අන්තර් විෂය සන්නිවේදන භූගෝලීය සහ වෙනත් විද්යාවන්. භෞතික විද්යාව, රසායන විද්යාව, ගණිතය, ජීව විද්යාව, පරිසර විද්යාව සමඟ සන්නිවේදන භූගෝලීය

විද්යාව අනෙක් දැනුම සහමුලින් හුදෙකලා තනි නැත. ඔවුන් සියලු සමීපව එකිනෙකා සමග බැඳී ඇති වේ. , ඕනෑම ගුරුවරයෙකු හෝ ගුරුවරයා කර්තව්යය - මෙම අන්තර් විෂය සම්බන්ධය අනාවරණය කිරීමට හැකි තරම්. මෙම ලිපියෙන් අපි භූගෝලීය සහ වෙනත් විද්යාවන් ඇති සම්බන්ධය සලකා බලනු ඇත.

Interscience සන්නිවේදන - එය කුමක්ද?

Interscience (හෝ intersubject) සම්බන්ධයක් - තනි තනි විෂයයන් අතර ඇති සම්බන්ධය. ඔවුන් ඉගෙනුම් ක්රියාවලිය තුළ ගුරුවරයාගේ (ගුරු) සහ සිසුන් ආරම්භ කළ යුතු ය. මෙම සබඳතා හඳුනා දැනුම වඩා හොඳ උකහා ගැනීම සපයයි හා භාවිතය ඔවුන් වඩාත් කාර්යක්ෂමව යොදා දායක වේ. ඒ නිසා, ගුරුවරයා ඕනෑම විද්යාව අධ්යයනය මේ ප්රශ්නය ගැන අවධානය යොමු කිරීමට අවශ්ය වේ.

අන්තර් විෂය සම්බන්ධතා හඳුනා ගැනීම - අර්ථවත් සහ ගුණාත්මක අධ්යාපන ක්රමය ගොඩ වැදගත් සාධකයක්. සියලු පසු, ඔවුන්ගේ සිසුවකු දැනුවත් ඔහුට විෂය සහ වඩාත් ගැඹුරු අවබෝධයක් විද්යාවේ විශේෂයෙන් අභියෝග හැක.

ස්වභාවය අධ්යයනය කරන විද්යාව

පද්ධතිය විද්යා, අධ්යයන ස්වභාවය, භෞතික විද්යාව, ජීව විද්යාව, තාරකා විද්යාව, පරිසර විද්යාව, භූගෝල විද්යාව හා රසායන විද්යාව ඇතුළත් වේ. ඔවුන් ද ස්වභාවික විද්යාත්මක ක්ෂේත්රවලට ලෙස හැඳින්වේ. සමහර විට ඔවුන් අතර ඉතා වැදගත් ස්ථානයක් (ඇත්ත වශයෙන්ම, පවා කාලීන "ස්වභාවය" යන්නයි) භෞතික විද්යාව අයත් වේ.

අධ්යයන පොදු වස්තුව - ඔවුන් සියලු නිසා ස්වභාවය අධ්යයනය වෙනත් විද්යාවන් සඳහා භූගෝලීය අතර සම්බන්ධය, පැහැදිලි ය. ඒත් එය විවිධ විනය අධ්යයනය කරනු?

දේ එය විවිධ පැති හා අංශ ඇතුළත්, ස්වභාවය පිළිබඳ දැනුම ඉතා මුහුනත් සහිත බව යි. සහ ඔහුගේ විද්යාව එක් තේරුම් හා සරලව නොහැකි විස්තර කිරීමට. ඓතිහාසිකව අප අවට ලෝකයේ විවිධ ක්රියාවලීන් අධ්යයනය කරන විෂය, වස්තූන් හා සංසිද්ධීන් කිහිපයක් පිහිටුවා ඒ නිසාය.

