පාරිසරික පහසුකම මත ඇඳීම භාෂාව සංවර්ධනය සඳහා සූදානම් කණ්ඩායමේ සැසි සාරාංශ, ගණිතය,

තරුණ පරම්පරාවේ සහ සංගා අතර අධ්යාපන ක්රියාවලිය දිගු හා දුෂ්කර වේ. එය ඒකාබද්ධ කිරීමේ හා ප්රමිතිකරණය කිරීම සඳහා අවශ්ය, එය ඔහු පැවැත්වෙන විසින් ක්රම ගණනාවක් සංවර්ධනය කර ඇත. ඔබ ළදරු ගුරු නම්, පාඩම් කිරීම හා පැවැත්වීම සඳහා සූදානම් කිරීමයි සූදානම් කණ්ඩායමේ කල්තියා කටයුතු පිළිබඳ සාරාංශයක් ලියන්න හොඳම. එය කරන්නේ කෙසේද?

තාක්ෂණය

ඔබ සූදානම් පිරිසක් දී සාරාංශ පන්ති සූදානම් කිරීම ආරම්භ කිරීමට පෙර, ඔබ පන්ති පැවැත්වීම ඇත දේ තාක්ෂණය මත තීරණය කළ යුතුය. ඉගැන්වීමට ක්රම දෙකක් පවතී.

• ෆෙඩරල් රජයේ රෙගුලාසි (FGT) අනුව.
• අනුව , ෆෙඩරල් අධ්යාපන ප්රමිතීන් (GEF).

kindergartners - ඔවුන් එක් එක් වයස් කාණ්ඩයේ රැකියා ක්රියා පටිපාටිය ගැන නියාමනය, පමණක් පාරිසරික පහසුකම පුහුණු සිසුන්, සහ FGT සඳහා භාවිතා කරනු ඇත. මේ අනුව, ඔබ පෙර පාසල් දළ සැලැස්මක් පිලියෙල කිරීමට අවශ්ය නම් එම පාරිසරික පහසුකම සඳහා සූදානම් පිරිසක් පන්ති, ඔබ එය කුමන ආකාරයක හෝ, සම්මත සඳහා වගකිව යුතු නැති නිසා ලියන්න පුළුවන්. එය FGT අනුව පාඩම සකස් කිරීමට නිවැරදි වනු ඇත, නමුත් පවා මෙම නඩුවේ එය කඩදාසි පවුර හැට්ටකටුවකින් සූරා නියාමනය නැත, නමුත් පාඩම පමණක් සමස්ත සංකල්පය.

හැඩය

ඔබ වියදම් කිරීමට යන්නේ කුමක් තාක්ෂණය විසින් උනත් පාඩමක්, සාරාංශයක් එම භාණ්ඩ අඩංගු වනු ඇත. යගෝලීෙ හා FGT සඳහා සූදානම් කණ්ඩායමේ සාරාංශය පන්ති පහත සඳහන් ව්යූහය ඇත:

1. අරමුණ.
2. මූලික වැඩ කටයුතු.
3. උපකරණ.
4. ආකෘතිය.
5. ක්රියාකාරකම් සංවර්ධනය කිරීම.

කිසිදු ස්වරූපයෙන් ලියා. අවශ්යයෙන්ම භාණ්ඩ, ස්ථාවර පවත්වා, නමුත් හෝඩියේ හිස අධ්යයන ද්රව්යමය ආකෘතිය හා තේරුම් ගැනීම හා අනුමත කිරීමට පහසු වනු ඇත. මතක තබා ගැනීමට දෙයක් ලිවීමට පෙර මග පෙන්වීමට ඔබ ලිවීමට සිදු තුල දී කිසිවක් අමතක වන බව ඔබ මතක තබාගැනීමට පළමු කරුණු හතරක්, සහ පස්වන බව ය. මෙම සූදානම් කණ්ඩායමේ සැසි සාරාංශ අවශ්ය සියලු ද්රව්ය හා උපකරණ රැස් කිරීමට, මෙන්ම සිසුන් සඳහා සූදානම් වීමට කාලය ඇති කල්තියා සකස් කිරීමට වඩා හොඳ වේ.

