පාසලේ නාට්ය වැඩමුළුවක්: වැඩසටහන, සැලසුම්, විස්තර හා සමාලෝචන

රඟහල සමාජය - එය පාසල් හෝ වෙනත් ඕනෑම අධ්යාපන ආයතනයක් සඳහා මහත් අදහසක්. එවැනි ක්රියාකාරකම් පුද්ගලයා සමස්ත සංවර්ධනය සඳහා දායක මෙන්ම ඔවුන්ගේ වඩාත් සක්රීය නිර්මාණාත්මක හැකියාවන්.

විශේෂාංග

ක්රමයෙන්, හැකියාව සහ නිර්මාණශීලීත්වය - මෙම නොවේ පාසලේ රංග ශාලාවේ රවුම ඇති, සම්පූර්ණ ලක්ෂණ ලැයිස්තුවක් වේ. මෙම වැඩසටහන ළමා පෞරුෂය, ඔවුන්ගේ පෞද්ගලික මට්ටමේ විශේෂත්වය වන පුළුල් සංවර්ධන පිළිබඳව අවධානය යොමු කරයි. ජෝගුවක් සැලැස්ම සැලකිල්ලට විවිධ වයස් කාණ්ඩ සිසුන් මානසික ලක්ෂණ සැලකිල්ලට ගනිමින්, සකස් කර ඇත.

සම්ප්රදායිකව, මෙම වැඩසටහන ළමා නිර්මාණශීලීත්වය විවිධ වර්ගයේ භාවිතය යොමු කරන ක්රියාකාරකම් සූදු හා රංග ආකෘති භාවිතය පෙර දකින. පාසලේ නාට්ය වැඩමුළුවක් තවත් එක් අංග ලක්ෂණයක් ඇත. .. මේ පෙරහුරුවක් මොහොතක්-ඉටු සහ අත්දැකීම් - මෙන්න වැදගත් අවසාන ප්රතිඵලය නොවේ, එනම්, කාර්ය සාධනය ම, සහ සකස් ක්රියාවලියකි. එය විශේෂ කාර්යභාරයක් සහ දරුවන් පෞද්ගලිකත්වය සංවර්ධනය මාර්ගය, ඔවුන්ගේ සංකේතාත්මක චින්තනය, හැඟීම් මත වැඩ කිරීමේ ක්රියාවලිය තුළ වන අතර, විශේෂිත සමාජ භූමිකාවන්, උකහා ගැනීමයි.

කාර්යයන්

අරමුණු සහ කල්පිත - පාසල් බාළිකා වැඩමුළුව විසින් භුක්ති ලක්ෂණ අවියෝජනීය කොටසක්. මෙම වැඩසටහන සඳහා පහත සඳහන් කාර්යයන් සමග ඉදිකර ඇත:

• රංග සංකල්පය හුරුපුරුදුකම මෙන්ම, එහි විවිධ වර්ග.
• නිර්මාණශීලීත්වය විවිධ ආකාරයේ සංවර්ධනය. මුළු ක්රියාවලිය අවස්ථා දී සිදු කෙරේ.
• කලාත්මක හැකියාවන් වැඩි දියුණු කිරීම.
• රජයේ ඉලක්කය තුළ හැසිරීම නිරෑපණය.

අධ්යාපන සහ අධ්යාපන: නිසා මෙම රවුම අංශ දෙකක් ඍජුව ම එල්ල කර ඇත. පළමු බුද්ධිය, හැඟීම්, මෙන්ම විවිධ සංවර්ධන ඉලක්ක කාර්යයන් ක්රියාත්මක කිරීම පෙර දකින සන්නිවේදන කුසලතා ළමයි. දෙවන අංගයක් නිශ්චිත කුසලතා හා වේදිකා භවයන්හි කලාත්මක සංවර්ධනය සඳහා වගකිව යුතු වේ.

දරුවන් සමග වැඩ කිරීමට ක්රම

රඟහල වැඩමුළුව ඇතැම් ඉලක්ක සපුරා ගැනීම ඉලක්ක විවිධ ක්රියාකාරකම් සංකලනයක් වේ. එම ක්රියාවලිය ක්රම කිහිපයක් සිදු වේ:

• රංග තරගය. දරුවා, දී ඇති අවකාශය තුල ගමන් කිරීමට විශේෂ මාතෘකා මත ඔවුන්ගේ දෙබස් ගොඩනැගීම, අවධානය, ස්මරණය, සංවර්ධනය කිරීමට උගන්වයි දෘශ්ය චින්තනය කලා සහ සාමාන්ය පොලී.
• Ritmoplastika. එය, රිද්මයානුකූල කාව්යමය හා සංගීත චරිතය ක්රීඩා සහ අභ්යාස අඩංගු වේ. මෙම ප්රවනතාවය ගමන් දරුවන් ස්වභාවික අවශ්යතාවක් සපයයි.
• කතාව තාක්ෂණ හා සංස්කෘතික. එය ඔබ හුස්ම සංවර්ධනය හා කථාව, උපකරණ අමතර ලක්ෂණ අනාවරණය කිරීමට අවසර ලබා දෙන බව කටයුතු විවිධ අඩංගු වේ. මෙම අරමුණු ඉටු කර ගැනීම සඳහා, ගීත, දිව twisters, පෝයදා සහ වෙනත් අය විවිධ මට්ටම්.
• මූලික රංග සංස්කෘතිය. දරුවන් රංග මූලික නියමයන් සහ සංකල්ප එක්ක ඉඳලා මට අවස්ථාවක් තිබෙනවා. ඔවුන් වැඩ බලන මූලධර්ම පිළිබඳ දැනුම ලබා ගැනීමට මෙන්ම නරඹන්නාට සංස්කෘතිය නීති ඉගෙන.
• විශේෂිත නාට්ය, කතාන්දර, සුරංගනා කතා, සහ අන් අය සමඟ ඥානයක්. මෙම අතාත්වික වස්තු සමග ක්රියා කුසලතාවන් වර්ධනය කිරීමට පමණක් නොව අපට ඉඩ, පමණක් නොව, දරුවා සමස්ත බුද්ධිමය සංවර්ධනයට දායක වේ.

