අවසන් සීනුව (9 ශ්රේණිය) දී Funny දර්ශන. අවසන් සීනුව විෂය ගුරුවරුන් දර්ශන

සියලුම සිසුන් සඳහා සැලකිය යුතු සිද්ධියක් - 9 වැනි ශ්රේණියේ අවසානය. කාට හරි පාසල් වූයෙන්, කෙනෙක් තම අධ්යයන දිගටම, නමුත් සියලු යාලුවනේ ඔවුන් ටිකක් වැඩිමල් දැනෙනවා. එවැනි වැදගත් පසුගිය ඇමතුමක් වන්නේ ඒ නිසයි. 9 වැනි ශ්රේණියේ පසුගිය ඇමතුමක් දර්ශන හැම විටම මෙම අතිඋත්කර්ෂවත් සන්ධ්යාවක්, සහභාගි වන කිරීමට ලැබීම සතුටට ගෙන කිරීමට විසුළු විය යුතුය. නිසා හාස්ය, මෙම දස්කම් දේශීය ගුරුභවතුන් හා සිසුන් සිය කෘතඥතාවය ප්රකාශ කිරීමට ඉඩ ඇත, අනෙක් අතට, තම දරුවන්ගේ ඇස් තුළින් ඔබ දැක ගත හැකි වනු ඇත.

අවසන් සීනුව ශ්රේණියේ 9 දර්ශන (විහිළුවක්)

පන්ති ගුරුවරයා - පුහුණු පුරා ක්රීඩකයන්ට උපදේශකයා විය. එය මේ ගුරුවරයා ඔවුන්ට ඕනෑම කෙනෙකුට වඩා හොඳින් දන්නවා විය. ඉදිරිපත් ද සූදානම් නොසලකා ඇයට (එය) විය නොහැක.

සිත්ගන්නා විකල්පය ශිෂ්ය නායකයන් ගැන පසුගිය ඇමතුමක් (9 ශ්රේණිය) සෑරදුන් වනු ඇත. ඔවුන්ගෙන් එක් කෙනෙක් පහත ඉදිරිපත් කර තිබේ.

අදියර සැරසිලි පන්තිය මත. ඒ පෝස්ටරය "ආයුබෝවන්, උපාධිධාරීන් .... ! ඔවුන්ගේ ඩෙස් වැඩිහිටි පිරිමි සහ කාන්තාවන්, පන්ති ගුරුවරයා - ගුරුවරයාගේ මේසය සඳහා වසර "මහලු ගුරුවරයා වාඩි විය. ඔවුන් හැඳ අද උපාධිධාරීන් හා ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් දෙදෙනාම ඉටු කළ හැකිය.

හිටපු ශිෂ්ය මගේ පාසල් අවුරුදු මතක තබා ගැනීමට පටන් ගනියි.

- Marya, මතක තබා ගන්න, අපි ඔබේ පුටුවක් බොත්තම මත 6 ශ්රේණියේ වරක් තබා, සහ තවත් වේ - මැලියම් වත්?

ගුරුවරයා සිනහව, merrily හිනා උපාධිධාරීන්.

- Marya, අපේ සඟරාව හැංගුවා බව මතක තබා ගන්න, ඔබ එහි සති 2 කට වඩා වැඩි කාලයක් බලා ද? ඔබ තවමත් එසේ නම් කට ආසන්න සම්මානය අහිමි.

නැවතත්, සෑම හිනා ආරම්භ, හා ගුරු දුක් සිනහව දිගටම.

- Marya, 10 වැනි ශ්රේණියේ, අපි පාසල් පලා, සහ ඔබේ මේසය මත මළ මූසිකය ගැටෙමින් ආකාරය මතකද?

නැවතත්, සිනා හා ගුරු උපාධිධාරීන් සිනාසෙන්න.

එවිට ඇය, නැගිටිනවා ඔහුගේ වීදුරු හුරු මෙසේ කීවේය

- ඔබ මගේ ආදරණීය ශ්රාවකයන් මතක තබා, 6 වන ශ්රේණියේ, මම පාලනය සියලු ඩ්වයින් බ්රාවෝ ලකුණු, ඔබ පාසල් පසු සතියේ නතර වෙලා ඇයි වන දැම්මේ? සහ අපේ සංචාරය කරන විට අපට අහිමි යයි කියන? එය කතාව සඟරාව සමඟ පමණක් පසු ය. පසුව, මම "යුද්ධය හා සාමය" බල කර ඇත සමස්තයක් ලෙස ප්රධානීන් මතක තබා, මතකද? ඇත්ත වශයෙන්ම, එය සතුටක් විය.

