බාලාංශ පළමු බාල කණ්ඩායමේ ඒකාබද්ධ පන්ති පැවැත්වීම සඳහා කෙසේද?

අද අපි ගැන කතා කරන්නේ බාලාංශ වසරේදී, මෙරට පාසල් පද්ධතිය. පළමු බාල කණ්ඩායමේ ඒකාබද්ධ පන්ති පැවැත්වීමට තරමක් සරල ය. එපමනක් නොව, ගුරුවරයා මත පෙර පාසල් අධ්යාපනය නිසි ප්රමිතීන් කොන්ක්රීට් දෙයක් නොවේ ය අවශ්ය නොවේ ඕනෑම හිමිකම් පිළිබඳ බිය නොවන්න. නමුත් සැසිවාරයේදී පාසල් එන දරුවන් සඳහා අදාළ අවශ්යතා පිළිබඳ අවධානය යොමු කිරීමට වඩා හොඳය.

පොදු අවශ්යතා

ෆෙඩරල් සහ රාජ්ය අධ්යාපන මට්ටම අනුව පන්ති පැවැත්වීම සඳහා කිසිදු විශේෂ සුදුසුකමක් අවශ්ය නැත. බොහෝ කොටම ඔවුන් ස්වභාවය උපදේශක වේ.

• ගුරුවරයා හා ශිෂ්යයා අතර අන්තර්. ළමයින් හා සේවකයකු ඩව් අතර අඛණ්ඩ සබඳතා අදහස් කර ඇත. ඔබ (මැටිවලින් ශිල්ප කිරීමට, උදාහරණයක් ලෙස) කර්තව්යය දරුවන්ට දිය හැකි නොවේ හා රූපවාහිනියේ ඔබේ ප්රියතම පෙන්වන්න නැරඹීමට යන්න. එය නිර්මාණාත්මක ක්රියාවලියම පාලනය කිරීමට අවශ්ය වේ.
• පුහුණු බොහෝ ක්රීඩාවක් ස්වරූපයෙන් සිදු වේ. එය ගෙදර වැඩි කාලයක් ගත කිරීමට, එවැනි අධ්යයනයන් කල්තියා සූදානම් විය යුතු බව, සහ කුඩා බාලාංශ කාර්ය මණ්ඩල වැටුප් ඇති, පැහැදිලි සහ සිදුවීම් සංවිධානය, නමුත් අවම වශයෙන් ඉඳහිට දරුවන් ත්රාසජනක කරගන්න.
• ස්ත්රී පුරුෂ භාවය ප්රවේශය. දරුවන් තුළ ස්ත්රී පුරුෂ සමාජභාවය පිලිබද පිළිබඳ හැඟීමක් පැළපදියම්. පිරිමි ළමයින් ශාරීරික ව්යායාම, සිසුන් පවා කාන්තා අර්ධ කරන්න තිබේ නම්, ද, ඔබ ගැහැණු මැහුම් ගෙන නම්, පිරිමි ළමයින් එම කටයුතු සඳහා රෝපණය.
• සමර්ථතාව. ළමා සංවර්ධනයට පාසල් සිට නිකුත් කිරීමට පුළුල් විය යුතුය, ඔවුන් ජීවිතයේ විවිධ තරාතිරමේ ගැන කිසිම අදහසක් තිබුණෙ නැහැ ස්වාධීනව එය පළමු බාල පිරිසක් මෙම ඒකාබද්ධ පන්ති සඳහා අවශ්ය වන්නේ, පොලී මාවත තෝරා ඇත. ඔබ කලාකරුවකු, එය තනන්නා, ව්යාපාරිකයෙකු හෝ විදුලි දැයි.
• සමගිය. මෙම POC නිකුත් කිරීම සියලු සිසුන් එම කුසලතා තිබිය යුතුය. අධ්යාපනඥයෙකු, මඟ පෙන්වූ ආත්මීය අදහස් පමණක් ප්රභූ උගන්වන්න ඔහුට හැකි වී නැහැ. හැමෝම පාසැල් ලියාපදිංචි වීම සඳහා සමාන අවස්ථා තිබිය යුතුයි.

සැලැස්ම

ඔබ ප්රථම තරුණ කණ්ඩායමේ ඒකාබද්ධ පුහුණු සිදු කිරීමට අවශ්ය නම්, එය මූලික සැලැස්ම-සාරාංශයක් දක්වා යොමු කිරීමට හොඳම. එහෙත් වාසනාවකට මෙන්, ඔබ කිසිවක් යුද හමුදා වැනි දෘඩ හා නිශ්චිත ආකෘති පත්රය, අවශ්ය නොවේ. එහෙත් ඔබ විසින් මතක තබාගැනීමට එය වඩා නියම කිරීමට අවශ්ය බව කරුණු කිහිපයක් වේ. කිසිදු සැලැස්මක් පහත සඳහන් ද්රව්ය තිබිය යුතුය.