ඉලක්ක

මෙම සූදානම් පිරිසක් දී සාරාංශ පන්ති ලියන විට, මේ මොහොතේ දී එය ගුරුවරයා නිශ්චිත විනෝදාංශය ගත කිරීමෙන් සාක්ෂාත් කර ගැනීම යන බව අරමුණු නියම කිරීමට අවශ්ය වේ. පාඩම විෂය මත පදනම්ව ඔවුන් බොහෝ සෙයින් වෙනස් විය හැකි නමුත් වෙනස් වන පෙර පාසල් පංති FGT සඳහා බහු භාණ්ඩ ඇතුළත්, ඉන් අදහස් වන්නේ, ඒකාබද්ධ කළ යුතු බව මතක තබා ගත හැක. මෙම සූදානම් පිරිසක් දී සාරාංශ පන්ති ඇතුලත් විය හැකි අපට උදාහරණයක් දෙන්න මට ඉඩ දෙන්න, විවිධ භාණ්ඩ සඳහා කිහිප විවිධ අරමුණු,:

• වස්තු සමග වචන සම්බන්ධ කර ගැනීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය;
• 10 පුරුදු පෙරමුණ,
• 10 අංක සහිත සරල ගණිත කර්ම සිදු;
• උච්චාරණය කිරීම් සංවර්ධනය.

ඔබ දැක ගැනීමට හැකි වන පරිදි, සෑම දෙයක්ම සරල ය. ඔබ දරුවන් දෙන්න අවශ්ය දේ හිතන්න, සහ මෙම අවස්ථාවේදී ඔබ ප්රශ්න ඇති නොවනු ඇත ටිකක් විතර. එය පරිකල්පනය පෙන්වන්න හොඳම: ළමා පාඩම තවමත් විනෝද විය යුතු අතර, ඕනෑම දෙයක් report'll කිරීමට වනු ඇත.

පුහුණු

ඔබ සූදානම් පිරිසක් පන්ති සාරාංශයක් සූදානම් වෙමින් සිටින විට ඊළඟ පියවර ගැන සිතීම හා ඔබ පාඩම තුළ භාවිතා කරනු ඇත බව සියලු මෙවලම් විස්තර කරනු ඇත. උදාහරණයක් ලෙස, ඔබ සුරංගනා කතාවක "Teremok" මත පදනම් වූ කතාවක් වර්ධනය පිළිබඳ පුහුණු වියදම් නැහැ. ඔබගේ වියුක්ත 2 සහ 3 වන ඡේදවල ඔබ භාවිතා කරනු ලබන්නේ කුමක් විස්තර කළ යුතුය:

• සංඛ්යා (පිංතූර) සතුන්,
• "මන්දිරය";
• mnemotablitsy;
• ගීත පෙළ සමග පිටත්;
• අඳින කඩදාසි.

ඔබේ කාර්යය ඉගැන්වීමේ දී ප්රයෝජනවත් විය හැකි බව සියලු විස්තර කිරීමට ය. විස්තර සඳහා skimp නැහැ. එය මෝඩ දැකිය හැක - නොකියයි දෙයක් ගැන ලියන්න, නමුත් අපි minutest විස්තර සියල්ල සලකා බැලිය යුතුයි.

එය අවධානය යොමු කළ යුතුයි ආකාරය

පන්ති සඳහා ඡේද සකස් දරුවන් දැනටමත් එසේ දන්නවා යුතු බව සඳහන් කරන්න. කතාව කියවන්න, ප්රශ්නය සතුන් හඳුනා ගැනීමට හැකි විය. බොහෝ ඒකාබද්ධ හා විවෘත පන්ති දරුවන් පෙර පාසල් පුහුණුව තුළදී ඉගෙන දේවල් හදන්න කිරීම සඳහා පවත්වනු ලබයි.

මෙම සාරාංශයක් පහත දී වෙනම අයිතමය, පන්ති පැවැත්වීමට ඇත දේ ස්වරූපයෙන් සඳහන් කරන්න. එය සංගීතය පාඩම, හෝ සමහර විට ඇති දරුවන් ආගම ප්රබල දේවවාදයක් වනු ඇත තරගයක් හෝ හුදෙක් ක්රීඩාවක් හෝ සුරංගනා කතාවක, වනු ඇත.

ගණිතය

ගේ වියුක්ත ගැන අපි දැන් සලකා බලමු මේ සූදානම් කණ්ඩායමේ ගණිතය පන්ති KVN තේමාව. වියුක්ත, ඔබ දරුවන් කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදී ඇති අතර ඔවුන්ගේ නම් සමග එන්න කළ යුතු බව සඳහන් කළ යුතුයි. කණ්ඩායමක් ලෙස, "ජූරි" දෙමාපියන් විසින් භාවිතා කළ හැක.

