වැටීම තුල මැද පිරිසක් අධ්යාපන චාරිකා

වයස අවුරුදු සුවිශේෂතා දරුවන්, හතර, පහ වසර වැඩි අවධානය යොමු කිරීමෙන් ලෝකය තුළ සිදු වෙමින් සියල්ල ලෙස විදහා දැක්වේ. එකම එක දරුවන්ගේ හැසිරීම නිරීක්ෂණය කිරීමට ඇති, එය පැහැදිලි වේ: එය වෙනස් වන පරිසරයට අනුගමනය කිරීමට අපූරු ය. මෙම ප්රකාශය මත පදනම්ව, එය වටිනා කාලය නාස්ති නොකරන ලෙස එසේ, ඇවිදින්න මත සෘජුවම දරුවන් සඳහා පන්ති සංවිධානය කිරීමට හැකි හා අවශ්ය වේ.

සරත් සෘතුවේ දරුවන් මැද පිරිසක් සමඟ ගමන් මොන තරම් ප්රතිලාභ ගෙන ආ හැකි, ඔවුන්ගේ ගොඩනැගීමට සැලකිය යුතු දායකත්වයක් ලබා: ප්රජානන ක්රියාවලිය සංවර්ධනය (මතක, චින්තනය, පරිකල්පනය, කතා), නිර්මාණාත්මක කුසලතා, දේශීය ස්වභාවය පොලී ගොඩනැගීමට දේ ඇයට සිදු කරන ලදී. නිතිපතා ප්රගුණ කරන විට, දරුවන් මෙම වර්ගයේ ක්රමයෙන් එක් එක් කන්නයේ දීප්තිමත්, පැහැදිලි දැක්ම, එහි සුවිශේෂී ලක්ෂණ පිහිටුවා ගත්හ. වැඩි කල් යන්න කලින් දරුවන් පහසුවෙන් ශීත වැටීම වෙනස්, ගිම්හානයේදී වැටීම දේ පිළිබඳ අසන ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දීමට හැකි වනු ඇත.

සිදු කරන්නේ කෙසේ දරුවන් සමඟ පාඩම් මෙම පා ගමනට මත

කණ්ඩායම් පංති තුළ එළිමහනට පෙර ගුරුවරයා දරුවන් සමග ඔවුන් දැනට අධ්යයනය කරන ප්රධාන තේමාව, ලබා ගත යුතුය. කණ්ඩායමේ වැටීම මැද ගමන් ඔබ නිවැරදිව හා වගකීමෙන් ක්රියාවලිය වෙත ළඟා නම්, ඇබ්බැහි වෙන්න පුළුවන්.

ඒ නිසා, දරුවන් විෂය ඉගෙනගෙන තිබෙනවා. තවදුරටත් රිදෙන්නේ කොටස මත ප්රදර්ශනය කරන අතර පහසුවෙන් ලබා ගත හැකි ද්රව්ය (yellowed කොළ අතු, ගල්, පින්තාරු බුරුසු) භාවිතා කරමින් කාර්ය සම්පාදනය. ඔවුන් ගුරු හඬ පැහැදිලිව ඇසෙන යුතු - එය දරුවන් සන්සුන් වන තෙක් බලා සහ ශබ්දය කරමින් නතර කිරීමට අවශ්ය වේ.

සරත් සෘතුවේ ලක්ෂණ

බාලාංශ දී, හතර, පහ වසර දරුවන් ඉදිරිපත් කළ හැකි බව විකල්ප එක් කර්තව්යයක්. මැද කණ්ඩායමේ තරාතිරමේ මත නිරීක්ෂණ සැලකිය යුතු ප්රතිලාභ ගෙන එයි: දරුවන් ඔවුන් දකින දේ සහ ඔවුන් ඒ කියන්නේ ගැන තමන්ගේ පෞද්ගලික විනිශ්චයන් ඉදි කිරීමට, ස්වභාවය තුල සිදු වී ඇති දෘශ්ය වෙනස්කම් සඳහන් කළ යුතු උගන්වන්න. එය ද ඔවුන්ගේ අදහස් බෙදා හදා ගැනීමට අවස්ථාව ඇත. "කුමක්ද, ඔබේ මතය,: අධ්යාපනඥයා කණ්ඩායම ප්රශ්නය අසයි සරත් සෘතුවේ වන ලකුණු? හොඳ දේ සරත්, ජනප්රිය හා විශිෂ්ට? "

තවත් හෝ මෙම තේමාව සඳහා අඩු සූදානම් දැනුම් දරුවා සහ සාක්ෂි මත පදනම් පිළිතුරු ලබා දෙනු ඇත. නිර්මාණාත්මක සොයාගැනීම් ගෙන, වැටීම තුල මැද පිරිසක් ගමන් අපූරු ගමන විය හැක. එක් වැදගත් කරුණක්: මාතෘකාව පිළිබඳ පන්ති "ටු ඕටම්" වසරේ දැඩි අනුකූල සිදු කළ යුතු අතර, එසේ ස්වාභාවික හැඟීම් සරසනවා. දරුවන් ජීවන ද්රව්ය, ප්රීතිය ස්වාභාවික සජීවී අවස්ථා අත තබා ගත යුතුය.