දැන් ගුරුවරයා ඔහුගේ හිටපු සිසුන් සමාජයට මුහුණු දෙස බලා, හිනා වෙන්න පටන්ගත්තා.

මෙම miniatures අමුත්තන් සඳහා මෙන්ම තමන් උපාධිධාරීන් සඳහා මහත් විනෝද වනු ඇත. ඒ නිසා, අපි උත්සවය අනිවාර්ය විශේෂණය පසුගිය ඇමතුමක් (9 ශ්රේණිය) සඳහා, ගමන්මාර්ග විය යුතු බව තීරණය කළා. ඔවුන්ගේ උපාධිධාරීන් සූදානම් කළ විශේෂ උනන්දුවක් අවසන් ඇමතුමක් ගුරුවරු.

රුසියානු භාෂාව හා සාහිත්ය ගුරුවරයා සඳහා දර්ශන

සෑම ශිෂ්ය මතක අතරින් ප්රථම ගුරු, රුසියානු භාෂාව හා සාහිත්ය ගුරුවරියකි.

බොහෝ අධ්යයන, නිමක් නැති dictations, වගන්ති, රචනා - සියලු ප්රධාන පාසල් විෂය පාඩම් ගැන. ඒ ගුරුවරයා ගැන පසුගිය ඇමතුමක් (9 ශ්රේණිය) දී ඇයි විසුළු දර්ශන වේ රුසියානු භාෂාව ආරම්භ වීමත් සමග.

සිඟිති-රූපය 1.

- Popov, නම ආකාරයේ වචන "කැබිනට්", "වනාන්තර", "මුල් පිටුව", "ඉදිරියට කරගන යාමට".

- ඇඳුම් ආයිත්තම් කට්ටලය, ලී, නිවසක් - පුරුෂ ගණයට, ස්ෙටොකින්ග් - කාන්තා.

- මම ඔයා කොහෙද බව ලැබුණේ කෙසේද කල්පනා?

- එම මේස් සමග කාන්තාවන් පමණි.

සිඟිති-රූපය 2.

- Krasnov, සමජාතීය සාමාජිකයන් සමග දඬුවම දක්වා හිතන්නේ.

- වන දී, කිසිදු තණ කොළ, කිසිදු ගස්, කිසිදු පඳුරු ඇති විය.

සිඟිති-රූපය 3.

ගුරුවරයා පැහැදිලි:

- ප්රතිපක්ෂයන් - ප්රතිවිරුද්ධ අර්ථ සමග වචන. උදාහරණයක් ලෙස, දිගු - කෙටි, වේගවත් - මන්දගාමී, පහසු - දුෂ්කර. Vasilyev උදාහරණයක් ගැන හිතන්න.

Vasilyev පවසයි:

- බළලා - බල්ලා.

- ඒත්, ඇයි ඔයා තීරණය කළේ එය antonyms?

- කොහොමද? ඒ ඇයි? ඔවුන් විරුද්ධ වන අතර නිරන්තරයෙන් සටන්.

ගණිතය හා පරිගණක විද්යා ගුරුවරුන් සඳහා දර්ශන

සිසුන් අවසන් සීනුව (9 ශ්රේණිය) ඔවුන් තුළ විෂය ගණිතය ගුරුවරුන් විශේෂ ස්ථානයක් දී දර්ශන නිර්මාණය කිරීම ආරම්භ කරන විට.

සිඟිති-රූපය 1.

- Petushki, ඔබ අවසානයේ යන්තම් දහය දක්වා ගණන් කරන්න ඉගෙනගත්තා. මම ඔබ පාසල් පසු වනු ඇත දේ හිතාගන්නවත් බැහැ.

- විනිසුරු බොක්සිං, නටාලියා එස් ..

සිඟිති-රූපය 2.

- Petrov, ඔබේ සාක්කුවේ රූබල් 10 වන අතර, ඔබ විසින් පාප් වහන්සේ 10. ඔබ කොපමණ රූබල් ඇත ඇත ඉල්ලා සිතාගත?

- 10, ඉරීනා Sergeevna.

- Petrov! ගණිත දැනුමක් නොමැති!

- මම එය ඔබ මගේ තාත්තා ගැන කිසිම දැනුමක් නැත මට බයයි.

