කුමක්ද සෝවියට් බලයේ වටිනාකම නූගත්කමට තුරන් දුන් වේ. ජනතාව හා අධ්යාපන වැඩසටහන

සාක්ෂරතාව - මෙම රාජ්ය දියුණුවේ ලක්ෂණ එකක්. දේ අගය බොහෝ පුදුම දුන් ඒ නිසයි සෝවියට් රජය සාක්ෂරතාව. එය හුදෙක් ප්රමුඛ වේ! වර්ෂ 1919 සඳහා සංඛ්යා ලේඛනවලට අනුව, පශ්චාත්-අධිරාජ්ය භූමි ප්රදේශ ජනගහනයේ බහුතරය ලියන හුරු පුරුදු නැති විය.

"සෝවියට් සංගමය තුල නූගත්කමට මුලිනුපුටා දැමීම මත" ආඥාවක්

කොමියුනිස්ට් පක්ෂය මතවාදය සමාජ ධුරාවලියේ දී ප්රධාන භූමිකාවක්, සමාජය (ආ) සිදු ගොවීන් හා කම්කරුවන්. එය සමාජයේ මෙම කාණ්ඩ අතර නොවන ලියා ජනතාවගේ අතිමහත් බහුතරය වී ඇත්තේ ය.

සෝවියට් රජය සාක්ෂරතාව භාණ්ඩයේ වැදගත්කම තේරුම්, එය 1919 ආඥාවක් මූලික විධිවිධාන හුරුවක් පසු හැකි ය. එය වසර 8 සිට 50 දක්වා ත් අතර පුද්ගලයින් සඳහා අධ්යාපනය මූලික මට්ටමේ ලබා ගැනීම සඳහා අනිවාර්ය අනිත්යයි. සෝවියට් සංගමය තුල නූගත්කමට තුරන් ද පළාත් සභා දෙවුර මත පහත වැටී ඇත.

මෙම වසර තුළ අප රාජ්ය පාථමික පාසල් විශාල ප්රමාණයක් නිර්මාණය විය. එනම් ජනගහනයෙන් නූගත්කමට බහුතරයක් සටන් ඔවුන්ගේ මූලික අවධානය විය. එක් එක් පාසල් මණ්ඩලයේ අධ්යයන කාලීන තනිව කළේය. ඇයි? නමුත් තවමත් සිවිල් යුද්ධයක් ඇති විය, හා තවත් බොහෝ පළමු ලෝක යුද්ධය හා සිවිල් හමුදා මිලිටරි ක්රියා නිසා විනාශ සිට නිෂ්පාදනය නැවත සිදු විය.

වර්ෂ 1919 සිට, සත්ය වශයෙන්ම පද්ධතිය ගොඩනැගීම ආරම්භ සෝවියට් සංගමය. ගම්වල විප්ලවයට පෙර ජනතාව සඳහා අධ්යාපන ආයතන ඉතා සුළු විය. කියවීම හා ලිවීම පිළිබඳ මූලික මත දරුවන් දැනුම ලබාගන්නා එකම තැන, පටු පාසල් විය. සමග සෝවියට් බලයේ පැමිණීමත් ක්රියාකාරීව අවසානයේ අවම වශයෙන් ලබා ගැනීමට හැකි කළ වන රාජ්ය අධ්යාපන පද්ධතිය, දියුණු වෙමින් ප්රාථමික අධ්යාපනය සෝවියට් සංගමය සියළුම තරුණ පුරවැසියන්.

ඡේද සාක්ෂරතාව ඉගැන්වූ කළ නොහැකි කවුද?

සියලු දැනුම ලබා ගැනීමට කැමතිද? සතුට නැහැ. මෙම Oryol කලාපය මත සිත්ගන්නා තොරතුරු තිබෙනවා. 1923 දී වසර 8 කට වඩා නූගත් දරුවන් 430 ක් පමණ පැරණි එහි සොයා ගෙන ඇත. මෙම නියමයන් පිළිබඳ තත්ත්වය, ඔවුන් ලකුණු උගන්වන පන්ති සඳහා සහභාගි වුණා සියලු. එය 134 දෙනෙකුට පමණක් පන්ති ආවරණය කිරීමට සමත් විය.

සෝවියට් රජය සාක්ෂරතාව භාණ්ඩයේ වැදගත්කම අපි පැහැදිලිව බලන්න, නමුත් එම අවස්ථාවේදීම,, පුරවැසියන් වර්ග කිහිපයක් සාක්ෂරතාව පන්ති පන්ති සහභාගී වීම සඳහා අවශ්ය වූයේ නැත. ප්රධාන වරප්රසාදිත කාණ්ඩ:

• එක් (එක්) යන පවුලේ සත්කාරක හෝ සේවිකාව නම් - පුද්ගලයෙකු ආර්ථිකය සමග ගනුදෙනු හා දැන ගැනීමට කාලය නැති නිසා;
• (නූතන ව්යවහාරයේ භාවිතා වන - "ලෙඩ") රෝගී සහතිකයක් තිබුණා අය;
• දෝෂ සහිත (හැකි දකින නැහැ, ඇහෙන්නේ නැහැ හෝ ගෙන යා නොහැක ආබාධිත බොහෝ දුරට ඉඩ, ජනතාව,);
• පොදු වැඩ සේවය කරන පුද්ගලයා කවුරුන්ද;
• මාස 6 ක හේතූ ඇති, ගර්භනී කාන්තාවන්, මේ කාන්තාවන් (කාන්තාවක් මොළේ නම්, කාලීන වසරක් දක්වා දීර්ඝ කරන ලදී) දරුවෙකුගේ උපත, පසු මාසයේ අධ්යාපන වැඩසටහන සඳහා වාර්තා කිරීමට සිදු විය.

නූගත්කමට එරෙහිව සටන් ප්රතිඵල

සෝවියට් රජය අපි වරප්රසාදිත කාණ්ඩ හැර හැර තොරව සියලු ජනතාව දැනුවත් කිරීමට කළමනාකරණය කරන බව නොවේ නූගත්බව තුරන් දුන් ආකාරය වැදගත් දන්නවා. 1937 දී, රට ජන සංගණනය පදනම මත, නුගත්කම තවමත් ජනගහනයෙන් 25% ක් විය. ගම්වාසීන් ඔවුන් බොහෝ ඇත්තෙන්ම,.

මෙම පෞරාණික සාක්ෂි අධ්යයනය කිරීමෙන් පසු, අපි සැබෑ තත්ත්වය ඊටත් වඩා නරක විය බව. , සාක්ෂරතාවයෙන් සලකා සිටි පමණක් අත්සන් නම ලියන්න, සහ ඔහුගේ ගමේ නම සමත් වූ අය බොහෝ. නූගත්කමට එරෙහි සටනේ දී සැබෑ දිනීම, ඇති වී තිබෙන නාගරික හා ග්රාමීය ප්රදේශවල අතර සම්බන්ධතාව වඩාත් ශක්තිමත් බවට පත් වී තිබේ විට පමණි.