මනස සිතියම්ගත උදාහරණයක් සහ අයදුම්

දරුවන් සඳහා පාසල් අධ්යාපනය ඔවුන් මතක ඇති තොරතුරු විශාල ප්රමාණයක් ගබඩා කර ඇති බව අවශ්ය ය. මෙම විවිධ විෂයන් පිළිබඳ දැනුම හා වාර්ෂික සමුච්චය මගින් නියෝග කර ඇත. "පෙදෙස" සහ ඔබේ හිස සියල්ල තබා මනස සිතියම් උපකාරී වනු ඇත. එහි සංයුතිය, අරමුණ හා විශේෂාංග පිළිබඳ උදාහරණයක් අපි මේ ලිපියෙන් බලන්න වනු ඇත.

විස්තර

මනස සිතියම් බොහෝ විට ඇති සම්බන්ධය රූප සටහන් සහ හැඳින්වේ මානසික සිතියම්. මෙම තොරතුරු ක්රමානුරූප සටහන නියෝජනයකි. මෙම කාඩ් පත මධ්යයේ ප්රධාන අදහස (හරය) වන අතර, එතැන් සිට එය අතු බෙදී (ගස් සටහන) යයි. එක් එක් ශාඛා යන වචනය 'යන සංකල්පය, සිදුවීම්, එසේ මත කාර්යයන්, දිනය, සහ සැඳහුම විය හැක. පුහුණු බුද්ධි-කාඩ් එෆ් සකස් සාමාන්යයෙන් අධ්යයනය ද්රව්ය, අවම වශයෙන් පිළිගැනීමේ ගුණාත්මක ලිංගක සවි කිරීම සඳහා භාවිතා කරනු ලබයි. රීතියක් ලෙස, මෙම නියමයන් සහ අතිරේක වර්ගීකරණය පද්ධතියක් ඇති ඉහළ-ධාරිතාව, අදාළ වේ.

මනස සිතියම් - ඵලදායී චිත්රක උදාහරණයක් මතක තබා ගන්න. එය තනි තනිව හෝ සාමූහික වශයෙන් ඉදිරිපත් කළ හැකිය. එය කඩදාසි පමණක් පත්රය, පැන්සල් හා පරිකල්පනය.

කතාව

නවීන ප්රස්ථාර සම්බන්ධතා වර්ධනය බ්රිතාන්ය ලේඛකයා සහ මනෝ විද්යාඥයෙකු වන බ්ලවස් Byuzenu අයත් පසුගිය සියවසේ-ies 80 අවසානයේ සඳහන් කරයි. කෙසේ වෙතත්, මෙම පමණක් අනුමැතිය ක්රමය වේ. එය පුරාණ කාලයේ දී උත්සාහයන් ක්රමානුරූප සටහන රූපය තොරතුරු අනාවරණය වී ඇති බව දන්නා කරුණකි. මේ අනුව, පළමු චිත්ත සිතියම්, 3 වන සියවස දක්වා අයත් උදාහරණයක්, Tyros වන දාර්ශනිකයා Porphyry අයත් වේ. ප්රවේශමෙන් ඇරිස්ටෝටල්ගේ අදහස් අධ්යයනය, ඔහු මැනවින් ඔවුන්ගේ ප්රධාන කාණ්ඩ, සංවර්ධනයේ සංකල්පය විස්තර. 13 වැනි සියවසේ දී ඔහුගේ අත්දැකීම් තවත් දාර්ශනිකයා රේමන්ඩ් Lully නැවත නැවතත්.

චිත්ත සිතියම් ක්රමය Buzan විසින් සංවර්ධනය නෛසර්ගිකවම සාමාන්ය semantics පෝලන්ත පර්යේෂක ඇල්ෆ්රඩ් Korzybski අදහස් අඩංගු මොළයේ අර්ධ ගෝලය මතද වැඩ පිළිබඳව අවධානය යොමු කරයි.

පත්

ගුරුවරුන් දිගුකාලීන ක්රියාවෙන් පෙන්නුම් කර ඇති පරිදි, සම්බන්ධතා ප්රස්ථාර - සටහන්-ගැනීම නව තොරතුරු හොඳම ක්රමයකි. මෙම ඉඩ ඇත, අත්දැකීම් සහ විශේෂඥ සිසුන් අත විශාල මෙවලම, ය:

• තොරතුරු ප්රමාණයක් ඕනෑම සමග ඉතා ඉක්මනින් හා ඵලදායී ලෙස වැඩ.
• තාර්කික, associative, නිර්මාණාත්මක චින්තනය, පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම.
• මෙම සෙවීමේදී පෞද්ගලික ආස්ථානය පැහැදිලි කිරීම චිත්රක ඉදිරිපත් කිරීම් භාවිතා කරන්න.
• , තීරණ සැලසුම් කිරීමට, ව්යාපෘති සංවර්ධනය කිරීමට.