සිඟිති-රූපය 3.

- Pugovkin, අට, විසින් පස් ගුණ කළ යුතුය.

- හෙලේනා, මම පමණක් ඔහුගේ නීතිඥ ඉදිරියේ ඔබේ ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සැපයීම සඳහා එකඟ වේ.

ඔබ ද ා ගුරුවරු ගැන අමතක කළ හැකිය.

සිඟිති-රූපය 1.

විද්යා ගුරුවරයෙකු පුස්තකාලය දෙපාර්තමේන්තුව එන හා පුස්තකාලයාධිපතිට එහි නොවන බව දකී. ඔහු කොහෙද සිසුන් ඉල්ලා සිටියා. එම පිළිතුරු:

- ඒක සංරක්ෂිත වේ.

ගුරුවරයා අවධාරනය කලේය:

- කරුණාකර, එය Unzip.

සිඟිති-රූපය 2.

- පාවෙල් Sergeyevich, මගේ පරිගණකය වෛරසය අල්ලා.

- ඒ වගේම ඔබ කරන්නේ කුමක්ද?

- එන්නත් ලබා ගන්න.

- කෝ?

- තම අත යටතේ.

ජීව විද්යාව ගුරුවරුන් සඳහා දර්ශන

Funny දර්ශන 9 වැනි ශ්රේණියේ සිසුන් පසුගිය ඇමතුමක් කැපවෙමු හා ජීව විද්යාව ගුරුවරයෙකු.

සිඟිති-රූපය 1.

ගුරුවරයා පාඩම අහනවා:

- කවුද මට කියන්න පුළුවන් ගඟ හා සාගර අතර ඇති වෙනස කුමක්ද?

එක් සිසුවෙකු උත්තර දෙමින්:

- එක් කෙනෙකු - ගඟ දී බැංකු දෙකක්, සහ සාගර ඇත.

සිඟිති-රූපය 2.

- Lepeshkin මිනිසුන් ස්නායු පද්ධතිය?

- ස්නායු, Lidiya ලබා ගැනීමට.

සිඟිති-රූපය 3.

- මෘදු, ඔබ හිතන්නේ, එහි හොට දී පිදුරු කුරුල්ලෙක් යවා ඇති?

- මෙම කොක්ටේල් බාර්, ඉරීනා Sergeevna.

ඉංග්රීසි ගුරුවරුන් සඳහා දර්ශන

ඉංග්රීසි ගැන අවසන් සීනුව දී Funny දර්ශන (9 ශ්රේණිය) එම වර්තමානය දක්වා දිව ගියේ. එවැනි සිඟිති උදාහරණයක් පහත ඉදිරිපත් කර ඇත.

ඉංග්රීසි විභාගය වේ. ගුරු mutters:

- කිසිම දෙයක් නියත වශයෙන්ම දන්නේ නැහැ .. අහන්න එතරම් පහසු වනු ඇත කුමක්ද .. හොඳයි ..., මහා බ්රිතාන්යය අගනුවර කුමක්ද ?

සිසුවකු නිහඬ. ගුරු ස්නායු ලැබෙනවා:

- හොඳයි, මහා බ්රිතාන්යයේ අගනුවර නම?

- බුකාරෙස්ට්හි.

කෝප ගුරුවරයා:

- නැහැ! ලන්ඩන්! දෙකක්! ඉදිරි පැමිණ කරමු!

සිසුවකු ශාලා අනෙක් ඉල්ලා යනවා:

- හොඳයි, ඒක අහන්න?

ඔහු බ්රිතාන්ය ප්රාග්ධන ඇසූ ඔහුට පැහැදිළි, අපි අගනුවර බව පිළිතුරු දිය යුතු - මෙම ලන්ඩන් වේ. එය පන්තියේ ළමයෙක් ඉදිරිපත් කරයි:

- "Lan-දාන්" - යන්තම් අවස්ථාවක, මා ඔබ මැලියම එකම මත වංචාකරුවෙකු පත්රය කරන්න මට ඉඩ දෙන්න.

පන්ති තොටිල්ලක් යෑවීමට යන මඟ.

ගුරුවරයා අලුතින්ද පවසයි:

- එන්න, එන්න! මගේ ප්රශ්නය වන්නේ, "යනු කුමක්ද , මහා බ්රිතාන්යය ප්රාග්ධන?"

