ගුරුවරුන් ලෙස පුරාණ ග්රීසියේ කවුද? පුරාණ ග්රීසියේ ගුරුවරයා රාජකාරි

තවත් ක්රි.පූ, මිනිසුන් අප වටා ඇති ලෝකය ගවේෂණය කිරීමට සෑම ආකාරයකින්ම උත්සාහ කර තිබේ. එම අවස්ථාවේ දී ඉදිකිරීම් ගෘහ නිර්මාණ ගොඩනැගිලි සක්රමේන්තුව අනාගතය ව්යාපෘතියේ "අත්තිවාරම" මත පදනම් වන ගණිතමය ගණනය කිරීම්, තුල ය. එය ග්රීක ගණිතඥයින් විද්යාව තල්ලුවක් දීමට සමත් වූහ විය. හා කිහිපයක් මේ රටේ ස්වදේශිකයන් පසුව යුරෝපීය විද්යාඥයින් හා දර්ශනවාදීන් සංවර්ධනය දරුවන් ක්රමානුකූලව අධ්යාපන සියලු හක්ගෙඩි ඉදි කරන ලදී බව අපි දන්නවා.

එය කුමක් ගැන ද? ඇත්ත වශයෙන්ම, ගුරුවරුන් ය. ග්රීකයන් බව හුදෙක් දැනුම පවත්වා ගැනීමට ප්රමාණවත් නොවේ තේරුම් ගැනීමට පළමු - උන් මත සමත් විය යුතුය. සංවර්ධනය සහ වැඩිදියුණු කිරීමට ඇති එකම මාර්ගය වන. එය පැරණි ග්රීකයන් අනිවාර්ය ප්රාථමික අධ්යාපනය ක්රමයක් හදුන්වා දෙන, හා ක්රියාකාරීව රට පුරා පාසල් පද්ධතියේ වර්ධනය වන්නේ ය. හිතුවක්කාර Spartans පවා දැනුවත් කරමින් එය අනාගත පරපුරට සපයන අවස්ථා පූර්ණ හැකියාවන් අගය කළේය.

මෙම ලිපිය තුළ, අප පුහුණු සියලු විස්තර සලකා, සහ අධ්යාපන ක්ෂේත්රයේ වැදගත් ප්රශ්නයක් හෙළි - පුරාණ ග්රීසියේ ගුරුවරුන් ලෙස කවුද?

බොළඳ කරදර

අවසානයේ දරුවන් බිහි කිරීමට, පවුලේ බවට පත් වූ එක් එක් යුගලය. හා යුවල දරුවා පැමිණීමත් සමග මේ වන විටත් ස්වයංක්රීයව වගකීම්, සියලු වර්ගවල පවරා: මෙම ආගම සහ සියලු ආගමික රාජකාරි ආවේනික පරම්පරාවේ සම්ප්රදාය හා පිළිගැනීම යන දහ අට වේ.

පළමු උපන් උපත ඇත්තෙන්ම සැබෑ ජයග්රහනයක් විය. ඔලිව් ශාඛා හා ලොම් නූල් සරසා හෙදියක්, ඇති විය නිවසේ, දොර. දරුවා පිරිසිදු ඔලිව් තෙල් සහ වයින් එකතු කරන ලද වතුර එකතු කළ අගය මත බදු නැහැවී.

නමුත් මිනිසුන් සෑම විටම ඔහුගේ පිතෘත්වයෙන් විශ්වාසය නැහැ. ඔවුන් තම හඳුනා ගැනීමට සතියක් පමණ බලා අංග ලක්ෂණ දරුවා තුළ, පසුව පවා සියලු ක් සබැදී සඳහා සැබෑ නිවාඩු සූදානම්.

ළමා කාලය වොරියර්ස්

අධ්යාපන පුරාණ ග්රීසියේ යම් ආකාරයක සංස්කෘතික සම්ප්රදාය සමඟ එක්ව පවත්වන ලදී. සමස්ත ජනතාවට පොදු හක්ගෙඩි ඇත්තෙන්ම, එහි වූ අතර, නමුත්, එක් එක් පුද්ගලයා පවුලේ ඇති අතර ම ඔවුන්ගේ ආශාවන්ට සමග.

බොහෝ එය නිසැකයෙන්ම පිරිමි අර්ධ ට ඇ තා ද, මාතෘ භූමිය ආරක්ෂා අධ්යාපනය කෙරෙහි අවධානය යොමු කර ඇත.

ළමා වියේ පටන්, දෙමාපියන් හෝමර් උපමාවක් දී ඔවුන්ගේ දරුවන්ට මතු කලේය. මෙම කෘතීන් සියල්ල සමාජය තුල සිත්තම් අතර ව්යුහගත, මිනිස් හැසිරීම් රටාව, විශේෂයෙන් නීති. මිනිසා ක්රියා පමණක් තම ජනතාවට සිදු වී ඇති බව මව්බිම ආපසු ගෙවීම සිදු විය.

