න්යායික දැනුම ක්රම

මිනිසා විවිධ ආකාරයේ ලෝකය දන්නවා - එදිනෙදා ස්වරූපයෙන් , දැනුම දැනුම , ආගමික, කලාත්මක, විද්යාත්මක හා. පළමු ආකාරයේ තුනක්-විද්යාත්මක නොවන ලෙස සැලකේ, සහ විද්යාත්මක දැනුම එදිනෙදා පිටතට වර්ධනය වී නමුත්, සාමාන්ය, එය සියලු විද්යාත්මක නොවන ආකාරයේ සිට සැලකිය යුතු වෙනස්. විද්යාත්මක දැනුම ආනුභවික හා න්යායික: මට්ටම් දෙකක් සම්භාවනීය වන තුළ ව්යුහයක් ඇත. මෙම XVII-XVIII සියවස් විද්යාව තුළ එය ආනුභවික වේදිකාව මත ප්රධාන වශයෙන් වූ අතර, පමණක් XIX සියවසේ න්යාය ගැන කතා කරන්න පටන්ගත්තා. එහි සාරභූත නීති සහ සම්බන්ධතා යථාර්තයේදී ආකාරය පුළුල් අධ්යයනයක් සඳහන් කරන න්යායික දැනුම, ක්රම ක්රමයෙන් ආනුභවික පුරා ඉදි කිරීමේ කටයුතු සිදුකර ඇත. එහෙත් මෙය පවා නොතකා, ආනුභවික හා න්යායික අධ්යයන සමීප අන්තර් ක්රියාවේදී අයිකන වල, විද්යාත්මක දැනුම සම්පූර්ණ ව්යුහය යෝජනා විය. මේ සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, එක හා සමානව ආනුභවික ක්රමය බව එහි විද්යාත්මක ක්රම පවා න්යායික දැනුම, දැනීම් ලක්ෂණ. ආනුභවික දැනුම හා න්යායික අදියර සඳහා භාවිතා වන ක්රම එම අවස්ථාවේ දී, සමහර.

දැනුම න්යායික මට්ටමේ මූලික විද්යාත්මක ක්රම

වියුක්තීකරණය - එහි පැතිවලින් සමහර එක වැඩි ගැන ගැඹුරින් අධ්යයනය කිරීම සඳහා දැනුම කරන අවස්ථාවේ දී වස්තුවක ඕනෑම ගුණ ඔයට අඩු බව ක්රමය. අවසාන ප්රතිඵලය Abstracting විවිධ කෝණ වලින් වස්තූන් ලාක්ෂණික වන වියුක්ත සංකල්ප සංවර්ධනය විය යුතුය.

සාදෘශ්යයක් - වෙනත් ආකාරයකින් තම සමානතාවය මත පදනම්ව යම් අනුපාතය ප්රකාශ කරන වස්තූන් අතර සමානකම ගැන මානසික නිගමනය,.

ආකෘති නිර්මාණය - සමාන මූලධර්මය මත පදනම් වූ ක්රමයක්. එහි සාරය වස්තුව ම සහ එහි සමරූපී (substituent ආකෘතිය) වෙත එලිදරව් නැති බව ය, එසේ නම් ලැබුණු දත්ත වස්තුව ම යම් යම් නීති රීති අනුව මාරු කර ඇත.

පරමාදර්ශ අනුසාරයෙන් - මානසික ඉදිකිරීම් (ඉදිකිරීම්) න්යායන් වස්තූන් මත, ඇත්තටම යථාර්ථය පවතින නොවන අතර, එය තුල අන්තර්ගත කළ නොහැකි, නමුත් එම සඳහා යථාර්ථය සමීප ඇනෙලොග් හෝ පරමාදර්ශයක් ඇති සංකල්ප.

විශ්ලේෂණය - එම එක් එක් කොටසක් දැන ගැනීම සඳහා කොටස් බවට මුළු බෙදා වෙන් කිරීමේ ක්රමය.

සංශ්ලේෂණය - ක්රියාවලිය ප්රතිලෝම විශ්ලේෂණය, තවදුරටත් දැනුම කිරීමේ අරමුණ ඇතිව, එක් පද්ධතියක් තුළ පුද්ගලයා අංග සම්බන්ධ තුළ සමන්විත.

චුම්භක ප්රේරණය - අවසන් ප්රතිදානය generality ක අඩු උපාධිය ලබා ගත්තේය දැනුම සාදා ඇත ක්රමයකි. සරලව, ෙපේරණය - විශේෂයෙන් සිට ජනරාල් වෙත ව්යාපාරයක්.

අඩු - න්යායික දිශානතිය ඇති චුම්භක ප්රේරණය ක්රමය, විරුද්ධ.

විධිමත් - සංඥා සහ සංකේත ස්වරූපයෙන් අන්තර්ගතයට දැනුම පෙන්වන ක්රමය. විධිමත් පදනම වෙනස කෘතිම සහ ස්වභාවික භාෂා වේ.

උපාධි විවිධ න්යායාත්මක දැනුම සියලු මෙම ක්රම, ආවේනික සහ ආනුභවික දැනුම විය හැක. න්යායික දැනුම, ඓතිහාසික හා තාර්කික ක්රම - ගතිය නැත. ඓතිහාසික ක්රමය වස්තුව ඉතිහාසය විස්තර තුළ ප්රජනන වේ. විශේෂයෙන් එය විශාල වැදගත් විශේෂිත තරගාවලිය වන මෙම ඓතිහාසික විද්යා පුළුල් ලෙස භාවිතා වේ. තාර්කික ක්රමය ද මේ කතාව නැවත සකසනු, නමුත් මූලික වශයෙන්, ප්රධාන හා අත්යවශ්ය, හදිසි අනතුරු තත්වයන් නිසා වන සිදුවීම් හා කරුණු වෙත අවධානය යොමු නොවේ.

මෙම න්යායික දැනුම සියලු ක්රම නොවේ. පොදුවේ කතා, සියලු ක්රම විද්යාත්මක දැනුම එකිනෙකා සමග සමීප සහයෝගයෙන් වීම එම අවස්ථාවේ දී පෙන්වා ඇත කළ හැකිය. විද්යාත්මක දැනුම මට්ටම් අනුව තීරණය පුද්ගලයා ක්රම මෙන්ම, වස්තුව, ක්රියාවලිය ලක්ෂණ සඳහා ඇති විශේෂිත කාර්යයන් සඳහා යොදා.