සිසුවකු ඉක්මනින් එකම අවස්ථාව වෙනවා සහ විශ්වාස උත්තර දෙමින්:

- අඩිඩාස්.

මීට අමතරව, අවසාන සීනුව (9 ශ්රේණිය) දී දර්ශන ගුරුවරුන් කෙටි විහිළු දෙබස් සමන්විත විය හැක.

සිඟිති-රූපය 1.

මව සහ දියණිය කතා. දියණිය අහනවා:

- අම්මා, "විනෝද" යැයි කියන්න.

අම්මා පුදුම:

- ඇයි? ඒ සියල්ල කුමක් ගැන ද?

- හොඳයි, වෙනස මොකක්ද? මේ සියල්ල හුදෙක් නැවත, එය දුෂ්කර නොවේ.

- ඇයි මම ඒක මොකක්ද පැහැදිලි නැත නැවත කළ යුත්තේ ඇයි? කියලා මම දන්නෙ නැහැ!

- ඒක තමයි! එහෙනම් ඇයි මට ඉංග්රීසි ඉගෙන ගන්න?

සිඟිති-රූපය 2.

- හොඳයි එංගලන්තය තිබේද? භාෂාව සමඟ ගැටලු පවතින?

- මම දන්නේ නෑ, නමුත් බ්රිතාන්ය විය ...

භූගෝල විද්යාව ගුරුවරුන් සඳහා දර්ශන

පසුගිය ඇමතුමක් (9 ශ්රේණිය) මත විසුළු ඳහා සමග එන සිසුන්, හා භූගෝලීය ගුරුවරුන් සමත් නැහැ.

සිඟිති-රූපය 1.

- පීටර්, ඔබ පානම ඇල ගැන දන්නේ?

- නෑ, Lidiya, එය අල්ලා නැත අපගේ ඇන්ටනාව.

සිඟිති-රූපය 2.

ගුරුවරයා, විෂය පැහැදිලි නිව් ගිනියා පිළිබඳ විත්තිය පවසයි.

සිසුවකු පැහැදිලි:

- ඉතින් නියත ගිම්හාන පවතී?

ගුරු පවසයි:

- ඔව්.

සීරුවට සමග ශිෂ්ය:

- ලකී. සදාකාලික නිවාඩුවක්.

සිඟිති-රූපය 3.

- පයින්, ඔබ මට ආර්ජන්ටිනාව අගනුවර කියන්න නොහැකි නම්?

- මට සමාවෙන්න, ජූලියා, නමුත් මම දන්නේ නැහැ.

ඉතිහාසය සහ සමාජ ගුරුවරුන් සඳහා දර්ශන

විෂයයන් පසුගිය ඇමතුමක් (9 ශ්රේණිය) මත සටහන් කරමින්, සිසුන් ඉතිහාසය සහ සමාජ විද්යාව පිළිබඳ ගුරුවරුන් ගැන අමතක කරන්න එපා. මෙන්න අතිඋත්කර්ෂවත් සන්ධ්යාවක් කර තැබිය හැකි කුඩා දර්ශන, වේ.

ගුරුවරයා ගෙදර වැඩ පරීක්ෂා කිරීමට ආරම්භ වේ.

- ඉතින්, පසුගිය පාඩම අප නැපෝලියන් ගැන කතා කළා. කරුණාකර Sinichkina ඔබට මතක දේ මට කියන්න.

සිසුවකු ගරු ගාම්භීර නැඟිට මෙසේ කීවේය

- ලිඩියා වයි, ඇයි මට සවන් දෙන්න? නැපෝලියන් තමන් ගැන කියයි කරමු.

ගුරු පුදුම:

- හැබැයි ඔයා ඒ නිසාද?

Sinichkin ආඩම්බරයෙන් පිළිතුරු:

- දැන් අපි සිදුවේවි වූ seance, නැපෝලියන් කතා සියල්ල ගැන අහන්න.

ගුරුවරයා සියලු එකඟ මේසය වටා වාඩි වෙන්න. Sinichkin තත්පර කිහිපයකට පසු ප්රසිද්ධ cocked කඩුලු පන්ති කාමරය මුල්ලක පෙනී සහ sepulchral හඬ කියනවා සිටින Napoli, කතා කිරීමට ආරම්භ:

- මෙම අධිරාජයාගේ විධානය ඉතිහාසයේ වසර තුළ සර්ජි Sinichkina "5" දමා නම.

