ඇය යෝජනාවෙන් උපකරණ තොරතුරු විද්යා භුක්ති විඳියි. ගැටුම් - න්යායාත්මක හා ව්යවහාරික චරිතය පිළිබඳ දැනුම ශාඛාවකි. එය නිශ්චිත ගැටලු, සමාජ ගැටළු හා දේශපාලනය, ආර්ථික විද්යාව, නීතිය අදාළ ප්රායෝගික ගැටළු සඳහා විසඳුම් විසාම අරමුනු කර ඇත.