හා සංකීර්ණ මෙම උපදෙස් එකඟත්වය භාවිතය - එකිනෙකට වෙනස් වාසිය රංග රවුම හිමි කරගත්තෝ ය. එය සමස්ත ක්රියාවලියේ ඵලදායීතාවය එය මත රඳා පවතී නිසා සැලසුම් ඉතා වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි.

සැලසුම් කාර්යයන්

උපරිම ඵලදායීතාව සඳහා, ඔබ සූදානම් පටිපාටිය වෙනුවෙන් ද විශේෂ අවධානයක් යොමු කළ යුතුය. නාට්ය කණ්ඩායමේ සැලැස්ම පහත සඳහන් අරමුණු පෙර දකින:

• සංවේදීතාව සංවර්ධනය කිරීම.
• මතකය, නිරීක්ෂණ, අවධානය, චින්තනය සහ ප්රතික්රියාව වේගය වැඩි දියුණු කිරීම.
• නිදහස සංවර්ධනය කිරීම.
• තනි පුද්ගල දරුවාගේ ස්වභාවික නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම.
• තම ශරීර අයිති කර ගැනීමට ඇති හැකියාව වැඩි දියුණු කිරීම ය.
• සක්රිය associative කල්පනා වර්ගය.
• දරුවන් සාමාන්ය දැනුම දීර්ඝ.
• වේදිකාව මත අධ්යාපන ස්වාභාවික.
• රංග දරුවන්, එහි වර්ග, සහ අන් අය නියෝජනය කරගැනිමෙන්.
• දරුවා කොටස් වාග් මාලාවේ පුළුල්.
• miologicheskoy හා dialogic කතාව වැඩිදියුණු කිරීම.

මීට අමතරව, මෙම රංග ශාලාව සමාජය ද කටයුතු සඳහා ගෞරවය, සාධාරණත්වය පිළිබඳ හැඟීම, යුක්තිය, යහපත්කම, සහ තවත් අය පෝෂණය.

දරුවාගේ හැකියාවන් හා කුසලතා

පෙරහුරු තුළ, මේ නිපුණතා හා රංග සූදු ක්රියාකාරකම් දරුවන් පිහිටුවා ඇත:

• කලින් තීරණය කරන රිද්මය, චලනය, අසාධාරණ හා අත්තනෝමතික ලෙස යම් මාංශ පේශි කණ්ඩායම් සංකෝචනය හෝ විහිදුවා කිරීමට හැකි විය.
• ඕනෑම තත්වයක් improvise කිරීමට හැකි.
• ඔහුගේ ස්වර, උපකරණ මනා.
• ඉක්මනින් monologue හෝ සංවාදයක් සහකරු විය.
• නිශ්චිත රූපය හෝ චරිතය නිර්මාණය කිරීමට හැකි විය.

මීට අමතරව, දරුවන් යුගල හා කණ්ඩායම් වැඩ, මෙන්ම විවිධ ගැටුම් විසඳීමට කරන ආකාරය ඉගෙන ගන්න.

කුමක්ද රංග පිරිසක් තෝරා බලපෑම්?

ඔබේ දරුවා සඳහා හොඳම ප්රතිඵල අත්කර ගැනීමට ඔබ ගිණුමට පහත සඳහන් සාධක සැලකිල්ලට ගනිමින්, රංග ශාලාවේ රවුම සොයා ගැනීමට අවශ්ය:

• ගුරුවරුන් අත්දැකීම්. එක් එක් දරුවාට සුදුසු අධ්යාපනය සඳහා ගුරුවරුන් මුහුණ පමණක් කළ හැකි උදව් කිරීමට.
• නව සොයා ගැනීම් හා නිර්මාණ කිරීමට මානුෂීය ප්රවේශය. ක්රීඩාව තුල දී, දරුවා සුවපහසුවෙන්, ආරක්ෂිතව විය යුතුයි.
• පුහුණු කාල සීමාව. මෙම ක්රියාවලියේ ප්රතිඵලයක් සකස් කිරීම හා පෙරහුරුවක් සඳහා ලබා දෙනු ඇත කොතරම් කාලයක් මත රඳා පවතී. ප්රශස්ත ක්රියාත්මක කිරීම සතියකට තුන් වතාවක් වැඩ කරනු ඇත.
• එමෙන්ම තවත් වැදගත් පහසු කාලසටහන පිළිබඳ ලබා ගත හැකි වේ. ටියුශන් පන්ති, පහසු ස්ථාන වල සහ කුඩා කණ්ඩායම් වශයෙන් පැවැත්විය යුතුයි. මෙම එක් එක් දරුවාට ලබා උපරිම කාලය ඉඩ ලබා දෙනු ඇත.

රංග රවුම - විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් සඳහා විශාල. විචාර මෙම ක්රියාකාරකම ඔහු, නව නිපුණතා ලබා දීම, අසාමාන්ය භූමිකාව උත්සාහ කිරීමට ඉඩ සලසමින්, දරුවාගේ පෞරුෂය වර්ධනය වන බවයි. දස්කම් සඳහා පෙරහුරුවක් හා සකස් දරුවන්, ඕනෑම තත්වයක්, කණ්ඩායම්, යුගල වශයෙන් වැඩ improvise සහ ස්වභාවික විය හැකියාව සන්නිවේදනය කිරීමට උගන්වනවා.