ගුරු බියට පත්:

- ඔබේ ඉම්පීරියල් ඉසව්වට .. නමුත් .. ඔහු මෙම විෂය පිළිබඳ කිසිම දෙයක් දන්නේ නැහැ .. මොකක් හරි මට ඔබේ හඬ හුරු ... ඒත් ඇයි ඔයා සපත්තු ධාවනය?

ඉක්මනින් නැපෝලියන් පැමිණෙන, කඳුළු cocked හා Lisichkina වෙත වාර්තා වේ.

ගුරුවරයා කියන්න සතුටු විය:

- ඉතින් Lisichkin. විශ්වාස කරන්නේ නැහැ ... හොඳයි, දැන් අපි අපේ සංවාදය දිගටම කරමු.

සියලු නැවතත් මේසය වටා වාඩි වී සිටිය යුතු අතර, ගුරුවරයා පවසයි:

- දෙමාපියන් Sinichkina හා Lisichkina කැඳවීම.

මෙම අනතුර හා එම ස්ථානයට සම්පූර්ණ යාළුවන්ගේ සිනා වගකිව යුතු ව්යාකූල පුද්ගලයා.

ඔබ ද ඉතිහාසය සහ සමාජ විද්යාව යන විෂය පිළිබඳව කිහිපයක් කෙටි සංවාද පරාජය කළ හැකිය.

සිඟිති-රූපය 1.

ගුරුවරයා:

- පුංචි ජොනී, උතුම් නයිට්වරු, පරාජයට පත් විරුද්ධවාදීන් සමග කරන?

ටිකක් ජොනී පිළිතුර

- පරණ, ඉරීනා Sergeevna සඳහා දෙන්න.

සිඟිති-රූපය 2.

- ඉතින්, මම අන්තිම පාඩම ඔබ අනතුරු අඟවා ලෙස, අපි අද පාලනය කරයි.

- කැල්කියුලේටරයක්, භාවිතා කළ හැක Marya Ivanovna?

- එය කළ හැකි, කුඩා ජොනී, ඔබට හැකි වේ.

- A protractor?

- කරුණාකරලා, ලිට්ල් ජොනී සෞඛ්යය,. ඒ නිසා අපි යන තේමාව ලිවීමට "මනුෂ්ය ආත්මික ලෝකයේ."

භෞතික විද්යාව හා රසායන විද්යාව ගුරුවරුන් සඳහා දර්ශන

නිවාඩු බොහෝ කලකට පෙර තත්වයක් නිර්මාණය කිරීම ආරම්භ කරන ලද අවසාන ඇමතුම (9 ශ්රේණිය), මත සටහන් කරමින්, අප ගුරුවරුන් ඕනෑම නොසලකා නොහැක. පහත භෞතික විද්යාව හා රසායන විද්යාව ගුරුවරුන් සඳහා සිඟිති සඳහා විකල්ප වේ.

භෞතික විද්යාව පාඩම.

ගුරුවරයා ඡන්ද අරඹයි:

- ඉතින්, මට ඔබට සවන් දෙන්න. ආකිමිඩිස් 'මූලධර්මය මට මතක් කරන්න.

ශිෂ්යාවක් පිළිතුරු:

- මෙම මෘත ශරීරය ද්රව බවට ගිල්වා ඇති, ශරීරයේ ප්රමාණය සමාන බර extrude ඇත.

දැඩි විරෝධය පළ පරාජිතයන්:

- ඇත්තටම වැරදි නීතිය! පසුගිය මම තමා පරීක්ෂා!

උනන්දුවක් දක්වන ගුරුවරයා:

- එන්න, ගේ විස්තර කරමු, බොබ්, මොනවද ඔබ කරන්න ද?

පරාජිතයන් පවසයි:

- මොන වගේ? ශරීරයට දියර 4 ඌ ක තටාකයක ගිලී සහ මතු පෙනී ශීත.

- A විද්යාඥ වග කියන්න ඕන කවුද?

- කොහොමද කුමක්ද? මෙන්න මා පමණක් මම එය කරන්නම්, වැටෙනු ඇත කරමු!

ශිෂ්යාවක් ඉවසීම නැති:

- ඔහු කළේ කුමක්ද?

ප්රතිචාර පරාජිතයන්:

- හොඳයි, මම වතුර නාන බවට වත් එය තුලට නැග ...

පන්ති ඇරියේ:

- ඒ වගේම ???