මනස සිතියම් - හා කාලයක් අවම වශයෙන් අවශ්ය, නමුත් ඉතාමත් ධනාත්මක ප්රතිඵල ලබා දෙන අධ්යාපන ක්රියාවලිය තුල, පහසු සහ කාර්යක්ෂම පිළිගැනීමේ උදාහරණයක්.

විශේෂාංග

මනස සිතියම් බොහෝ විට සංකල්පීය සිතියම් සමග හඳුනාගෙන ඇත. කෙසේ වෙතත්, මෙම වරදකි. අග පසුගිය සියවසේ 70-ies ඇමරිකානු මනෝ විසින් වර්ධනය සහ සංකල්ප, අදහස්, සිදුවීම් අතර සම්බන්ධය නිරූපණය කරන ලදී. සංකල්පීය සිතියම් තාර්කික ව්යුහය (අනෙක් පිටතට එක් අංගයක්), සහ සම්බන්ධතා ෙර්ඛා - විකිරණය (.. එනම්, සියලු අංග එක් අදහසක් පමණ සංකේන්ද්රනය කර ඇත).

එය එවැනි ග්රැෆික් සටහන් වෙනත් ක්රම කෙරෙහි එහි වාසි සහ අවාසි ද ඇති බව සඳහන් කළ යුතු ය. එහි වාසි කියවීමට හා ඒ මතක තබා ව්යූහගත තොරතුරු හා පහසුවෙන් වේ. අදහස් ඔවුන් එක ඇසක් ආවරණය කළ හැකි, වඩා පැහැදිලි සහ තේරුම් බවට පත් වේ. අවාසි සීමිත පරිමාණ සහ එකම මධ්යම සංකල්පය භාවිතය වේ.

විනය වයස සහ ක්රමය විසින් සීමා පාහේ නැති ඇත. විශේෂ අවධානය යොමු ප්රාථමික පාසැලේ චිත්ත සිතියම් භාවිතා කිරීමට අවශ්ය වේ. මේ ක්රීඩාව තුළ නව දැනුම දරුවන් උකහා ගැනීම, ප්රධාන අදහස හුදෙකලා සංවර්ධනය කිරීමට ඉගෙනගත යුතුය , associative චින්තනය සංගත කතාව, වචන මාලාව පෝෂණය. ඒ නිසා, ඔවුන්ගේ රූප සටහන් අවම පරිමාණ හා දරුවා බුද්ධිමය වර්ධනය ලෙස පුළුල් කරයි.

අයදුම්

මීට කලින්, චිත්ත සිතියම් භාවිතය පමණක් පාසල් අධ්යාපනය තුළ දක්නට ලැබේ. අද, මෙම තාක්ෂණය පමණක් නොව උපකාර සිසුන් සහ ගුරුවරුන් පමණක් නොව, විවිධ වෘත්තීන් ජනතාවට. රූප සටහන් ව්යාපාර ඵලදායී සබඳතා, සමාජ විද්යාව, මානව ශාස්ත්ර, ඉංජිනේරු විද්යාව, සහ දෛනික සැලසුම් කටයුතු. මේ අනුව, ඔවුන් දේශන හා පොත් සටහන් ගැනීම සඳහා, පමණක් නොව, නිර්මාණාත්මක ගැටලු විසඳා ගැනීම සඳහා පමණක් නොව, ඉදිරිපත් කිරීම් නිර්මාණය, විවිධ අපහසුතා මට්ටම් සංවර්ධන ව්යාපෘති, organigram ඇඳීම භාවිතා කළ හැක.