• අරමුණු. විශේෂිත කාර්යයක් නියම, ඔබ රැකියාව දත්ත ලබා ගැනීමට යන්නේ.
• දරුවන් සඳහා පෙළඹවීමක් ගැන සිතා බලන්න. ඔවුන් කාර්යය ගැන අප උනන්දු විය යුතු ය.
• ක්රියාවලිය කටයුත්තක්.
• ගේම් පත්රය. ඒකාබද්ධ පන්ති පළමු බාල කණ්ඩායමේ ඒ වගේ සිදු කළ යුතුය. ඔබ දරුවන්ට ප්රකාශ කිරීමට උත්සාහ කරන බව එම තොරතුරු පරාජය කරන ආකාරය ගැන සිතා බලන්න.
• එදාය. ක්රීඩාව අවසන් බව දරුවන් පෙන්වන්න කෙසේද? ම, ඕනෑම ගුරුවරයෙකු මූලික ගුණාංග එකක් වන බවත් - අවධානය වෙනතකට හැරවීම හා නැවත හරවා යැවීමට හැකියාව ඇත.

ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන සම්මත

මෙම සම්මත ප්රාථමික පාසල් අධ්යාපනය සඳහා අවශ්යතා නිර්වචනය ස්ථාපනය කර ඇත, එම නිසා අරමුණ එය අනුරූප සකසයි.

• පද්ධතිය / ක්රියාකාරකම් ප්රවේශය. හැම දෙයක්ම හරිම සංවිධානාත්මක ආකාරයකට අධ්යයනය හා ප්රායෝගිකව සාක්ෂාත් කර ගත යුතු ය.
• සදාචාරාත්මක සහ කායික සෞඛ්ය ශක්තිමත් කිරීම.
• ස්වයං පුහුණුව ළමා හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම.
• සැලකිල්ලට එක් එක් දරුවාට තනි තනි ලක්ෂණ ගැනීම.
• සන්නිවේදනය කිරීමට හැකියාව සංවර්ධනය කිරීම.
• ළමුන් සහ වැඩිහිටියන් එක්ව නිරත වේ.
• නිදහස්.
• එහි ප්රතිඵලය වී ඇත්තේ, පෞද්ගලික හා මූලික ගුණාංග වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා විය යුතුය.

ඒ නිසා, එය බව සඳහන් කළ යුතු ය ඒකාබද්ධ පන්ති පළමු බාල කණ්ඩායමේ පාරිසරික පහසුකම විසින් සිදු කර නැත.

ෆෙඩරල් රජයේ අවශ්යතා

ඒ අතර ම, දත්ත අවශ්යතා වෙනත් අරමුණු ගණනාවක් සපුරා ගැනීම ඉලක්ක කර ඇත. FGT පළමු බාල කණ්ඩායමේ ඒකාබද්ධ පන්ති පහත සඳහන් මූලධර්ම අනුව සිදු විය යුතු ය:

• අධ්යාපන klturno-ඓතිහාසික වටිනාකම්.
• ක්රියාකාරකම්-පෞද්ගලික ප්රවේශය.
• බුද්ධි අංශ සහ භෞතික සංස්කෘතිය සංවර්ධනය කිරීම.
• පෙර පාසල් වයසේ දරුවන් ආශාව හා ඉගෙන ගැනීමට අපි ඉල්ලා සිටිමු පක්ෂාංග.
• දරුවා තුළ හැසිරීම් පොදු සංස්කෘතිය ගොඩනැගීම.
• අධ්යාපනය, දරුවන් කරුණු ප්රධානීන් ගැසූ නැත වර්ධනය හා විද්යාත්මකව ඔවුන් යුක්ති සහගත.
• සමගිය සහ ගුරු මුහුන දෙන කාර්යයන් වැදගත්කම: අධ්යාපනය, සංවර්ධනය සහ පුහුණු කිරීම.
• ඒකාබද්ධ හා වෙනම පැවැත්වුණු.
• එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස, ළමා සංවර්ධන වැඩසටහන් ගුණාංග විවිධ ගනී.

පෞරුෂත්වය ගොඩනැගීමට අඩු FGT සඳහා යාපනයේ බාල පිරිසක්, නූතන සමාජයේ වෝල්ට් හා අන් සියලූ දෙනා වගේ හැසිරෙන්න ඇත, නමුත් එම අවස්ථාවේදීම, අනෙක් එහි අනන්යතාව සහ අනේකත්වයේ රඳවා ඇති මේ අනුව, පළමු ඒකාබද්ධ පන්ති.