වයසැති කරදරකාරයෙකි

වැඩිහිටි ජීවිතය සඳහා සූදානම් පුහුණු ඔහුගේ පැහැ කරන්න සෑම දෙනාටම, පිරිමි සහ ගැහැණු ළමයින් සඳහා, ෙවන් ෙවන් වශෙයන් සිදු කරන ලදි.

පිරිමි ඉතිහාසය හා ආගමික වතාවත් සිදු අර්ථය අධ්යයනය කිරීම, හමුදා ස්වභාවය ගීත කිහිපයක් දැන ගැනීමට කියවීම, ලිවීම සඳහා, හැකි විය යුතු විය. ඇත්තෙන්ම, විශාල බෑවුම ගියා ශාරීරික පුහුණුව සටන්කරුවන්. පරීක්ෂණ පහසු නැත. කුසගින්න, වේදනාව, දැරිය නොහැකි තාපය, සීතල සහ එසේ මත: තරුණ ජනයා සැබෑ දුෂ්කරතාවන්ට රණශූර අත්දැක ඇත.

මෙම සූදානම් "පාඨමාලා" පසු පිරිමි දේවතාවිය අර්තෙමිස්ගේ පූජාසනය ගියා හා පොලුවලින් පහර දුන්නේය. ඊළඟට, මේ පරීක්ෂණයෙන් සමත් අය, ජීවත් වීම සඳහා මාර්ග නැති පවා ඇඳුම් අවම වශයෙන් රට පුරා කරක් ගසමින් ගියා. දරා ඔවුන් සමඟ කෑමට ඉඩ ඇති බව දක්වා ඝන මිනිසා සහ සමාජයේ ප්රභූ බවට පත් වේ.

කාන්තා කොටස්

සුන්දර භාගයක් ලෙස, ඔවුන් ඔහුගේ තෙත් හෙද රැකවරණයේ හෝ nanny යටතේ වසර හතක් දක්වා විය. ඊළඟට, ඔවුන් ඕනෑකමකින් වියන ලද්දේ මිනිසා, ගොවිපොළ බලාගැනීමයි පිණිස උගන්වන ලදී. නමුත් මෙහි කාලය අවම කිරීම සඳහා ෙගවන "කියවීමට, ලිවීමට" ගොඩට සිට අධ්යාපන අවස්ථා ය.

උදාහරණයක් ලෙස, ඇතන්ස් නුවර ගැහැණු අධ්යාපනය දෙමාපියන් සහ ඔවුන්ගේ පැතුම් මත රඳා, නමුත් ස්පාටා දී, තරුණ අලංකාරයෙන් ජිම්නාස්ටික් අභ්යාස කරන්නේ සහ මිනිසුන්-රණශූරයන් පසෙකින් සටන්.

ද ගැහැණු ගායනා හා නැටුම් මෙන්ම ආගමික උත්සව කාන්තා භූමිකාව ප්රමුඛ විය ඉගැන්වූ සේක.

ඒ ඉගැන්වීම - ආලෝකය

පුරාණ ග්රීසියේ පළමු පාසල V වන සියවසේ දී ආරම්භ වී ඇත. ක්රි.පූ අධ්යාපනය අන්තර්ගතය වෙනස් විද්යා බෑවුම් කඩා ඉතිරි, ඉතා හුරුබුහුටි විය.

පාහේ උපතේ සිට දරුවන්ගේ විය තීරණය කරනු, සහ පාසල් අතරින් එකක් වන අතර යැවූ පැතුම් අනුව:

1. මිලේටස් පාසල - ප්රමුඛත්වය දී මානුෂීය හා ව්යවහාරික විද්යාව හා දර්ශනය.

2. Pythagoreans රැස් කිරීම - අංක හා ලෝක සමගිය න්යාය ගුණ දැනුම.

3. එෆීස හෙරාක්ලීට්ස් ආයතනයේ - ස්වභාවය හා යුද්ධයේ සංසිද්ධි අධ්යයනය.

4. Elea පාසල - යමක් ඉගෙන ගැටලු විවෘත කරන ලදී.

5. Atomists - අධ්යයනයට පරමාණු භෞතික හා අංශු.

මුල් මිනිස් පැවැත්ම, විවෘත දර්ශනයන් හා සිතුවිලි හා පරිසරය පැනනඟින නාඳුනන සංසිද්ධි පැහැදිලි කිරීම් සඳහා සෙවුම්: පුරාණ ග්රීක පාසල් තවමත් පොදුවේ ඇති.

එය ජනතාවගේ සමගිය මත නිසා, කොන්දේසි, සහ සිත් අතර වෙනස දැවැන්ත නොවේ.

නුසුදුසු තීරණය

එහෙත්, කරන පුරාණ ග්රීසියේ ගුරුවරුන් කැඳවා?

බොහෝ දුරට ඉඩ, ඔබ මේ ප්රදේශයේ යම් බලතල තිබිය දිගටම, මෙම විශේෂ අධ්යාපන ලැබූ ජනතාවක් බව කියලා. නමුත් මේ සැබෑ නොවේ.