වැටීම තුල සත්ව ජීවිත

මැද කණ්ඩායමේ තරාතිරමේ මත නිරීක්ෂණ සත්ව ලෝකයේ ද ප්රධාන වෙනස්කම් ලබන නිසා එය, පහත වැටීම පෙනෙන ආකාරය ගැන තර්ක කිරීමට පමණක් සීමා නොකළ යුතුය. ඔබ සපයන හා සතුන් හා කුරුල්ලන් ලැයිස්තුවට මතක තබා, ඔවුන් සත්ව ජීවිත දකින දේවල් ගැන දරුවන් අහන්න පුළුවන්. දරුවා ශීත ඍතුව සඳහා තොග සූදානම්, උදාහරණයක් ලෙස, එම ලේනා ගැන කතා කිරීමට ආරම්භ කිරීමට තරමක් හැකි වන අතර, කුරුල්ලන් උණුසුම් රටවලය වෙත පලා පියාසර කිරීමට පටන් ගනියි. පන්තියේ දී උපදේශකයා සම්පූර්ණයෙන්ම නගරයේ ශීත සඳහා ඉතිරිව ඇති කුරුල්ලන් සඳහා වරයෙකුගේ ඉදි කිරීමට දරුවන් ආශාව සහාය දිය යුතුයි, හා සතුන් ජීවිත ගැන වැඩිදුර දැන ගැනීම සඳහා ඔවුන් දිරිමත් කිරීම සඳහා.

සරත් සෘතුවේ මනෝභාවය

කණ්ඩායමේ වැටීම මැද ගමන් සංවිධානාත්මක දී සිදු විය යුතු, ක්රීඩාවක් ස්වරූපයෙන් දරුවන්ගේ අයිතිය තොරතුරු, ප්රායෝගිකව, ඔවුන්ගේ සත්යය තහවුරු කිරීම සඳහා සමහර වැදගත් කාරණා ඉගෙන ගන්න පුළුවන්. ඒ දිදුලන සමයේ මනෝභාවය නිර්මාණය කරගැනීමට උපකාර වනු ඇත? ඇත්ත වශයෙන්ම, වෛවර්න පත්ර වල, සතුටු සිතින් නර්තන. මැද පිරිසක් වූ දරුවන් සඳහා ගමන් කිරීම "ටු ඕටම් කාලය" ඔවුන්ගේ සුවිශේෂී ලක්ෂණ අනාවරණය, සමහර ගස් පියවර ගෙන ඇත සමග, කොළ එකතු කළාට ඉදිරිපත් විය යුතුය.

ලස්සන මල් කළඹක් කිරීමට: එවැනි කාර්ය දෙන්න හැකි ය. කොළ නිසැකව එකිනෙකා සමග එකඟ විය සහ ඒකාබද්ධ කළ යුතුයි. කොළ එකතු විට ඔබ, කොච්චර, "ඔබ ඉදිරිපත් මනෝගතිය කුමක්ද: දරුවන් bouquets, තමන්ගේ ම සංස්කරණ ඉදිරිපත් කරන විට, ඔබ ඔවුන්ගෙන් කළ යුත්තේ ඇයි? ඔබ කියන්න! "

"මොන වැටීම සිදු වන්නේ කුමක්ද?"

මෙය ඉතා සරල කාර්ය සාමාන්යයෙන් දරුවන් විශේෂයෙන් දුෂ්කරතා ඇති නොමැත, ස්වභාවය වෙනස්කම් පිළිබඳ අසන ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දීමට - එය සතුටට කරුණක්. ස්වභාවය ගලා පුදුම දේ සංසිද්ධිය වර්ණ, පමණ ආකාරය බොහෝ රසවත් දේවල්: සරත් සෘතුවේ මැද ගමන් කණ්ඩායම සැබෑ සිතාගත නො සතුටක්! සියලු දේ උකහා ගැනීම ඔවුන්ගේ මතය අනුව, වැටීම ඒ බව: එය මෙහි දරුවන් තීන්ත ආලේප සහ කඩදාසි සහ හඬක් කාර්ය දෙන්න සාධාරණ වේ.

මෙම අධ්යාපනඥයෙකු අත සිත්තම් ක්රියාවලිය නිම කිරීමෙන් පසු සරත් සෘතුවේ මනෝගතිය පිළිබිඹු පුදුමාකාර සිතුවම් වනු ඇත. එක් එක් දරුවාට සරත් සෘතුවේ විය යුතු දේ ඔහුගේ දැක්ම ඇති බව අමතක කරන්න, එසේ සාදරයෙන් පිළිගනිමු කිරීමට වග බලා ගන්න එපා නව්ය චින්තනය සහ මුල් අදහස්.

"අපි වැටීම තුල කුමක්ද ප්රීති කළ හැක්කේ කෙසේද?"

මෙම අසාමාන්ය අභ්යාස දේවල් ධනාත්මක දැක්ම ප්රවර්ධනය වේ. එය සෘතුමය කොළ මැළවීමේ මල් සහ තෘණ තිබියදීත්, සරත් බොහෝ ධන ලකුණු අඩංගු, එය දරුවන් සඳහා පැහැදිලි කිරීම අවශ්ය වේ. යාලුවනේ එක් එක් ඔබගේ තර්කය කතා කිරීමට උත්සාහ කරමු. ඊට හේතු රැසක් විය හැක: සරත් සෘතුවේ ඉතාමත් අලංකාර, ඔබ කොළ එකතු සහ ශාක කුල කරන්න, අවුරුදු ජන්ම දිනය මේ කාලය තුල කෙනෙකු හැක.

මෙහි ගොනු "ටු ඕටම්" ඇවිදින දේ වේ. මැද පිරිසක් එය විනෝදාත්මක හා රසවත් ආකාරයට ඉදි ක්රියාකාරී ප්රජානන ක්රියාකාරකම්, වයස පිළිබඳ අවධානය යොමුකරන ලදී. ප්රීතිය දරුවන් ගෙන පංති සඳහා, ගුරුවරුන් ඉවත් රැකියා සාම්ප්රදායික ආකෘතිය සිට ගමන් කළ යුතු අතර සාම්ප්රදායික නොවන සහ මුල් ආකාරය පිළිබඳ අවධානය යොමු කිරීමට.