"KVN" ආකෘතිය ඔවුන් දරුවන් හා කණ්ඩායමක් වැඩ කිරීමට හැකියාව ඉගෙනගත්ත දේවල් පරීක්ෂා කිරීම සඳහා අවසන් වන සැසි සඳහා ඉතා හොඳින් සුදුසු වේ. මේ අවස්ථාවේ දී, හොඳින්, ස්වාමියා අමතරව නම් එය දැක ඇති දරුවන් ගැටලු එසේමයි තීරණය මත හෙලන නොවන බව තවත් පුද්ගලයෙකු වනු ඇත. ඊළඟට, දළ සැලැස්මක් පිලියෙල.

1. ඔබ සාදරයෙන් පිළිගනිමු. කණ්ඩායම් එක් එක් පද සුබ පතති. සෑම දරුවෙකුට ම එක් පේලියක වෙත වාර්තා වේ නම් එය වඩාත් හොඳ වන අතර, ඔවුන් අනෙක් අතට ඔවුන් උච්චාරණය කරනු ඇත.
2. උණුසුම්. අප එක් එක් ප්රශ්න අව්යාජ කණ්ඩායම කිහිපයක් (සතියේ පළමු වන දින, මෙම වසරේ පසුගිය මාසයේ), ඉල්ලන්න, ජයග්රාහකයා තීරණය කිරීම සඳහා නිවැරදි පිළිතුරු ගණනය.
3. ප්රේක්ෂකයන්ට සමග ක්රීඩා. දෙමාපියන් ප්රශ්න ලැයිස්තුවක් දෙන්න වඩාත් සංකීර්ණ වේ (බළලුන් දෙකක් කොපමණ වලිග, කොපමණ සුනඛයන් දෙදෙනා කරල්).
4. ශාරීරික ක්රියාකාරකම්. අපි කවුද හොඳම ස්ථාන තරගයක් සංවිධානය කරන්න.
5. ජ්යාමිතික තරගය. කාර්ය සාධක - ෂීට් විවිධ කොන් ජ්යාමිතික හැඩතල කිහිපයක් අඳින්න.
6. තරගය අධිපතීන්. පිටතට දෙන්න ගණන් කූරු (5 කෑලි). ත්රිකෝණ දෙකක් - එක, දෙක, ස්ලයිඩ ෙව්, දෙවන එකතු කළ යුතුය.
7. දැන් අපි සමස්ත ලකුණු ගණනය හා සම්මානය සඳහා ගමන් කළ හැකිය.

මෙම සූදානම් කණ්ඩායමේ ගණිතය පන්ති මේ කෙටි සාරාංශයක් වශයෙන් ඉවර කරන්න පුළුවන්. මතක තබා ගන්න: ඔබ ඔබ සතු සියල්ල හෙළි කරන වාක්ය ඇතුළු තවත් බොහෝ ඇත විස්තර කිරීමට ඇති. මෙම ක්රීඩාව කිරීමට අමතක නොකරන්න, ඉඟියක් වනු ඇත.

කලා

දී සාරාංශය පන්ති ද සූදානම් කණ්ඩායමේ ඇඳීම ගණිතමය සිට බොහෝ සෙයින් වෙනස් නොවේ. මෙය කෙතරම්, තරමක් විරුද්ධ දේවල්, නමුත් පන්තියේ පාඨමාලාව එම මාර්ගය විස්තර. ගේ සුරංගනා කතාවක මත පදනම් වූ පෙර සූදානම් කණ්ඩායමේ ඇඳීම පිළිබඳ පාඩම කෙටි සාරාංශයක් ලියන්න බලමු 'ජින්ජර් මිනිසා. "

1. Oznamenuem පන්ති පටන් බුන් ගැන කිව. ප්රශ්නය පිළිතුරු පසු, දරුවන් පාඩම වත්මන් මාතෘකාව තේරුම් ඇත.
2. ඒ නිසා, බුන් උපන් දිනය. අපි නටන්න (සංගීතය පෙරහුරු) ඔහු සිය සුබපැතුම් කරමු.
3. නමුත් Koloboks වෙන කිසිවෙකු පැමිණියේ ය. ඔහු වනයේ සියලු මෘගයන්ට ආරාධනා කළා, නමුත් තවමත් කිසිදු එකක්. අපි කරන දේ මොකක්ද තේරුම් ගත යුතු වෙනවා.
4. හාවා හමුවීමට. ඔහු මල් රැස්, නමුත් ඔවුන් (මල් කලඹක් යොමු) පාරේ අහිමි විය.
5. වුල්ෆ්. ඔහු පළතුරු බඳුනක් රැගෙන ඇත, ඒත් එයා යන්න සිදු සියල්ල කා (එය බඳුනක හා පළතුරු යොමු කිරීමට අවශ්ය වන්නේ) වී.
6. ෆොක්ස් ජ්යාමිතික රූප වල ගෙදර රැස් කිරීමට උත්සාහ කරයි. දරුවන් වර්ග නිවසක්, ත්රිකෝණ වහලය, වටයේ කවුළුව අඳින්න.
7. ඒ වලස් භූ යොමු කිරීමට උත්සාහ කරන ලදී. හරිත තණ කොළ, නිල් විල හා හා හිරු සමග වනාන්තර glade අඳින්න.
8. පසුගිය කර්තව්යය බුන් රූපයකි ආකර්ශනය කර ගැනීමය. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, කහ තීන්ත ඉසිනු ස්පොන්ජියක් (හෝ පෙන), භාවිතා කරන්න. කපු පොලුවලින් ඇස් අඳින්න.
9. ජින්ජර් ක් සබැදී සලකන.