භූගෝල විද්යාව සහ වෙනත් විද්යාවන්

එය XVII වන සියවසේ දක්වා, පෘථිවි විද්යා ඒකාබද්ධ හා පැහැදිලි වාදයන් බව අපූරු ය. නමුත් කාලයත්, නව දැනුම සමුච්චය, වස්තුව වඩාත් සංකීර්ණ බවට පත් හා එහි අධ්යයනය මැවිලා පෙනුනා. වැඩි කල් යන්න කලින් ඉවත් ජීව විද්යාවේ භූගෝල විද්යාව, සහ පසුව භූ විද්යාව බිඳී. පසුව, පොළොව විද්යාව පිළිබඳ කිහිපයක් ස්වාධීන රාජ්යයක් බවට පත් විය. මෙම අවස්ථාවේදී, පිහිටුවන ලද භූගෝලීය ලියුම් කවරයක් විවිධ සංරචක පිළිබඳ අධ්යයනය මත පදනම් හා භූගෝලීය හා අනෙකුත් විද්යාවන් සබඳතා ශක්තිමත්.

අද භූගෝලීය ව්යුහය තුල පනස් විවිධ ක්ෂේත්රවලට වඩා අඩු නොවන බවයි. ඔවුන් එක් එක් එහි ම පර්යේෂණ ක්රම ඇත. පොදුවේ ගත් කල, භූගෝලීය විශාල කොටස් දෙකකට වෙන් කර ඇත:

1. භෞතික භූගෝලීය.
2. සමාජ-ආර්ථික භූගෝලීය.

ස්වභාවික ක්රියාවලීන් සහ වස්තු පළමු අධ්යයනය, හා දෙවන - සමාජය හා ආර්ථිකය දී ඇති සංසිද්ධි. බොහෝ විට ඉගැන්වීමේ විවිධ කොටස් වෙතින් පටු විෂය දෙක අතර ඇති සම්බන්ධය සැලකිල්ලට ගත යුතුය විය හැක.

අනෙක් අතට, අනෙක් විද්යාවන් භූගෝලීය නිසා ඉතා සමීප වේ. මේ අනුව, ඒ සඳහා වඩාත් සමීප සහ "පවුලේ" වේ:

• භෞතික විද්යාව,
• ජීව විද්යාව,
• පරිසර විද්යාව,
• ගණිත (විශේෂයෙන් ජ්යාමිතිය දී);
• ඉතිහාසය,
• ආර්ථිකය,
• රසායන විද්යාව,
• සිතියම් විද්යාව,
• ඖෂධ
• සමාජ විද්යාව,
• ජන විකාශනය සහ වෙනත් අය.

හා භූගෝලීය සහ වෙනත් විද්යාවන් හමුවන තැන බොහෝ විට සම්පූර්ණයෙන්ම නව විනය ගැනීමට හැකි වේ. මේ අනුව, උදාහරණයක් ලෙස, එහි විද්යාව, ස්ථිති geochemistry හෝ වෛද්ය භූගෝලීය.

භෞතික විද්යාව හා භූගෝල විද්යාව: විද්යාවන් අතර සම්බන්ධතාවය

භෞතික විද්යාව - ඇත, ඇත්ත වශයෙන්ම, පිරිසිදු වේ ස්වභාවය විද්යාව. මෙම වචනය පවා IV-III කලා ජීවත් වූ ග්රීක චින්තකයෙක් ඇරිස්ටෝටල් ක්රියා හමු වී ඇත. ක්රි.පූ. ඇයි භූගෝලීය හා භෞතික විද්යාව පිළිබඳ ඇති සම්බන්ධය ඉතා සමීප බව ය.

වායුගෝලීය පීඩනය සාරය, සුළං හෝ ග්ලැසියර landforms ගොඩනැගීමට ලක්ෂණ මතුවීම - මේ සියලු තේමා හෙළි කිරීමට භෞතික විද්යාව පාඩම් දී අත්පත් කරගත් එම දැනුම උපයෝගී නැහැ, ඉතා දුෂ්කර කටයුත්තකි. සමහර පාසල්වල පැවැත්වීම ප්රායෝගිකව ඒකාබද්ධ පාඩම්, ඓන්ද්රීයව වියන ලද භෞතික විද්යාව හා භූගෝල විද්යාව වන.

පාසල් තුළ මෙම විද්යාවන් දෙක අතර ඇති සම්බන්ධය සිසුන් පාඨමාලාව ද්රව්ය පිළිබඳ ගැඹුරු අවබෝධයක් ලබා ගැනීමට හැකිවීමත්, තම දැනුම සංයුක්ත. මීට අමතරව, එය මෙවලමක් බවට පත් විය හැකි තොරතුරු පොලී ගොඩනැගීමට "යාබද" විද්යාව සඳහා පාසැල් ළමුන් දී. උදාහරණයක් ලෙස, ඇත්තටම භෞතික විද්යාව සමග ලබා ගැනීමට නොහැකි වූ ශිෂ්ය, හදිසියේ ආදරය ඇය සමඟ භූගෝලීය පාඩම් එක් මත වැටෙන්න පුළුවන්. මෙය තවත් වැදගත් අංශයක් සහ අන්තර් විෂය සම්බන්ධතා භාවිතයයි.

