නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ මානසික ලක්ෂණ

සෑම මිනිසෙකුගේ ජීවිතය, ඒ වෙනුවට, ඔහු ලෝකයේ තම අදහස් වඩා පුළුල් බව අවබෝධ කර ගැනීම ආරම්භ, ඔහුගේ ලෝකය වෙනස් කිරීම සඳහා ආරම්භ කරන විට මේ මොහොතේ එහි පැමිණි දරුවා, දරුවා දරුවන් ලෙස තමන් හඳුනා සම්පූර්ණයෙන්ම අවසන්, නමුත් තවමත් වැඩිහිටියන් ලෙස තමන් වර්ගීකරණය කළ නොහැක. දරුවාගේ සිරුර කායික ව්යුහය තුල අනපේක්ෂිත ගැලපුම් සහ මනෝ-චිත්තවේගීය වර්ධනය වූ විට, වැඩිවිය පැමිණීම - මේ තත්වය සංක්රාන්ති කාලය ලෙස වන අතර, හෝ විද්යාත්මක. Physiologists බොහෝ විට බොහෝ සිද්ධීන් මෙම කාල සීමාව තුළ තියුණු "හෝමෝන, පිපිරීම" සමග, දරුවාගේ විශේෂ හැසිරීම නිසා යෑයි හෙතෙම සඳහන් කළේය. කෙසේ වෙතත්, මනෝ යෞවනයන්ගෙන් ඇයි සංවර්ධනය මානසික ලක්ෂණ හේතු දෙන්න.

මෙම කාලය තුළ දී ළමා පරිනත ඊනියා අර්ථයෙන් පෙනී යයි, ඔහු, එහි ම "මම" ඉදිරියේ දැන ගනු ඔහුගේ පෞද්ගලික ගුණාංග සහ වැඩිහිටි රූප අනුකරණය හැසිරීම නව ප්රමිතීන් ස්ථාපිත කිරීම අරමුණු කර ඇත. මානසික විශේෂාංග නව යොවුන් වියේ සංවර්ධනය විෂය ඔවුන්ගේ මනස වෙනස් සහ ඔවුන්ගේ ලබා ගැනීමට ඇති ආශාව බව එවැනි ය සමාජ තත්වය සමාජයේ ළමා සමාජයේ වැඩිහිටි සාමාජික තත්වයන් යටතේ පවුල් ජීවිතය සඳහා සහභාගි වීමට, තමන්ගේ ම තීරණ සමාධිගත බව කිරීමට යොමු කරයි. මේ අවස්ථාවේ දී, දරුවා පරස්පර විරෝධී හැසිරීම කලින් කලට පැහැදිලි හේතුවක් සඳහා එක් එක් අනෙකුත් වෙනුවට ඒ කැපවීම හා එම අවස්ථාවේ දී, වැඩසටහන නොමැති, උදාසීනත්වයට හා ආක්රමනයේ, එසවීම හා හුදෙකලාව වැනි ගති ලක්ෂණ ඇති බව යන කාරනය කිරීමට යොමු කරයි. මෙම බොහෝ විට වික්ෂිප්ත වැඩිහිටියන් හේතු වේ. හා බොහෝ විට දෙමාපියන් සහ ගුරුවරුන් එය වැඩිහිටි හා නව යොවුන් වියේ ඇති සබඳතාවය විශාල හරවන ලද වැඩිහිටි, තත්ත්වය, සමාන අයිතිවාසිකම් නැති, වැරදි ගනිමින් සිටිති.

ඔවුන් බොහෝ විට ඒ කියන්නේ නව යොවුන් වියේ වන ඉතා ආක්රමණශීලී හා තොරය යෞවනයන් මඟ ක්රියා දේ කරන්න ආකාරය ඔවුන්ට කියන්න කිරීමට අවශ්ය බව. කෙසේ වෙතත්, එය මූලික වශයෙන් වැරදි සහ දරුවා පෞද්ගලික ඉලක්ක සහ ඒවා සපුරා ගැනීමට උත්සාහ මූලිකත්වය ගනී නම්, නව යොවුන් වියේ මානසික ලක්ෂණ නොසලකා, ඔහු අධෛර්යමත් කිරීම සඳහා, එය සංගීතය, නැටුම්, ක්රීඩා හෝ ඕන දෙයක් ද විය යන්න උත්සාහ කරන්නේ නැහැ. එය බොහෝ විට පාසල් යෞවන පාඩම් වියදමින් එය ඒ සඳහා අවශ්ය වන බව සලකා, අධ්යයනය ගොඩනඟන්නට උත්සාහ, ප්රමාණවත් ප්රතික්රියා දෙමාපියන් හා ගුරුවරුන් මත ඔබ කැමතිම දේ කරන්න කැමති වෙන්නේ. බොහෝ විට, වැඩිහිටියන් නව යොවුන් වියේ සමඟ, ගිණුමට නව යොවුන් වියේ මානසික ලක්ෂණ ගෙන නැත, ඊනියා දුෂ්කර යෞවනයෙකු විඥානය, ගොඩනැගීමට නිසා, එවිට ඔවුන් ක්රියාකාරීව සටන් කරන්නේ කවුරුන් සමග සන්නිවේදනය කිරීමට අවස්ථාව ලැබේ. මානසික ලක්ෂණ සිත් යෞවනයන් ආබාධ බලධාරීන් වෙනස් වන අතර මේ නිසා ඉලක්ක හා වැදගත් ස්ථාපනයන්. දුම්පානය, මත්පැන්, මත්ද්රව්ය සහ අසභ්ය භාවිතය විසින් ඡකොමිසම නොසලකා හැරියොත් ඔවුන් වැඩිහිටි ඊනියා සංඥා, ලබා ගැනීමට පටන් ගනියි. මේ අනුව, ඔවුන් පැරණි මිතුරන් අතර තමන් නතුකර ගැනීමට උත්සාහ කරනවා. බොහෝ විට, ඔවුන් පසුව නොසලකා හැරියොත් ඔවුන් වැඩිහිටි දී විරුද්ධ ලිංගයේ සමග සුදුසු සබඳතා ගොඩනැගීම සඳහා සහ පවුලේ සබඳතා ගොඩනැගීම සඳහා නොහැකියාව විද්යමාන බව සමීප, සමීප පවුල් සබඳතා සිට තබන්න.

මනෝ ගෙදර සහ සමාජ කණ්ඩායම් දෙකම, ගිණුමට නව යොවුන් වියේ මානසික ලක්ෂණ ගැනීමට, වැඩිහිටියන් තම දරුවන් වැඩි අවධානය යොමු නිර්දේශ නව යොවුන් වියේ. මෙම පාසල් ගුරුවරුන්, ඥාතීන් හා පාසල් ප්රජාව වැඩ වෙනත් වැඩිහිටියන්ට අදාළ වේ.

අපි ජීවිතයේ ඉලක්ක සහ ඔවුන්ගේ වැඩිහිටි හිතාමතා ක්රියා හා නව ජයග්රහණ හැකි තනි පුද්ගල, ලෙස "මම" අනුමැතිය සැකසීම ඔවුන් සහාය, යෞවන දී නිවැරදි අභිප්රායන් සංවර්ධනය කිරීමට අවශ්ය වේ.