ඉගැන්වීමේ දී ක්රීඩාව තාක්ෂණය.

නූතන අධ්යාපන තාක්ෂණ, වෙන කවරදාටත් වඩා වැඩියෙන්, එය මනෝ විද්යාව මත පදනම් වී ඇත. පුහුණු තරගය සම්පූර්ණයෙන්ම මනෝ සිසුන් සමඟ පමණක් නොව අනුකූල. වැඩිහිටියන් හා ළමුන් හැම දෙයක්ම වගේ සෙල්ලම් කරන්න.

ක්රීඩාව පෙර පාසල් තුල ප්රමුඛ කටයුත්තක් කාලය, වයස අවුරුදු සංවර්ධන. ක්රීඩාවේ ඉදිරි අදියර අතුරුදහන් නැත, ඒ වෙනුවට, වර්ධනය වන ළමා ප්රමුඛ ක්රියාකාරකම්, නව යොවුන්, පිරිමි ළමුන් වන්නේය.

Otchestvenny ගුරුවරයා සදහා VA Sukhomlinsky, කුතුහලය ගිනි පුපුරක් දල්වනවා පුපුරක් සමග තරගය සාපේක්ෂව කියැවීම් සොයා වන තොරව කිසිදු අංග සම්පූර්ණ මානසික සංවර්ධනයක් තිබෙනවා.

එය වයස අවුරුදු සංවර්ධන සියලු අවස්ථා වලදී මිනිස් ජීවිතයේ ක්රීඩා විවිධත්වය සඳහන් කළ යුතු ය.

පළමුව, ක්රීඩාවේ දී දරුවාගේ සමාජගත නැත. හරහා කුමන්ත්රණය-භූමිකාව-ක්රීඩා පද්ධතිය හා දරුවන් ඉගෙන ක්රීඩා සුදුසු සමාජ සම්මතයන්, වටිනාකම්, ආකල්ප. ක්රීඩාව ස්වයං සාක්ෂාත් සිදුවන, ක්රීඩා ක්රියාකාරකම් සන්නිවේදන ඇතුළු ජීවිතයේ විවිධ වාරිත්ර අවස්ථාව ලබා දෙයි. එමෙන්ම, සැබැවින්ම, ක්රීඩාව විවේකය පිරී, විනෝදාත්මක වේ.

මීට අමතරව, විශේෂයෙන් සංවිධානය නාට්යයේ ක්රියාකාරකම් නිවැරදිව, psychotherapeutic, ෙරෝග විනිශ්චය කටයුතු වේ.

අධ්යාපන ක්රීඩා විශේෂ සඳහනක් වටිනා පහසුකම ද ඇතුළත් වේ. ඉගැන්වීමේ දී ක්රීඩාව තාක්ෂණය අධ්යාපන ක්රියාවලිය සඳහා උසස් අධ්යයන ප්රතිඵල දායක වන ආකාරය වෙනස් වී තිබෙනවා වෙනස් කළ හැක. අප ක්රීඩාව තාක්ෂණය ගුරුවරයා හා ශිෂ්යයා ආකෘතියක් වන බව මට කියන්න පුළුවන්. ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම් අරමුණ - අධ්යාපන ක්රියාවලිය සැලසුම් කිරීම, සංවිධානය කිරීම හා ක්රියාත්මක කිරීම ක්රීඩාව හරහා.

දැනට, ක්රීඩාව පුහුණු වන ආකාර පෙර පාසල් හා පාසල් අධ්යාපනය තුළ, පමණක් නොව, පමණක් නොව ජනප්රිය උසස් වෘත්තීය අධ්යාපනය, මෙන්ම ව්යාපාර විවිධ ප්රදේශවල විශේෂඥ පුහුණු.

අධ්යයන ක්රීඩාව තාක්ෂණය අයදුම්පත් පුළුල් පරාසයක ඇති. ඒ නිසා, සූදු තාක්ෂණය "ව්යාපාර ක්රීඩාව" ඉගැන්වීම් දව සංවර්ධනය කිරීමේ නවීන තාක්ෂණය ලෙස භාවිතා කළ හැක. තවත් අවස්ථාවක, ක්රීඩාව තාක්ෂණය (උදා, තාක්ෂණය සාමූහික ඉගෙනුම් ක්රියාවලිය) වඩා පුළුල් අධ්යාපන අංග තාක්ෂණය බවට පත් විය හැකි. මීට අමතරව, එම පුහුණු අධ්යාපනික ක්රියාවලිය ප්රභේද්යයක් ආකාර අයදුම්පත් බෙදා.

ඉගැන්වීමේ දී ක්රීඩාව තාක්ෂණය සූදු ක්රියාකාරකම් ලක්ෂණ මත පදනම් වේ. ඉලක්ක දැක්වීම, සැලසුම් කිරීම, අරමුණු ක්රියාත්මක කිරීම, ප්රතිඵල විශ්ලේෂණය: ඕනෑම ක්රියාවක් මෙන්, ක්රීඩාව එහි ම ව්යුහය ඇත. මීට අමතරව, ක්රීඩාවේ සංරචක: කුමන්ත්රණයක්, චරිතය, ක්රීඩාව අතර සැබෑ සම්බන්ධතාවය, ක්රීඩාව පියවර, සැබෑ වස්තූන් අවිනිශ්චිත ආදේශ.

අනුරූපන ක්රීඩා, කථා වස්තුව-භූමිකාව-ක්රීඩා ක්රීඩා, නව්ය ක්රීඩා සහ වෙනත් අය: ක්රියාකාරීව ඔබ අධ්යාපන ක්රීඩා කණ්ඩායමක් තෝරා ගැනීමට ඉඩ දෙන විවිධ මුහුණුවර සූදු ක්රියාකාරකම් භාවිතා ඉගැන්වීම උසස් සූදු තාක්ෂණය.

පොදු සූදු තාක්ෂණය ව්යාපාර ක්රීඩාව බවට පත් වී තිබේ. එය පාසලේ සහ වෘත්තීය පුහුණු යන එහි සිදු විය. ව්යාපාරික ක්රීඩාව බව සබඳතා පද්ධතිය තුළ සහභාගී අතර සැබෑ අන්තර් සැබෑ සමාජ-ආර්ථික ක්රමය හා ධාවනය වන අනුරූපන හැකියාව දිනුම් ඇදීම්, එය සාමූහික ඉගෙනුම් උසුලයි; ඉහළ වටිනා හා අරුතක් ඇත. ව්යාපාර ක්රීඩා වර්ග: විලම්බනය, භූමිකාව, මෙහෙයුම්, ව්යාපාර රංග, psychodrama, ආදිය sociodrama

සූදු තාක්ෂණය, ක්රීඩාව ව්යාපාර එය ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා අවශ්ය ව්යුහාත්මක සංරචකවල ගණනාවක් ඇත. මෙය සෘජුවම අනුරූපන ආදර්ශ ක්රීඩාවේ අධ්යාපනික අරමුණ සහ පරමාර්ථය, සහභාගී අතර අන්තර් පද්ධතිය, ඇගයීම පද්ධතිය ඇතුළු ව්යාපාර ක්රීඩාව. තවත් අංගයක් - ක්රීඩා ආකෘතිය - මේ ක්රීඩාව චරිත, නීති රීති, තත්වයක් සකස් ක්රීඩාව සඳහා ක්රීඩකයන්, ඉලක්ක. තාක්ෂණයේ අනිවාර්ය අංගයක් සූදු ක්රියාකාරකම් යෝජනාවෙන් හා තාක්ෂණික සහාය ද වැදගත් වෙයි.