ජීව විද්යාව සහ භූගෝල විද්යාව

සන්නිවේදන භූගෝලීය හා ජීව විද්යාව, සමහර විට වඩාත් පැහැදිලි වෙයි. විද්යා යන ස්වභාවය අධ්යයනය කරන්න. එහි ජෛව සාධක අන්තර්ගත (ගල්, ගංගා, විල්, දේශගුණය, etc ...) මත - ඒක පමණක් ජීව විද්යාව තියෙන්නේ ජීවීන් (ශාක, සතුන්, දිලීර හා ක්ෂුද්ර ජීවීන්) මත අවධානය යොමු කරන අතර, භූගෝල විද්යාව. ඒත්, සොබා ජීවන හා රාජ්ය නොවන ජීවන සංරචක අතර සම්බන්ධතාවය දත්ත හා පූර්ව විද්යාව හා සම්බන්ධ බව, ඉන් අදහස් වන්නේ, ඉතා සමීප නිසා.

biogeography - ජීව විද්යාව සහ භූගෝල විද්යාව හමුවන තැන සම්පූර්ණයෙන්ම නව විනය පිහිටුවා ගත්හ. ඇගේ අධ්යයනයේ ප්රධාන වස්තුව - ඇසුරු කරන biogeocoenoses, සහ ජෛව සාධක හා පරිසරය හෘදයාබාධ සංරචක.

මෙම විද්යාවන් දෙකක් ද නිකුත් ඇතුලත් පාරිසරික කළමනාකරණය. ඒ සඳහා නිවැරදි පිළිතුර ඔවුන්ගේ සියලූ ප්රයත්නයන් තවදුරටත් ශක්තිමත් කිරීම සඳහා භූගෝලීය හා ජීව විද්යාව සොයා ගැනීම.

පරිසර විද්යාව සහ භූගෝල විද්යාව

සමහර විට ඔවුන්ගේ අධ්යයන විෂය පවා හඳුනා එසේ මෙම ක්ෂේත්රයන් දෙක සමීපව බැදී ඇත. ඕනෑම පරිසර ප්රශ්නයට විසඳුම භූගෝලීය කරුණු කෙරෙහි සඳහනකින් තොරව හුදෙක් නොහැකි ය.

විශේෂයෙන් දැඩි පාරිසරික භෞතික භූගෝලීය සමග ඇති සම්බන්ධය. පරිසර භූ - එය සම්පූර්ණයෙන්ම නව විද්යාව පිහිටුවීම හේතු විය. ප්රථම වරට මෙම වචනය 1930 වර්ෂ තුළ කාල් අධ්යාපනයකුත් නැහැ හඳුන්වා දෙන ලදී. එය ව්යුහය, මානව පරිසරය තුළ සිදු වන ගුණ හා ක්රියාවලි, මෙන්ම අනෙකුත් ජීවීන් අධ්යයනය කරන පුළුල් ව්යවහාරික විනය වේ.

ප්රධාන කාර්යයන් එක් භූ-පරිසර විද්යාව සහ පරිසර කළමනාකරණය පුරුදු සංවර්ධනය මෙන්ම විශේෂිත කලාප හෝ භූමි ප්රදේශ සංවර්ධනය කිරීම සඳහා ද අනාගත බලාපොරොත්තු තක්සේරු සෙවීමට වේ.

රසායන විද්යාව සහ භූගෝල විද්යාව

භූගෝලීය සමග සමීප සබඳතා ඇති පන්ති ස්වභාවික විද්යාව තවත් විනය, - එය රසායන වේ. විශේෂයෙන්, පස විද්යාව සහ පස භූගෝලීය සමඟ අන්යේන්ය.

