නීතිය ඓතිහාසික පාසැල: නියෝජිතයන්, හේතුව, මූලික අදහස්

XVIII දෙවන භාගයේ - මුල් XIX සියවස්. - වඩාත් අවධානය නීතිය සම්බන්ධයෙන් කාරණා, එහි ඉස්මතු සහ සංවර්ධනය, මිනිසා සහ එක් එක් ප්රාන්ත ඉතිහාසයේ වර්ධනය පිළිබඳ සිය බලපෑමට ගෙවන ලදී විට කාලය. නීතිය ඓතිහාසික පාසලේ ඊලඟ තියුණු ආන්දෝලනයක් විශේෂයෙන් වැදගත් වන අතර වඩාත් ප්රසිද්ධ ජර්මානු විද්යාඥයන් ජී හියුගෝ, ජී හා කේ Puchta Savigny නියෝජිතයන් විය.

මෙම විද්යාඥයින් ක්රියාකාරකම් ස්වභාවික හා නීතිමය සංකල්පය ලක් කර ඇති විවේචනයක්, සමග ආරම්භ ප්රභව ස්ථාන නීති. හියු ජී සහ කේ Savigny පවතින පිණිස රැඩිකල් වෙනසක් සඳහා කැඳවීමට කිසිදු අවශ්යතාවයක් නොමැති බව තර්ක කලේය. ඔවුන්ට අනුව, සෑම මිනිසා සහ සමාජයක් සඳහා එය ස්ථාවරත්වය සාමාන්ය රාජ්ය මනුෂ්යයාගේ ස්වභාවය මූලිකව වෙනස් කිරීමට අවශ්ය බව වඩාත් ප්රගතිශීලී නීති සම්මත ඉලක්ක වන නිරන්තර පර්යේෂණ වේ.

නීතිය ඓතිහාසික පාසල් සමාගම අනුගමනය කිරීමට බල කරන මෙම ඒකකය, ඉහළ මත පනවා ඇති ඕනෑම අවස්ථාවක වඩාත්ම වැදගත් ආයතනයක් සැලකිය නොහැකිය යන තර්කය මත පදනම් විය. ඇත්ත වශයෙන්ම, නීති අවකාශය ගොඩනැගීමට, රාජ්ය භූමිකාවක් නිරූපණය කරයි, කෙසේ වෙතත්, ඔහු ඉතාමත් වැදගත් කරුණක් මේ කාරණය සම්බන්ධයෙන් අයත් නොවේ. නීතිමය සම්මතයන් සමාජ ජීවිතය ප්රධාන නියාමකයා ලෙස ඔවුන්ගේ පෙනුම, හදිසියේ සමහර තර්කයක් සොයා ගැනීමට ඉතා දුෂ්කර වී ඇත. අයිතිය එම හෝ වෙනත් තහනම් හෝ බන්ධන සම්මතයන් හඳුනා ගත් ගති ලක්ෂණ ඇඳීමට පටන් ගෙන ඇත විට, එකිනෙකා සමග ජනතාවගේ නිරන්තර අන්තර් ක්රියාව මගින්, ස්වයංසිද්ධව පැන නඟිනවා. මේ අවස්ථාවේ දී, රජය විසින් අනුගමනය කරන ලද නීති, එය සැබැවින් ම ශුන්ය හා බලරහිත, නීතිය ලබා පමණක් අවසාන ක්රියාවක්.

නීතිය ඓතිහාසික පාසල්, හෝ ඒ වෙනුවට, එහි නියෝජිතයින් සමාජයේ නීතියේ පාලනය සංවර්ධනය ස්වභාවය අරමුණ බව ද යන ප්රශ්නය මතු වූ ප්රථම අතර, එය එම පුද්ගලයාගේ ආශාවන් මත පවා බලගතු මිනිසුන් යැපෙන නැත. ඒ අතර ම, සහ සාමාන්ය ජනතාව සංවර්ධනය සියලු වෙනස්කම් ඉතා සෙමින් සමුච්චිත නිසා, හැකි නොවේ බලපායි. ඒ නිසා කේ Savigny විසින් සකස් කරන ලද නිගමනය: ජනතාව නැහැ දේවල් පවතින ක්රමයට ප්රචන්ඩ වෙනස් කිරීම සඳහා තනි අයිතිය. ඒ ඔහුගේ ස්වභාවය පටහැනි පවා නම්, දැනට පවතින තත්ත්වය වෙනස් කිරීම සඳහා උත්සාහ කළ යුතුයි.

සංවර්ධන හිමිකම් සංකල්පය තවත් ලක්ෂණයක් ජාතික ලක්ෂණ සහ වෙනස්කම් සම්බන්ධ කිරීමට ජර්මානු විද්යාඥයන් පළමු උත්සාහ කළ බව විය නීති පද්ධතිය. නීතිය තම සංකල්පය අනුව එපමනක් නොව, නීතිය තුළ ජාතික ආත්මය ලක්ෂණ බලපාන, ජනතාවගේ සංවර්ධන සමග වර්ධනය වෙමින් පවතී. මේ අනුව, නීතියේ ඓතිහාසික පාසල් රටකින් රටකට නීතිමය නීති ඕනෑම පැවරීම inapplicability පෙන්වන්න ඕන වුණා. විද්යාඥයින්ට අනුව, එවැනි ණය පමණක් සමාජයේ ආතතිය නව අරාජක නිර්මාණය කළ හැකිය.

නීතිය ඓතිහාසික පාසල, සමකාලීනයන් සහ නියෝජිත ඉන්පසු පරම්පරාවන් සිට දෙකම ඉතා ශක්තිමත් විවේචන නොතකා, සමාජ චින්තනයේ වර්ධනය පිළිබඳ ඉතා සැලකිය යුතු බලපෑමක් සිදු විය. විශේෂයෙන්, හොඳින් අර්ථ ඓතිහාසික මූලයන් වන නිරන්තරයෙන් වර්ධනය සංසිද්ධිය ලෙස හේගල් ඇති අයිතිය පිළිබඳ ඉගැන්වීම විශාල වශයෙන් එම ආයතනය තම අවබෝධය මත පදනම් වේ.