අප ක්රියා දෙකක් සන්සන්දනය කර බලමු:

1. රුසියාව සියවස් 17-18 ඉතිහාසය පිළිබඳ චිත්ත සිතියම් පළමු උදාහරණයක්. ප්රධාන සංකල්පය වචනය "පේතෘස් මම» වේ. "පවුල්", "ප්රතිසංස්කරන", "ගොවි කැරැල්ලක්", "ආර්ථිකය": එය හතර ප්රධාන ශාඛා ඉවත්වන. නම, දිනය, සිද්ධීන්: එක් එක් කාණ්ඩය වඩා නිශ්චිත තොරතුරු පිරී ඇති තවත් අතු, ඇත. මෙම කාඩ් පත ද්රව්යමය නැවත හෝ නව මාතෘකාවක් අධ්යයනය පෙර ලෙස සාමුහික කිරීම සඳහා භාවිතා කළ හැකි බව මාතෘකා සම්පීඩිත, ඒ වෙනුවට, පූර්ණ සාරාංශයකි.
2. දෙවන මෙහෙයුම මානව ජීවිතය සටහන විශ්ලේෂණයකි. මධ්යස්ථානය තුළ පෞද්ගලික ඡායාරූප තැන්පත් කර තිබේ, එහි සිට ජීවිතයේ ප්රධාන ක්ෂේත්ර අනුරූප ශාඛා පිටත්: පෞද්ගලික, වෘත්තීය, නිර්මාණාත්මක, බුද්ධිමය, කායික සෞඛ්යය, ආදිය මෙම කාඩ් පත ප්රමාණවත් කටයුතු හා මෙම ව්යාපෘතිය ඉදිරි පියවර හා තීරණ ප්රතිඵල වත්මන් රාජ්ය තක්සේරු කිරීමට උපකාරී වේ .. ඌනතා සම්පූර්ණ උදව් කිරීමට හා සමහර අවාසි සමග ගනුදෙනු කිරීමට.

පෙනෙන පරිදි, මෙම ක්රමවේදය ඉලක්කය යෙදුම ස්මාට් කාඩ් වෙනස් වේ, නමුත් කාර්යක්ෂමතාව සමානව උසස් විය හැක.

නිර්මාණය පිළිබඳ උපදෙස්

න්යාය රූප සටහන් දී එය පාහේ අසම බලයි සබැඳි. දේ සහ රීතීන් කරන්න? එය උපරිම බලපෑමක් දුන් නිසා, චිත්ත සිතියම් බවට පත් කර ගන්නේ කෙසේද? එය සැලකිල්ලට ලකුණු ගණනාවක් ගත යුතුය:

• රීතියක් ලෙස, මෙම කාඩ් පත මධ්යය තුල ප්රධාන සංකල්පය හොඳින් ගැලපෙයි. අනාගතය - ඔබ කාලය තීරුව පණිවුඩය ප්රදර්ශනය කිරීමට අවශ්ය නම් පසුගිය වම් පැත්තේ, හා දකුණු මත පිහිටා ඇත.
• මධ්යම අදහස - - ශාඛා 5-7 ක උපරිම ගැනීමට වඩා හොඳ න්යෂ්ටිය සිට. එසේ නැත්නම්, සිතියම ග්රහණය කර ගැනීමට අපහසු වනු ඇත. මාතෘකාව විශාල පරිමාණ අවශ්ය නම්, මෙම මූලද්රව්ය ඕනෑම විශේෂණය වර්ගීකරණය කළ යුතුය.
• තෙවන ස්ථානය සඳහා වන න්යායික අනුක්රමය හෝ කාඩ් වේ. එය අංග සම්බන්ධයයි. ඉතිහාසය මත මනස සිතියම් - ඉහත දක්වා ඇති උදාහරණය නැවත පැමිනෙන්නෙක්ද. නොව අහඹු නිශ්චිත දී සංවිධානය කරන ලද අතු බෙදී අංග කරන විට: "පවුල්", "ප්රතිසංස්කරන", "ගොවි කැරැල්ලක්", "ආර්ථිකය". ඔවුන් පීටර් අයි ජීවිතය හා රාජ්ය කාලය හා සම්බන්ධ කර ඇති සිදුවීම් දාමයක් හඳුනා
• සමමිතික මනස සිතියම් - තොරතුරු, වේගවත් සහ කල් පවත්නා ගබඩා උදාහරණයක්. ඒ ගැන අමතක කරන්න එපා.
• හා ලියාපදිංචි සටහන සම්බන්ධයෙන් තවත් තොරතුරක්. කඩදාසි වඩා හොඳ තිරස් අතට ස්ථානගත වේ. ඒ නිසා රූපය හැසිරවීම සඳහා කාමරයක් වැඩි, සහ එය ආකෘති නිර්මාණය තවදුරටත් සිතියම්ගත හැකි ය. associative සංජානනය ලෙස, ඔබ සංකේත, රූප සටහන්, විවිධ වර්ණ පෑන් හෝ පැන්සල් භාවිතා කළ හැකිය.