මෙම රළු සැලැස්ම සම්පූර්ණ සාරාංශයක් පහත සම්පාදනය කිරීම සඳහා භාවිතා කල හැක. ඔබ සතුන් අනුරුවක් හා රැකියා වර්ණවත් විස්තර ඉදිරිපත් කිරීමට අවශ්ය වේ. දරුවන් පාඩම තුළ ඇඳීම නව කොන්දේසි ඉගෙන සහ දෘශ්ය කලා දී සම්මත නොවන තාක්ෂණික ක්රම ඉගෙන ගන්න.

කතාව

අද අපි කතා කරන්න අවසන් දේ, එය සූදානම් පිරිසක් සංවර්ධනය සඳහා වියුක්ත පන්තිය යි. බොහෝ අවස්ථා වලදී, මෝටර් ව්යාපාර, වේගය හා අනෙකුත් අය සමග සන්නිවේදනය සිතීමේ හැකියාව දියුණු ක්රම සංවර්ධනය. සාර්ථකව පාඩම සිදු කිරීමට සඳහා, ඔබ අනිවාර්යයෙන්ම ඒ සමගම සාරාංශ පන්ති අවශ්ය වනු ඇත. මෙම සූදානම් කණ්ඩායමේ කතාව වෙනස් විය හැකිය. දරුවන් කෙටි ඉදිරිපත් කිරීම් (පණිවිඩ) ඔබ තෝරා මාතෘකා මත සකස් කිරීමට අවශ්ය වේ. උදාහරණයක් ලෙස, එය, "ටු ඕටම්" විය යුතුයි.

1. අපි සංගීතයට සවන් දීම සමග පුහුණු පටන් ගනියි. උදාහරණයක් ලෙස, "ටු ඕටම් වෝල්ට්ස්" චොපින් යනු.
2. සංගමයේ සංගීතය නිසා වන දරුවන් සම්මුඛ පරීක්ෂණ පැවැත්වීම. සූදානම් කතාව දරුවන් කියවන.
3. පහත වැටීම මාර්ගය ගැන කවියක් කියවීම.
4. ඔවුන් පදය සවන්, පින්තූරය පින්තාරු ඇති ළමා ඉගෙනගන්න.
5. භෞතික වාසියකි. දරුවන්, පහත වැටෙන කොළ හැසිරවීමටද නිරූපණය.
6. උපමා සමඟ වැඩ. මේ පින්තූරේ ඉන්න වසරේ කාලය කුමක්ද, දරුවන් එය අවබෝධ කර ගෙන ඇති පරිදි?
7. "ඒ වෙනුවට" ගේම් (antonyms දී වැඩිහිටි, දී). අධ්යාපනඥයෙකු දරුවන් සඳහා පන්දුව අවුලට යන වචනය ඉල්ලා, ඔවුන් antonym (සීතල-උණුසුම්) ඔහු වෙනුවෙන් ගන්න අවශ්ය කරනවා. කල්තියා වචන Zagotovte ලැයිස්තුව.
8. සරත් සෘතුවේ ගැන කරන්නන්ද අනුමාන.
9. සහභාගී වීම සඳහා නිසි ඇගයීම.

එච්චරයි. වියුක්ත ද සූදානම් කරමින් අධ්යාපනඥයෙකු ප්රධාන කාර්යය දරුවන් උමතු හා දුක් වෙන්න ඉඩ නොදෙන, අඛණ්ඩව සහ එම සුසුම් පාඩම පැවැත්වීමට හැකි විය කල්තියා ද්රව්ය සූදානම් කිරීමයි.