මේ සබඳතා පදනම මත මතුවී සහ නව විද්යාත්මක ක්ෂේත්රයේ වර්ධනය වෙමින් තිබේ. ඒ සියල්ල පළමු, geochemistry, hydrochemistry, වායුගෝලීය භූ දර්ශන පිළිබඳ විද්යාව හා රසායන geochemistry, වේ. භූගෝල විද්යාව පිළිබඳ මාතෘකා කිහිපයක් පිළිබඳ අධ්යයනයකින් රසායන විද්යාවේ නිසි දැනුමකින් තොරව හුදෙක් නොහැකි ය. : අපි, පහත සඳහන් ගැටළු පිළිබඳව කතා කරන සියලු පළමු

• පෘථිවි පෘෂ්ඨයේ මූලද්රව්ය ෙබදා හැරීම;
• පසේ රසායනික ව්යුහය;
• පසේ ආම්ලිකතාව;
• ජලයේ රසායනික සංයුතිය,
• සාගර ජලය ලවණ;
• වායුගෝලය හා ඔවුන්ගේ ආරම්භය ගැන එයරෙසෝල්;
• ශිලාගෝලය තුළ හා ජලගෝලයකට දී ද්රව්ය සංක්රමණය.

ද්රව්යමය උකහා ගැනීම සිසුන් ඒකාබද්ධ පාඩම්, පදනම් විද්යාගාර හෝ පන්ති කාමර රසායන විද්යාව අනුව වඩාත් ඵලදායී වනු ඇත.

ගණිතය හා භූගෝල විද්යාව

ගණිතය හා භූගෝල විද්යාව අතර සම්බන්ධය ඉතා සමීප වේ. උදාහරණයක් ලෙස, මූලික ගණිතමය දැනුම හා කුසලතා හැකි තොරව ප්රදේශයේ භූගෝලීය සිතියම හෝ සැලසුම භාවිතා කිරීමට පුද්ගලයා ඉගැන්වීමට.

ඊනියා භූගෝලීය අරමුණු පැවැත්ම විද්යමාන ගණිතය හා භූගෝල විද්යාව සන්නිවේදන. එය කර්තව්යය:

• සිතියම මත නිශ්චිත දුර;
• පරිමාව අධිෂ්ඨානය,
• උෂ්ණත්වය අනුක්රම හෝ බලපෑම් අනුක්රම මත කඳු උස ගණනය කිරීම;
• ජන විකාශ දර්ශක හා ඒ හා සමාන වන ගණනය කිරීම්.

සංඛ්යාන, සැසදීම,: මීට අමතරව, ඔවුන්ගේ පර්යේෂණ භූගෝලීය බොහෝ විට ගණිත ක්රම භාවිතා කරයි ශේෂය, මෙම ක්රමය (පරිගණක ඇතුළුව) ආකෘති නිර්මාණයේ, සහ වෙනත් අය. අපි, ආර්ථික භූගෝලීය ගැන ගණිත කතා කරන්නේ නම්, එහි "අර්ධ-සහෝදරිය" යනුවෙන් නම් කළ හැකිය.

සිතියම් විද්යාව හා භූගෝල විද්යාව

මෙම විෂය දෙක අතර ඇති සම්බන්ධය, කිසිවෙකු මාත්රයක හෝ සැකයක් ඇති කළ යුතු නැහැ. සියලු කාඩ් පසු - මෙම භාෂාව භූගෝලීය වේ. සිතියම් විද්යාව විද්යාව කැරැල්ලකින් තොරව ය.

සිතියම් - පර්යේෂණ විශේෂ ක්රමය පවා නැත. ඔහු විවිධ කාඩ්පත් විද්යාඥයා අයිතිය තොරතුරු ලබා ඇත. මේ අනුව, නිෂ්පාදිතයේ සාමාන්ය භූගෝලීය සිට භූගෝලීය සිතියම වැදගත් තොරතුරු මූලාශ්රයක් බවට පරිවර්තනය කර ඇත. බොහෝ අභ්යාස භාවිතා මෙම පර්යේෂණ ක්රමය: ජීව විද්යාව, ඉතිහාසය, ආර්ථිකය, ජන විකාශන, සහ යනාදි.

ඉතිහාසය සහ භූගෝලීය

"ඉතිහාසය කාලය සහ භූගෝල විද්යාව භූගෝල විද්යාව වේ - අවකාශයේ කතාවක්." මෙම ඉතා නිවැරදි අදහස ජීන් Zhak Reklyu විසින් ප්රකාශ කරන ලදී.

