ඒක ගොනුව දෙවන බාල පිරිසක් ඇවිදින ඇතුළත්?

බොහෝ දෙමාපියන් දරුවන් ජීවිත ගමන් වැදගත්කම අවතක්සේරු. නැවුම් වාතය, හිරු එළිය සහ දරුවන් සමග කතා බස් කරන - මෙම වීදි උත්සව සිට අම්මලා, තාත්තලා, අනුව, ප්රධාන ප්රතිඵල වේ. කෙසේ වෙතත්, පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතනයක මුළු ගොනු එක් එක් කණ්ඩායමක ඇවිදින තියෙනවා! දිශානත කීරීමත් 3-4 වසර, ද ඉගැන්වීම් දව සකස් කොහෙද දෙවන ලාබාලතම කණ්ඩායමක් දී.

මුළු ඇවිදීම යෝජනා ක්රමය

අධ්යාපනඥයෙකු දරුවන් සමඟ පමණක් ඇවිදින්න වඩා ගෝලීය අභියෝග රැසකට පෙර. එක් එක් ඇවිදින්න නිශ්චිත මාතෘකාව යටත් වන අතර මූලද්රව්ය 4 ඇතුලත් වේ:

• ඔත්තු;
• කුමන්ත්රණයක්-භූමිකාව-ක්රීඩාවේ;
• ශාරීරික ක්රියාකාරකම්;
• ශ්රම ක්රියාකාරකම්.

මාතෘකා විෂය මාලාව හා සමීපව සම්බන්ද ඇවිදින. උදාහරණයක් ලෙස, ගොනු වැටීම කුරුල්ලන් හුරුපුරුදුකම ඇතුළත් දෙවන ලාබාලතම කණ්ඩායම ඇවිදින. එවිට ආකෘති නිර්මාණය මත කුරුල්ලෙක් සිතිවිලි ශීත ක්රීඩා ගැන පොත් කියවීම හා දක්වා මෙම විෂය පිළිබඳ ගලවලා.

නිරීක්ෂණය කිරීම උදාහරණයක් අනුව හෝඩියේ කුරුල්ලන් හා ආධ්යාත්මිකව කරනු ඇත. සැපයුම්කරු ඔවුන් ගැන කතා පමණක් නොව යුතුය, පමණක් නොව, ළමා ශරීර කොටස්, සත්ව ආහාර යෝජනාව පිළිබඳ අවධානය යොමු කිරීමට. එය ( "තාරාවා වැනි ගමන් කරන්න", "ගේ කුරුල්ලන් වැනි පනින්න") එළිමහන් ක්රීඩා හා ශාරීරික අධ්යාපනය සෙල්ලම් කුරුල්ලන් හැසිරීම වේ.

මෙයට කාරණය කතෘ ගොනු අයත් දේ එහි අන්තර්ගතය දෙවන ලාබාලතම පිරිසක් විෂය භූමිකාව-ක්රීඩා ක්රීඩා සමන්විත වේ ඇවිදින. ප්රිඩේටර් ඔවුන් දඩයම් කරන විට ඔවුන්, දරුවන් කුරුල්ලන් තත්වය දැනෙනවා උපකාර කරන්න හෝ ශීත ඍතුවේ දී ප්රමාණවත් ආහාර නැහැ. එම නිසා, අවසන් අදියර ෙපෝෂක හා කුරුල්ලන් අඛණ්ඩ ආහාර එල්ලී ඇත.

ඇවිදීමේ සැලැස්මක් නිර්මාණය කරන ආකාරය

පාවිච්චි මත එක් කණ්ඩායමකට කාඩ් ගොනුව සමඟ විශේෂ අධ්යාපන පොත් සෑම දිනකම ඇවිදින වේ. කෙසේ වෙතත්, බලවත් අපහසුතාවයට ගුරුවරුන් පොත සමග වැඩ, ඒ නිසා විශේෂ කාඩ්, වන කෙටියෙන් නියමිත කිරීමට අරමුණ හා අරමුණු තරාතිරමේ, ක්රීඩා මාතෘකා, වැඩ, බාහිර ද්රව්ය විස්තර.

පටන් ගුරුවරුන් ගොනුව සඳහා දෙවන ලාබාලතම කණ්ඩායමක් තොටිල්ලක් වේ ඇවිදින. නමුත් දරුවන් helter-skelter විසිරී නැත, රැකවලුන් කවි, සංඥා, පෙර ජනතාවත්, ආරක්ෂා කරන්නන්ද ලෙස අහුලා, පාඩම් සවිස්තරාත්මක සාරාංශයක් නියම.

ගුරුවරයා (එසේම, ප්රචණ්ඩකාරී, සුළං හිරු රතු), දරුවන් නිරීක්ෂණය සහ ඔවුන්ගේ කතාව ක්රියාකාරකම් සංවර්ධනය සඳහා වැඩි අවධානයක් යොමු අතිශයෝක්ති, සැසඳීම්, විශේෂණ පද, විස්තරාත්මක විශේෂණ අවධානය යොමු. එක් එක් ආයතනය තුළ ඇති මුළු ගුරු ක්රියාවලිය, ඇල්ම ඇති අනුව, එහි ම අධ්යාපන ප්රමිතීන් සහ වැඩසටහන් ඇති බව සටහන් කර ගන්න.

යටත් දේ අරමුණු ගොනු ඇවිදින?

දෙවන කණිෂ්ඨ පිරිසක් දිනකට දෙවරක් ඇවිදින. විෂය තරාතිරමේ දවස හෝ යාබද සඳහා ඒකාබද්ධ කල හැක. උදාහරණයක් ලෙස, වැලි ගුණ අධ්යයනය කිරීම, හා සවස කුරුල්ලන් නැරඹීමට උදෑසන සහ සවස හිරු, හෝ උදෑසන වෙනස්කම් බලන්න.

මේ වයසේ දී පහත සඳහන් කාර්යයන් ගමන්:

• එක් එක් සමය ලක්ෂණ අධ්යයනය;
• මෙම DOU මට්ටමින් පිහිටා ඇති අතර සතුන්, කුරුල්ලන්, කෘමීන්, ශාක, අතර වෙනස;
• ක්රියාකාරී වදන් මාලාවේ සුපෝෂනය;
• පහසුකම් හා නිරීක්ෂණ සංවර්ධනය;
• පිහිටුවීම තාර්කික මෙහෙයුම් (තර්කය අඩු වු විට, සංස්ලේෂණය, විශ්ලේෂණය සහ වෙනත් අය.);
• භෞතික හා මානව හැකියාවන් ශක්තිමත්.

කාඩ් දර්ශකය දෙවන බාල පිරිසක් ඇවිදින ඔබ වෙනස් කාලගුණ තත්ත්වය සමග රැකියා ස්ථානය වෙනස් කිරීමට ඉඩ දෙයි. උදාහරණයක් ලෙස, සවස සඳහා මල් නිදා ගැනීමට සූදානම් කරන ආකාරය අධීක්ෂණය සැලසුම් කරන ලදී, නමුත් නිසා වැසි සියලු පන්ති සකස් කර ඇත. නිසා දරුවන් ඉක්මනින් දැනුම තවදුරටත් ශක්තිමත් හා දෙමාපියන් ඔබේ නිරීක්ෂණ පහර හැකි ඇවිදිනවා!