පරාජිතයන් පවසයි:

- අසල්වැසියන් ඔවුන්ගේ සීමාව සමග natekla මුළු විල කප්පං කන්දට!

ගුරු සතුටින්:

- ඒක තමයි! ? මේ සිට පහත සඳහන්?

පරාජිතයන් irritably පවසයි:

- ආකිමිඩිස් තමා දැන් අලුත්වැඩියා කිරීම කුමක්ද කරමු!

භාෂා පෙන්නුම් කරන ශිෂ්ය:

- ඔව්, තාපය, ඔබ භෞතික විද්යාව පිළිබඳ කිසිම දෙයක් දන්නේ නැහැ!

අනෙක් පරාජිතයන් දෙසට හැරෙමින් ගුරුවරයා,:

- Zaitsev, හොඳින්, අවම වශයෙන් ඔබ ඕනෑම දෙයක් මතක? යන්නේ ගැනීමට විභාගය පසු?

දෙවන පරාජිතයන් සන්සුන් හඬ පිළිතුරු:

- සියලුම මම හෙලේනා මතක තබා, පමණක් කිසිම දෙයක් දන්නේ නැහැ!

සීරුවට සමග ගුරුවරයා:

- නැහැ, ඔබ කතා කරන්න පුළුවන්! දෙකම ඔබ ඩ්වයින් බ්රාවෝ ලකුණු මත ලබා ගන්න. හෙට විභාගය පරීක්ෂා කිරීමට සෑම දෙනාටම බලා ඇත!

රසායන විද්යාව පාඩම.

ගුරු සන්ධාන ගතව:

- ඔබගේ ගෙදර වැඩ ලිවීමට සියලු කාලය? මම සෝදා හරින්න.

ප්රතිචාර පරාජිතයන්:

- ඉන්න! මම තවමත් සම්පූර්ණයෙන්ම මේ පින්තූරය පිටපත් නෑ!

ව්යාකූලත්වයට ගුරු:

- මෙය පින්තූරයක්, රවුම්, සහ හැලජන් ව්යුහාත්මක ක්රමයක් නොවේ.

පරාජිතයන් වන වධ මුහුණට:

- ඔව්, සූත්රය? එය කලාකරුවා Repin හුදෙක් "කළු පෙට්ටිය" වේ!

ගුරු පුදුම:

- ඒක නිසා දීප්තිමත්ය?

සීරුවට සමග පරාජිතයන්:

- ඒක නම් පැහැදිලි ය.

ගුරු හඬ බලාපොරොත්තු සුන්

- හොඳයි, ඔබ, හැම විටම ලෙස, විෂය ඩ්වයින් බ්රාවෝ ලකුණු උගත් ඇත.

නවතම කණ්ඩායම සමග හඬක් dvoechnitsy:

- මට "විශිෂ්ට" කිරීමට අවශ්ය නම්?

ගුරුවරයා පිළිතුරු දෙමින්,

- හොඳයි, ඔබ පස් අවශ්ය, අපට එතිල් ඇල්කොහොල් සූත්රය ලියන්න.

- මම තවත් තොරතුරක් අවශ්ය වේ. හෙලෝ, ආච්චි, බොහෝ එතිල් ඇල්කොහොල් සූත්රය, එවිට මගේ පස් විසඳා යන ප්රශ්නය වේ.

ආච්චි පවසයි:

- ඉතින් මම දන්නේ නැහැ, රසායන විද්යාව, මිණිබිරිය නැහැ. තානාපති මට්ටමින් දෙකක් ..

Dvoechnitsa කනගාටුවට කරුණක්, නැවත නැවත:

- තානාපති මට්ටමින් දෙකක්.

අඛණ්ඩව පවත්වාගෙන යාම, අපේක්ෂාවෙන් ගුරුවරයා:

- ඉතින්, ඒක මොකක්ද?

Dvoechnitsa ආයාචනය කරමින් හඬ ආච්චි අහන්න දිගටම:

- Babulechka ඔබ පාහේ අනුමාන, තවත් මතක තබා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න!

ආච්චි පවසයි:

- මතක තබා ගැනීමට තියෙනවා කුමක්ද, මම දැනටමත් කැඳවා තිබේ ලෙස, බොහෝ පස් ගුණයක්!

ශිෂ්යයෙකු අහනවා:

- පහක් හරියට?

ගුරු අයිතියට ගරු හඬ කියනවා:

- ඒක හරි! n-2, අල්-5.