පුරාණ කාලයේ දී "වහල් ගුරුවරු" පිරිවැටුමට අදාළ වචන හඳුනා අඩංගු වේ. මෙය ප්රධාන වශයෙන් එසේ පිනෙන් ගෙදර වැඩ ඕනෑම ක්ෂේත්රයක් තුළ ශාරීරික ශ්රමය සඳහා නුසුදුසු සිටි මිනිසුන් විය. පවුලේ සහ ජීවිතය ලබ්ධිය ප්රථම ස්ථානය විය.

එවැනි වහල් රාජකාරි වසර හතක් දක්වා දරුවන් බලාගැනීමට විය. ගුරුවරයා-අධ්යාපනඥයෙකු වූ පාසැල් හා ප්රජාව සිද්ධීන් සමග නිවසේ, පිටත් වන විට ඔහුගේ වාට්ටුව ආරක්ෂා. ද මම මූලික මට්ටමින් සහ කියවීම් සහ ලිවීම් දැනුම ය.

මෙම සියලු දරුවන්ට පරිණත එළිපත්ත හා යම් ප්රඥාව කඩ විට වයස අවුරුදු තෙක් දිගටම.

මෙම වෘත්තිය බැහැර සහ කාන්තාවන් නැත. ඔවුන් ග්රීක භාෂාව ගුරු වී ඇත, හා මූලික වශයෙන් තරුණ දරුවන් අරන් ඒවා.

අධ්යාපන සංකල්පය

අපේ කාලයේදී, (උදාහරණයක් ලෙස, ඓතිහාසික පර්යේෂණ සඳහා) ජනතාව පුරාණ ග්රීසියේ ගුරුවරුන් ලෙස කවුරුන් ද යන ප්රශ්නය ගැන කල්පනා කරනවා පමණක් නොවේ.

එම අවස්ථාවේ දී, අධ්යාපන ක්රම පිළිබඳ ඉගැන්වීම විශේෂ ගලා දර්ශනය ලෙස උපත ලැබීය. ඩිමොක්රිටස්, සොක්රටීස්, ප්ලේටෝ සහ ඇරිස්ටෝටල් - න්යායික සංකල්ප මහා දාර්ශනිකයන් උසස්. ඔවුන් ස්වභාවය නීති සමග අධ්යාපන ක්රියාවලිය හඳුනාගෙන විවෘත පවුලේ සම්ප්රදායක් දාර්ශනික ඉගැන්වීම් හරහා.

ඩිමොක්රිටස් අධ්යයනය මානව විඥානය සහ එහි කටයුතු.

එය සිදු වන්නේ හොඳ ප්රතිඵල ලබා ගැනීමට තොරතුරු අන්යෝන්ය සංජානනය මඟින් ලෙස, සිසුන් සමඟ සංවාදයක් - සොක්රටීස් හොඳම අධ්යාපනය බව තහවුරු විය.

ප්ලේටෝ දැනුවත් වහල් ප්රශ්නය වඩා අධ්යයනය. ඔහු දෙකක් ක්රියා ලිවීය - ". නීති" සහ "රාජ්ය"

ස්වාභාවික ලෝකය ප්රිස්මය හරහා දැකිය සියලු මත ඇරිස්ටෝටල්. බුද්ධිමත් හා ශක්තිමත්-ඇවිලීමට ආත්ම පැති සංවර්ධනය: ඔහුගේ අවබෝධය අධ්යාපන අරමුණ කොටස් දෙකකට බෙදා වෙන් කරන ලදී.

එම අවස්ථාවේ දී, පුරාතන ග්රීසියේ කෙටියෙන් නමුත් පැහැදිලිව ම අධ්යාපන ක්රියාවලිය වෙත තම හක්ගෙඩි භුක්ති වින්දා. සහ ළමා මනෝ විද්යාව පිළිබඳ දැනුම මේ ආකාරයේ මේ රටේ පමණක් නොව ව්යාප්ත විය.

පරම්පරාව දැනුම හුවමාරු

අද, මේ ඉපැරණි දැනුම - ගුරුවරුන් ක්රියාත්මක දේ කුමක් වුවත්, විෂය වේ. පුරාණ ග්රීසියේ තුඩු එකම එම ආරංචි මාර්ග.

දර්ශනයන් සෑම විටම සාමාන්ය passer-විසින්, නමුත් දුෂ්කරතා බිය නැත, ලෝකය තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරන තැනැත්තා පැහැදිලි විය හැක.

හා අධ්යාපන ක්ෂේත්රයේ වැඩ කිරීමට කැමැත්තෙන් හා උනන්දුවෙන් සිටින ජනතාව, එය පුරාණ ග්රීසියේ ගුරුවරුන් ලෙස කවුරුන් ද යන ප්රශ්නය සලකා බැලීම සඳහා ඉතා යෝග්ය වේ. වසර ගණනාවක් සම්මත කිරීමෙන් පසු, සමහර වචනවල තේරුම වෙනස් වන අතර මෙහි ප්රතිඵලයක් ලෙස ඉතා වටිනා වස්තු දුක් - දරුවන්.