සමාජ භූගෝලීය (සමාජ හා ආර්ථික) සමග සුවිශේෂ සම්බන්ධ ඉතිහාසය. ඒ නිසා, අධ්යයනය ජනගහනය හා යම් රටේ ආර්ථිකය තුළ තම ඉතිහාසය පැත්තේ නොසලකා නොහැක. මේ අනුව, තරුණ භූ විද්යාඥයෙක්, එය පූර්ව, පොදුවේ කිසියම් ප්රදේශයක දී ඇති ඓතිහාසික ක්රියාවලිය තේරුම් ගැනීමට විය යුතුය.

, මෑතක දී, විද්යාඥයන් අතර මෙම ක්ෂේත්රයන් දෙක එකිනෙකට සම්පූර්ණ ඒකාබද්ධ පිළිබඳව අදහස් වේ. සමහර විශ්ව විද්යාල තුළ දිගු යාබද විශේෂිත "ඉතිහාසය හා භූගෝල විද්යාව" ස්ථාපිත කර ඇත.

ආර්ථික විද්යාව හා භූගෝල විද්යාව

භූගෝලය සහ ආර්ථික විද්යාව ද ඉතා සමීප වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම විද්යා දෙකක් අතර අන්තර් ප්රතිඵලයක් ආර්ථික භූගෝලීය නමින් සම්පූර්ණයෙන්ම නව විනය ඉස්මතු වේ.

ඒ කෙසේ ද, එහිදී ඇතැම් භාණ්ඩ නිෂ්පාදනය වේ: නම් ekonomteorii මූලික ප්රශ්නය ආර්ථික භූගෝලීය වෙනත් යමක් මූලික වශයෙන් අවධානය යොමු කොට නොමැති බව, "කුමක් හා නිෂ්පාදනය කිරීමට කවුරුන් සඳහා" යනු කුමක්ද? මෙම විද්යාව නිෂ්පාදනයක් නිෂ්පාදනය රට හෝ කලාපයේ මෙම (විශේෂයෙන්) කොටසක් ස්ථාපිත කොට ඇත මන්දැයි සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරයි.

ආර්ථික භූගෝලීය පවා XVIII සියවසේ මැද මතු වී තිබේ. ඇගේ පියා 1751 දී යෙදුමක් වූ ශ්රේෂ්ඨතම විද්යාඥයා එම් වී Lomonosova, ලෙස සැලකිය හැකිය. මුලදී, ආර්ථික භූගෝලීය තනිකරම විස්තරාත්මක විය. එවිට ඇගේ අවශ්යතා හි විෂය පථය තුල නිෂ්පාදන බලවේග හා නාගරීකරණය නවාතැන් පිළිබඳ ප්රශ්නය ඇතුළත් විය.

මේ දක්වා, ආර්ථික භූගෝලීය කිහිපයක් කර්මාන්තය විෂය ඇතුළත් වේ. ඒවා:

• භූගෝලීය කර්මාන්තය;
• කෘෂිකාර්මික,
• පවාහනය
• යටිතල පහසුකම්,
• සංචාරක;
• සේවා භූගෝලීය.

අවසාන වශයෙන් ...

සියලු විද්යාවන් වැඩි හෝ අඩු දුරට එකිනෙකට සම්බන්ධ. සන්නිවේදන භූගෝලීය සහ වෙනත් විද්යාවන් ද ඉතා සමීප වේ. එය වැනි විෂය එන විශේෂයෙන් ඉතිහාසය, භෞතික විද්යාව, රසායන විද්යාව, ජීව විද්යාව, ආර්ථික විද්යාව හෝ පරිසර විද්යාව.

නූතන ගුරු අභියෝග වලින් එකක් - නිශ්චිත උදාහරණ සමග අන්තර් විෂය සන්නිවේදන ශිෂ්ය හඳුනා ගැනීම හා බවයි. මෙම ගුණාත්මක අධ්යාපන ක්රමය ඇති කිරීම සඳහා ඉතාමත් වැදගත් තත්වයකි. නිසා දැනුම සංකීර්ණ ප්රායෝගික ගැටලු විසඳා ගැනීම සඳහා එහි යෙදීම් කාර්යක්ෂමතාව මත සෘජුවම රඳා පවතී.