Dvoechnitsa:

- ඔහ්!

ගුරු, ඔහුගේ හිස පල කිරීමත්:

- හොඳයි, පාහේ! ඇ-2, අල්-5, වන දින - අළු. හරි, ඔබ සෘණ සමග පහ ලබා ගන්න.

ශාරීරික අධ්යාපන ගුරුවරු සඳහා දර්ශන

ඇත්ත වශයෙන්ම, පසුගිය ඇමතුමක් (9 ශ්රේණිය) කිසිදු දර්ශන ඔබේ ප්රියතම අභ්යාස තොරව කළමනාකරණය කළ නොහේ.

පාසල් සීනුව නාද වෙයි. වේදිකාව, ක්රීඩා තුළ, සමිපව හුදකලාව ශිෂ්ය Pugovkin සිටගෙන. ශාරීරික අධ්යාපනය ගුරුවරිය වූ සඟරාවේ, තැන්පත් කොට, ජිම් වෙත එන දෙස බලා තොරව, පවසයි:

- ආයුබෝවන්! පන්ති, රේඛීය දක්වා! එක්-වැටුප්!

Pugovkin, පමණ බලා, මෙසේ

- එක.

විරාමයක්. ගුරු, හාට්සෙල්, වෙන කිසිවෙකු හා threateningly ඇසූ දකින:

-Taaak, සහ කොහේද ඒ අය? Mooch නේ?

Pugovkin බියට පත්:

- නෑ, නෑ, නැඟු ප්රශ්නයකට Semenovich, ඔවුන් හොඳ හේතු තියෙනවා.

ගුරුවරයා, ඊට නොදෙවෙනි තර්ජනාත්මක:

- ගෞරවයෙන්, ඔබ කියන්නේ? එන්න, වේගයෙන් සියලු ඔවුන් මෙහි!

Pugovkin ජිම් සහ පසුව මුළු පන්තිය සමග ආපසු විනාඩි පිටතට දිවෙන.

ගුරු ප්රශංසා Pugovkina:

- හොඳයි, සිදු Pugovkin. දැන් අපි තේරුම්. ඔබ ප්රථම, පහසුවෙන්. කොහෙද ස්වරූපයක් ද?

පහසු පිළිතුර:

- නියෝජනය, සවස මම සෝදා වැට මත වියළීමට එය එල්ලා ඇත සාදයි. හදිසියේම, කිසි තැනක එළියට, විෂම බල්ලෙක් ඇති විය, සහ සියලු බිඳ දැමී ය.

ව්යාකූලත්වයට ගුරු:

- ඇත්තෙන්ම, මම ඔබ 7 වන මහලේ ජීවත් නිසා තේරෙනවා, ඒත් වැට? හොඳයි, ඔබ සතු සියල්ල සමඟ පැහැදිලි ය. ඔබ කියන්නේ කුමක්ද, Petrov?

Petrov පවසයි:

- ඔහ්, මම මගේ වළලුකර ඊයේ හානියක්. ඒක හරි .. ඉතිරි .. හොඳයි, සාමාන්යයෙන්, දෙකම ..

ගුරුවරුන් හඬ තේරුම්:

- හිස්. ඔබ කුමක් සීමොන්? ද වළලුකර තුවාල?

හිතාමතා සයිමන් මෙහෙම කියනවා:

- නැහැ, මම උගුරේ අමාරුවක් තියෙනවා.

ගුරු සැක ස්වරය:

- උගුරේ අමාරුව, පසුව ... ඒ නිසා, ඔහුගේ කකුලට වෙළුම් පටියක්, හහ්?

සීමොන් ඉක්මනින් ප්රතිචාර:

- Nuuuu, ඇය එය ලිස්සා .. ..

ගුරුවරයා දිහා බැලුවා කියනවා:

- හොඳයි, හොඳින්. Shishkov, ඔබ පැහැදිලි කරන්නේ යන්නේ?

Shishkov හඩින් ස්වරය:

- 11 "අ" මට ඊයේ, නියෝජනය, නැඟු ප්රශ්නයකට Semenovich බාලක ඔබ අද කිසිදු පාසල් වනු ඇත කරන්න ඇති බවයි. කුමක්ද ජිම්නාස්ටික් තරඟය සඳහා පිටත්ව ඇත!

ගුරුවරුන් ඉතා පුදුම පිළිතුරු:

- ඔහ්, වාව් ... .. Gimnatika එම .. හොඳයි, ඔබ Vorobyev ලෙස නිර්මානය?