දේ තෝරා ගැනීමට?

මෙම FGT හා පාරිසරික පහසුකම යන කාරනය තිබිය - මේ දෙක විවිධ වයස් සඳහා භාවිතා කෙරේ විවිධ උසස් ප්රමිතියෙන් යුත්, (විශේෂයෙන්ම පෞද්ගලික) සමහර kindergartens විශේෂිත ඉගැන්වීම් ක්රම භාවිතා කිරීමට ඉඩ ඇත. අපේ රටේ දී මෙම ආයතනය ස්ථාන සඳහා පෝලිම් ඇති ගැටළු හැමෝම දන්නවා, එහෙත් ඔබ හොඳම දේ තෝරා ගැනීමට අවස්ථාව තිබේ නම්? වත් තක්සේරු අරමුණ විය නොහැක. ඔබ අද සමාජයේ ගැටුමින් තොරව එක්වන ඔබේ දරුවාගේ ස්වාධීන පෞරුෂත්වය, ක, ගන්න පුළුවන් FGT පද්ධතිය මත පැවැත්වෙන බව තරුණ කණ්ඩායමේ පළමු ඒකාබද්ධ පන්ති බව ඔබ දැන සිටිය යුතුයි. මුල් වයස අවුරුදු පාරිසරික පහසුකම මත පුහුණු අතරතුර, ඔබගේ දරුවා බිඳ කළ හැකි අතර, එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස ඔහු බිත්තියේ තවත් ගඩොල් වනු ඇත යන කාරනය කිරීමට හේතු වනු ඇත අතර, ඉගෙන ගැනීමට යම් ආශාවක් අහිමි වනු ඇත.

උදාහරණයක් අභ්යාස

එම විශේෂයෙන් ළදරු ළමයින්ට ගත යුත්තේ ඇයි? ප්රමිති - මෙම ඉතා වැදගත් දෙයක් නොවේ. තීරනාත්මක භූමිකාව පිළිබඳ ඒකාබද්ධ පාඩම් ක්රියාවලිය සෙල්ලම්. ගේ දීප්තිමත් ආදර්ශය තත්ත්වය ගැන අපි දැන් සලකා බලමු.

පළමුවන කණිෂ්ඨ කණ්ඩායම් - එය තවමත් යන්තම් දරුවා වේ. , ලෝකය ගණන් ලිවීමට සහ ගවේෂණය කිරීමට පමණක් ඔවුන් ඉගෙන. කිසිවක්, ඒකාබද්ධ පන්ති හැර, ඔවුන්ට උදව් කරන්නේ නැහැ. ඔබ, ආරම්භ කළ හැකි, ගණිතය, රුසියානු භාෂාව හා ලෝකයේ සංකලනයක් සඳහා උදාහරණ වේ. පෙර පාසල් වයසේ දරුවන් සඳහා විශේෂ අක්ෂර මාලාව, මිලදී ගන්න. එය සමීප, විශාල ඇඳීම කඩදාසි පෙන්වනු ඇත - අප වටා ඇති සතුන්, ගස් වර්ග සහ වෙනත් වස්තූන් ලස්සන පින්තූර. හා ගැන kittens "K" (සහ එසේ මත), උදාහරණයක් ලෙස, මෙම ලිපිය පුරා අලි ඇතුන්, "C" සංඛ්යාව, වෙනස් වේ. දැන් ළමයි, ඉල්ලා එම සංඛ්යාව, සහ දේ ප්රමාණයක් නිරූපණය කරන සමඟ අක්ෂර මාලාව ඉගැන්වීමට පටන් ගනියි. ඕනෑම දුෂ්කරතා - උදව් කරන්න. හෝඩියේ හරහා ගොස්, ඔබ දරුවන් බිල සඳහා භාවිතා කර ගැනීමට උපකාරී වනු ඇත. ප්ලස්, දරුවන් ඔවුන්ගේ නම්, අප වටා දේවල් කතා ඔවුන්ගේ නොමේරූ පුහුණුව, ඒ හා කියවීම හා රුසියානු භාෂා කුසලතාවයන් දියුණු ඉගෙන ගනු ඇත. එවන් ප්රවේශයක් (ගණිතය සංයෝජන, ලෝකය හා කතා කිරීමේ සංවර්ධන) ඉතා ජනප්රිය වී ඇත. සාමාන්යයෙන් රැකවලුන්, දරුවන් සහ සුරංගනා කතා කියවන පින්තූර පෙන්වමින් දරුවන් දැන් එය විස්තර හා එම සංඛ්යාව දැක්වේ සියලු සොයා ගැනීමට ඉල්ලා ඇත.