විද්යාත්මක දැනුම ක්රම හා ආකෘති

විද්යාත්මක දැනුම - අලුත් එකක් විවෘත වඩාත් අරමුණ ක්රමයක්. මෙම ලිපියෙන් අපි, විද්යාත්මක දැනුම ක්රම හා ආකෘති දිහා ඇත අපි ඔවුන් වෙනස් වන ආකාරය හරය නිකුත් කිරීමට ලබා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න.

: විද්යාත්මක දැනුම මට්ටම් දෙකක් ඇත ආනුභවික හා න්යායික. ඒ සම්බන්ධයෙන් පහත සඳහන් ආකාර දර්ශනය, විද්යාත්මක විද ාත්මක දැනුම ඇත්ත, ගැටළුව, කල්පිතය හා න්යාය. අපි ඔවුන් එක් එක් කුඩා අවධානය දෙන්න.

විද්යාත්මක ඇත්ත - විද්යාත්මක දැනුම ලෙස සැලකිය හැකි අතර ප්රාථමික, නමුත් එක් සුවිශේෂී සංසිද්ධිය මත. පර්යේෂණ නොවන සියලු ප්රතිඵල තවත් බොහෝ සංසිද්ධීන් සමග එක්ව, ඔවුන් තම අධ්යයනය කිරීමේ ප්රතිඵලයක් ලෙස ලැබී නැත නම්, කරුණු ලෙස හඳුනාගත හැකි සහ විශේෂ සංඛ්යාන සැකසුම් සම්මත කර නැත.

ප්රශ්නය ද පවතී , දැනුම ස්වරූපයෙන් ප්රකට සමග, ඔබ දැන ගත යුතු බොහෝ දේ තිබෙනවා වන. එය අංග දෙකක් තුල ය: පළමු වැන්න නම්, ගැටලුව දෙවනුව තබා ගත යුතුය, හා, - තීරණය කිරීමට. ප්රශ්නය අපේක්ෂිත හා ප්රසිද්ධ සමීපව බැදී ඇත. ප්රශ්නය විසඳීම සඳහා ඔබ ශාරීරික හා මානසික පමණක් නොව, භෞතික උත්සාහයක් පමණක් නොවේ කළ යුතුය. ඒ නිසා, දීර්ඝ කාලයක් සඳහා, සමහර ප්රශ්න ඇති නොදන්නා පවතී.

ප්රශ්නය විසඳීම සඳහා ඒ හෝ මේ ප්රශ්නය උපකාර කළ හැකි විද්යාඥයා නීති පිළිබඳ දැනුම හඟවන උපන්යාසයේ ඉදිරිපත් කළා. කල්පිතය i.e. සත්යෝක්ෂ්යතාව කොන්දේසි, සැබෑ පින්තූර සමග ගැළපුම, වෙනත් අධීක්ෂණය වස්තු සමග ගැලපෙන හැකියාව අනුකූල, පදනම් කළ යුතුය. තහවුරු වෙමින් ඇති කල්පිතය සත්යය. පරීක්ෂා කල්පිතය සත්යය පසු, එය විද්යාත්මක දැනුම නවීන ක්රම හා ආකෘති ලඟා වූ සංවර්ධන අදියර සම්පූර්ණ කරන ලද න්යාය, ස්වරූපයෙන් ගනී.

සහ විද්යාත්මක දැනුම ඉහල ම රූපාකාරය න්යාය වේ. එය අධ්යයනය විෂය පථය පාලනය කරන නීති පිළිබඳ දළ විශ්ලේෂණයක් ලබා දීම, විද්යාත්මක දැනුම ආදර්ශයක් වේ. තාර්කික නීති න්යාය වලින් සහ එහි ප්රධාන විධිවිධාන කීකරු වේ. න්යාය සංවිධානය පැහැදිලි සහ අනාවැකි හා විද්යාත්මක දැනුම විද්යා ක්රමවේදය නිර්වචනය, එහි අවංකභාවය, වලංගු සහ විශ්වසනීයත්වය.

දර්ශනය තුළ විද්යාත්මක දැනුම ආකෘති පත්ර සහ මූලික නිර්වචනය විද්යාත්මක දැනුම ක්රම. විද්යාත්මක දැනුම නිරීක්ෂණ හා ප්රතිඵලයක් ලෙස වර්ධනය පර්යේෂණ. අත්හදා බැලීම විද්යාත්මක දැනුම ක්රමයක් ලෙස XVII වන සියවසේ දී මතුවිය. ඒ කාලය වන තෙක්, පර්යේෂකයන් එදිනෙදා භාවිතයේදී, පොදු අර්ථයෙන් හා නිරීක්ෂණය කර ඒ මත වඩාත් රඳා වෙනවා. තාක්ෂණය දියුණු හා කාර්මික විප්ලවය අවස්ථාවේ සිදුවූ ප්රතිඵලයක් ලෙස නව යාන්ත්රණයක් බිහි වීමත් සමග වර්ධනය පර්යේෂණාත්මක විද්යාත්මක දැනුම සඳහා නියමයන් හා කොන්දේසි. මේ කාලය වන විට කටයුතු විද්යාඥයන් අත්හදා එය කළ හැකි හුදකලා කොන්දේසි තුල පිහිටුවමින්, විශේෂ ප්රයෝග විසින් අධ්යයනය කරනු ලබන වස්තුව හෙළිදරව් කිරීමට කරන ලද බව වැඩි වී ඇත.

කෙසේ වෙතත්, විද්යාත්මක දැනුම ක්රම හා ආකෘති සලකා, එක් පසු විපරම් කිරීමේ වැදගත්කම සුළුකොට තකන්න බැහැ. එය අත්හදා බැලීම සඳහා මාර්ගය විවෘත බව. ලොම් ඇම්බර් සර්ජිකල් V.Gilber ස්ථිතික විදුලිය පැවැත්ම සොයාගත් හැටි සිහිපත් කිරීමට එය සෑහේ. එය බාහිර නිරීක්ෂණ සම්බන්ධ වඩාත් සරල පර්යේෂණ එකක් විය. පසුව ඩේන් H.Ersted දැනටමත් galvanic මෙවලමක් භාවිතා සැබෑ පරීක්ෂණය සිදු විය.

විද්යාත්මක දැනුම නවීන ක්රම හා ආකෘති බෙහෙවින් සංකීර්ණ වන අතර තාක්ෂණික ආශ්චර්යය අද්දර ය. මාන පරීක්ෂණ උපකරණ අති විශාල සහ දැවැන්ත වේ. ආකර්ෂණීය සහ ඔවුන්ගේ නිර්මාණ ආයෝජනය කරන ප්රමාණය. ඒ නිසා, විද්යාඥයන් බොහෝ විට අත්හදා බැලීමේ සිතුවිල්ලක් හා විද්යාත්මක ආකෘති නිර්මාණය විසින් විද්යාත්මක දැනුම මූලික ක්රම වෙනුවට මුදල් ඉතිරි. එවැනි ආකෘති සඳහා උදාහරණයක් පරිපූර්ණ වායුවක්, කිසිදු අණුක ගැටුම් උපකල්පනය කරන. ඇනෙලොග් යථාර්ථය ලෙස බහුලව භාවිතා හා ගණිතමය ආකෘතිකරණ.