කියද්දි, ගේ කුරුල්ලන්:

- මම ව්යාකූල දැන් දින ඉන්නේ. මම බදාදා චින්තනය, නමුත් එය බ්රහස්පතින්දා විය. මම බදාදා පොත් පවා මම ඔබට පෙන්විය හැක්කේ, කටයුතු කර තිබේ.

ගුරු දැඩි ස්වරය

- හොඳයි, එහෙනම්, ආකෘති පත්ර නොමැති සඳහා මුළු පන්තිය "දෙක" ය. දැන් වාඩි, අපි නෝට්බුක් ඉවතට ගෙන යන තේමාව ලියන්න "දිනපතා චර්යාවේ."

Pugovkin ව්යාකූල:

- නැඟු ප්රශ්නයකට Semenovich, නමුත් මම වෙමි;

ගුරු ව්යාකූල:

- ඔහ්, ඔව්, Pugovkin. ඔබ, 2 කිලෝමීටර් තරණය කිරීමට ධාවනය සැලැස්ම.

ගුරුවරුන් සහ කලා හා තාක්ෂණ දර්ශන

අවසන් සීනුව (9 ශ්රේණිය) දී Funny දර්ශන කලා පාඩම් සඳහන් නොකර කළමනාකරණය කළ නොහේ.

දරුවන් තම ඩෙස් වාඩි උනන්දුවෙන් අඳින්න. ගුරුවරයා චෙක්පත් වැඩ පේළි අතර ඇවිදින. Kukushkin මේසය මතදී අහනවා:

- ඔබ ඇද ඒක?

ප්රතිචාර Kukushkin:

- මොන වගේද? බඳුනක. ඔබ ඉල්ලා සිටියේය.

- මට මතක ලෙස මම ඇහුවා මොකක්ද. මම ඔබට යොමු කරන දේ තේරෙන්නේ නැහැ.

- හොඳයි, ඔල්ගා, එය බඳුනක වේ! යන්තම් ඒ නිසා මම බලන්න පුළුවන්. ඔබ චිත්ර ශිල්පියෙක්, ඔයා දැන් මට තේරුම් ගැනීමට ඇති.

ගුරු පවසයි:

- හොඳයි, කිරි පිටි ඉඩ දෙන්න.

මටත් නොදැනීම එම ඩ්වයින් බ්රාවෝ ලකුණු තබන මේ බලන්න අනේ ගනී. Kukushkin කෝප වේ:

- ඩ්වයින් බ්රාවෝ ලකුණු? කුමක් සඳහා ද?

ගුරුවරයා පිළිතුර

- ඔබ මොනවාද, පේදුරු, එය එසේ නොවේ දෙකක්, එය පහ ලැබෙනවා. යන්තම් ඒ නිසා මම බලන්න පුළුවන්.

අවසන් සීනුව ශ්රේණියේ 9 (විහිළුවක්) දී දර්ශන සියලු විෂයයන් සඳහා මෙම ස්ථානයට යොදා ඇත. තාක්ෂණ ගතිය නැත.

තාක්ෂණ ගුරු අපයෝජනයන් පන්ති:

- කවුද ප්ලයිවුඩ් කඩා? මම පිළිතුරු ඉල්ලන්න, ඔබට!

ශිෂ්ය නැගී, හිස නමා. අවසාන වශයෙන්, එක් පවසයි:

- ඇයි ප්ලයිවුඩ්? තවමත් වීදුරු හැකිද?

කෝපයෙන් ගුරුවරයා:

- උදේ ග්ලාස් මා බිඳ දැමී ය. මම ප්ලයිවුඩ් ය. අවසන් වරට මම ප්ලයිවුඩ් බිඳ දැමූ ප්රශ්නයක් ඇසීමට,?

මේ අනුව, ඔබ අවසාන ඇමතුම (9 ශ්රේණිය) මත දර්ශන විවිධ නිර්මාණය කළ හැකිය. සිදුවීම - සතුටු සිතින් මනෝභාවය - උසස්, සිසුන්, ගුරුවරුන් හා දෙමාපියන් - ලස්සන, අලංකාර, සතුටු විය. එය, 9 ශ්රේණියෙන් අවසන් කිරීමට කැප අතිඋත්කර්ෂවත් සන්ධ්යාවක් වැනි අවධානය යොමු කළ යුතුයි.